Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Utilisation d'un tableau interactif dans le but de créer un journal virtuel

présentation pour le mini colloque du 12 mai 2012
by

Christophe Bastin

on 11 April 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Utilisation d'un tableau interactif dans le but de créer un journal virtuel


Elaboration d'un journal:
"quand créer rime avec interactivité” Groupe n° 3
Bastin Christophe
Graulich Jacqueline
Mahaux Alyson
Prick Luc
Worme Aurélie Technologie de l’information et de la communication
(FOPM 2065) Présentation générale Nous avons choisi de réaliser une séquence d’apprentissage pour des élèves de 3ème TQ en rapport avec les TIC: Tableau Blanc Interactif (TBI). Présentation Présentation générale
Fonctionnement du TBI
Avantages et inconvénients
Scénario de leçon
Évaluation
Conclusion
Bibliographie Fonctionnement stylet >→ TBI >→ ordinateur >→ vidéoprojecteur >→ TBI Avantages et incovénients Scénario de leçon exprimer ses idées selon un sujet donné et les organiser en carte conceptuelle (brainstorming) et mise en œuvre du travail.
vérifier la véracité des documents trouvés sur Internet (par recherches)
être capable de choisir et d’évaluer des articles susceptibles d’être utilisés. Liens théoriques:

La pédagogie active
Un modèle pragmatique d’apprentissage
Motiver par la tâche
Les caractéristiques du groupe
La taxonomie de Vandevelde. notre évaluation à priori
Le tableau blanc interactif (TBI) est un système qui vise à remplacer le tableau classique. C’est un grand pas en avant pour l’interactivité entre les pairs lors des apprentissages, qui est, selon nous, non négligeable au vu de l’évolution quasi exponentielle des technologies actuelles. Conclusion Carette, V. (2010). Cours de didactique des apprentissages. Notes de cours non éditées. Université Libre de Bruxelles, Belgique.

Lebrun, M. (2005). ELearning pour enseigner et apprendre. Allier pédagogie et technologie. LLN : Academia -Bruylant.

Peyrat-Malaterre M.-F., (2011). Comment faire travailler efficacement des élèves en groupe ? Tutorat et apprentissage coopératif. Bruxelles : De Boeck.

Site eBeam (n.d.). Tableau blanc interactif. En ligne http://www.tableau-blanc-interactif.com/, consulté le 04 mai 2012. Bibliographie merci pour votre attention 1ère partie 2ème partie 3ème partie la description
du dispositif La séquence pédagogique,
présentée dans un canevas
« classique » et comprenant
l’outil informatique choisi. l’évaluation
a priori Description:

Exploitation du déjà-là par le TBI
Choix d’une rubrique de journal
Organisation et préparation d’une recherche individuelle Leçon 1: démarrage Description:

Effectuer des recherches pertinentes à distance : mise en œuvre du travail collectif
Autonomie de travail pour les élèves
Mise en commun par groupe de thèmes Leçon 2: recherche par groupe Description:

Vote pour la Une du journal
Autoévaluation Leçon 3: choix et évaluation d’un article Les prérequis pour l'élève:
Maitrise de base des outils informatiques
Le TBI et son stilet
Gestion de Google Doc Objectifs: le travail en lui-même Pour nous, enseignants, les technologies permettent d’aider à la pédagogie nous offant la possibilité d’apprendre de manière innovante et différente. Elles peuvent également contribuer au développement pédagogique, et ce, de manière transversale. L’impact positif des technologies nécessite des dispositifs centrés sur l’apprentissage des élèves. Le dispositif que nous avons traité est un outil qui renouvelle l’enseignement. Il peut réconcilier les élèves avec des cours qui semblent de prime abord, rébarbatifs ou complexes en les mettant en valeur.
Full transcript