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410기초탐구활동 익히기

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by

hyunmok jo

on 21 March 2017

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Transcript of 410기초탐구활동 익히기

에 대한 을 찾는 과정
의문

탐구 과정 요소
탐구를 수행하는
과정에 필요한 요소

기초탐구 활동 OX퀴즈
1. 관찰은
눈으로만
할 수 있다.
2. 측정은 관찰과 비슷한 점이 있지만
도구를 사용한다는 점
에서 다르다.
3. 분류에서 가장 중요한 것은
기준
을 세우는 것이다.
5. 탐구한 내용을 서로 이야기
하는 것을
의사소통
이라고
한다.
4. 아무런
근거가 없어도
예상은 할 수 있다.
기초탐구활동 익히기
변화 과정 관찰
(과 10-11p, 실관 8p)
여러 가지 방법으로 측정
(과 12-13p, 실관 9p)
여러 단계로 분류하기
(과 14-15p, 실관 10-11p)
규칙성을 찾아 예상하기
(과 18-19p, 실관 14p)
준비물
건포도, 발포비타민, 유리컵, 사이다, 핀셋
사이다 속의 건포도
1. 유리컵에 사이다를 2/3정도 넣는다.
2. 건포도와 사이다를 각각 관찰해 봅시다.
3. 사이다에 건포도 한 개를 넣은 다음, 변화가 일어나는 과정을 관찰하여 봅시다.
4. 관찰한 내용을 친구들과 이야기하여 봅시다.
발포 비타민 관찰
1.
알맞은 측정 방법
을 선택하여 측정할 수 있다.
2. 알맞은 측정 방법을
선택
해야 하는
까닭과 방법
을 설명할 수 있다.
준비물
가상 생활카드,과일카드(실험관찰 81,83)
기초탐구 활동 OX퀴즈
1. 관찰은
눈으로만
할 수 있다.
2. 측정은 관찰과 비슷한 점이 있지만
도구를 사용한다는 점
에서 다르다.
3. 분류에서 가장 중요한 것은
기준
을 세우는 것이다.
5. 탐구한 내용을 서로 이야기
하는 것을
의사소통
이라고
한다.
4. 아무런
근거가 없어도
예상은 할 수 있다.
의사소통
(과 20-21p, 실관 15p)
1. 관찰은
눈으로만
할 수 있다.
2. 측정은 관찰과 비슷한 점이 있지만
도구를 사용한다는 점
에서 다르다.
3. 분류에서 가장 중요한 것은
기준
을 세우는 것이다.
4. 아무런
근거가 없어도
예상은 할 수 있다.
5. 탐구한 내용을 서로 이야기
하는 것을
의사소통
이라고
한다.
1. 관찰은
눈으로만
할 수 있다.
2. 측정은 관찰과 비슷한 점이 있지만
도구를 사용한다는 점
에서 다르다.
3. 분류에서 가장 중요한 것은
기준
을 세우는 것이다.
4. 아무런
근거가 없어도
예상은 할 수 있다.
정성적 관찰
정량적 관찰
☞ 어떤 물체나 행동, 일 등의 특징에 대하여 자세히 살펴보는 것
시각
후각
청각
미각
촉각
내 키는 140cm이다
내 몸무게는 35kg이다
교실의 온도는 20℃이다
우유의 양은 250ml이다
내가 너보다 키가 크다
☞ 어떤 것의 크기, 길이, 무게 등을 재는 것
길이(m), 질량과 무게(g), 부피(L)
접두사
의미
kilo(킬로)
hecto(헥토)
daca(데카)
deci(데시)
centi(센티)
mili(밀리)
기본단위의 1000배
기본단위의 100배
기본단위의 10배
기본단위의 10배
기본단위의 1/10배
기본단위의 1/1000배
☞ 사물을 어떤 특별한 성질이 있는 것과 특별한 성질이 없는 것으로 나누는 것
기준
☞ 관찰 사실 또는 자신의 과거 경험이나 자신이 알고 있는 것을 바탕으로 하여 어떤 일이 일어난 까닭을 생각하여 보는 것
관찰사실
추 리
운동장에 있는 깃발이 흔들리고 있다.
식빵에 곰팡이가 있다.
지금 선생님의 표정이 밝지 않다
밖에 바람이 불고 있을 것이다.
이 식빵은 상했을 것이다.
우리는 조심해야 할 것이다.
☞ 앞으로 어떤 일이 일어날지 짐작하여 보는 것
■ 무게가 다른 두 공을 가슴 높이에서 동시에 놓으면 바닥에 동시에 떨어질 것이다.
■ 비가 서서히 그치고 해가 나왔으므로 무지개가 뜰 것이다.
■ 자전거의 타이어에 바람이 없으므로 자전거가 잘 나가지 않을 것이다.
■ 식초는 약한 산성을 띠고 있으므로 파란색 리트머스 종이를 붉게 변화시킬 것이다.
☞ 다른 사람과 생각이나 정보를 주고받으며 이야기하는 것
■ 자신의 탐구 방법과 결과를 다른 사람에게 설명한다.
■ 다른 사람의 탐구 결과를 듣고 의문점에 대하여 토의한다
탐 구
그림에서 변화 찾기
1.
변화 과정을 관찰
해야 하는
까닭
을 설명할 수 있다.
2. 변화 과정을 관찰하는
방법
을 설명하고 익힐 수 있다
변화 과정 관찰
▣ 변화 과정을 관찰해야 하는 까닭
▣ 변화 과정을 관찰하는 방법

있는 그대로의 것을 관찰
해야 하는 경우도 있지만, 시간이 지나면서
변화가 일어나는 과정을 관찰
해야 하는 경우도 있다.
☞ 변화 과정을 관찰하기 위해서는
변화가 일어나기 전, 변화가 일어나는 중, 변화가 일어난 후의 상태
를 모두 관찰해야 한다.
1. 발포비타민과 물을 각각 관찰해 봅시다.
2. 물이 든 유리컵에 발포 비타민 한 개를 넣은 다음, 변화가 일어나는 과정을 관찰하여 봅시다.
3. 관찰한 내용을 친구들과 이야기하여 봅시다.
진한 보라색이다.
쭈글쭈글하다.
투명하다.
속에 공기 방울이 있다.
☞ 건포도에 공기 방울이 달라붙는다.
☞ 공기 방울이 달라붙은 건포도는 위로 떠오르다가 다시 가라앉는다.
주황색이고 타원형이며 납작하다.
투명한 액체이다.
☞ 발포 비타민을 물에 넣자마자 공기 방울이 마구 위로 올라온다.
☞ 공기 방울이 위로 올라오면서 발포 비타민이 달그락거린다.
학습정리
변화 과정 관찰
▣ 변화 과정을 잘 관찰하는 방법

시간의 흐름
에 따라 관찰해야 한다.

변화
가 일어나기

, 변화가 일어나는

, 변화가 일어난

를 모두 관찰해야 한다.

변화에 초점
을 두고 관찰해야 한다.
☞ 가능한 한
많이 관찰
해야 한다.
☞ 관찰한 내용을
그때그때 기록
해야 한다.
▣ 다음 시간에는
여러 가지 방법으로 측정
하는 공부를 합니다.
생활 속의 측정
▣ 그 외에 측정하는 것들
▣ 아기의 몸무게를 측정하는 방법
준비물
돌, 비커, 물, 실, 30cm 자
돌 관찰
돌의 둘레 측정
돌의 부피 측정
▣ 색깔
▣ 촉감
▣ 단단하기
▣ 기타
▣ 돌의 가장 긴 둘레를 측정하는 방법
▣ 각 자의 방법으로 둘레를 측정하기
▣ 돌의 부피를 측정하는 방법
▣ 각 자의 방법으로 부피를 측정하기
☞ 돌이 잠길 수 있을 만큼의 물을 비커에 담은 다음, 비커에 돌을 넣고 늘어난 물의 부피를 계산하여 돌의 부피를 측정한다.
☞ 실과 같이 돌의 둘레를 감쌀 수 있는 측정 도구를 사용하여 돌의 가장 긴 둘레를 감싼 다음, 그 길이를 자로 측정한다.
▣ 다음 시간에는
여러 여러 단계로 분류
하는 공부를 합니다.
측정 오차를 고려하여 2회 이상 측정
측정 오차를 고려하여 2회 이상 측정
▣ 알맞은 측정 방법을 선택해야 하는 까닭
☞ 우리 주변에는 있는 그대로의 상태에서 길이, 무게, 부피, 온도 등을 측정하기 어려운 경우가 있다.
▣ 알맞은 측정 방법을 선택하는 방법
☞ 알맞은 측정 방법과 도구를 선택해야 한다.
☞ 측정하고자 하는 물질의 특징을 알아야 한다.
☞다양한 측정 도구의 사용 방법을 알아야 한다.
학습정리
1. 여러 단계로
분류하면 좋은 점
을 설명할 수 있다.
2. 다양한
기준
을 정하여
여러 단계로 분류
할 수 있다.
가상 생물 분류하기
1. 가상 생물 카드를 살펴보고 가상 생물의 특징을 찾아봅시다.
2. 하나의 기준을 정하여 가상 생물을 두 무리로 분류하여 봅시다.
3. 또 다른 기준을 정하여 분류한 것을 다시 두 무리로 분류하여 봅시다.
4. 가상 생물을 여러 단계로 분류한 기준과 그 결과를 친구들과 비교하여 봅시다.
과일 카드 분류하기
여러 단계로 분류하면 좋은 점
☞ 분류 대상의 공통점과 차이점이 분명하게 드러난다.
☞ 가상 생물 각각의 성질을 자세히 알 수 있다.
☞ 실험관찰 10쪽에 정리하세요.
실험관찰 11쪽에 정리하세요.
가상 생물카드 분류하기
가상 생물의 특징 찾기
있다
검은색
돌돌 말려 있다
없다
없다
꼬리의 위치가 애매하다
없다
붉은색
가장자리가 뾰족하다
없다
검은점
한 개
가운데가
잘록하다
없다
연한 갈색에
하얀색 줄무늬
둥근 모양
없다
손과 비슷
있다
가로로 길다
없다
검은점
한 개
꼬리가 몸통 가운데
있다
하얀색
오각형
없다
검은점
한 개
꼬리가 길고 꼬불꼬불
없다
없다
붉은색
가장자리가 올록볼록
있다
검은점
여러 개
점의 크기
다양하다
있다
8자
모양이다
없다
하얀점
한 개
가장자리가 연한 파란색
없다
연한 갈색에
하얀색 줄무늬
있다
하얀색
삼각형
없다
화살표와 비슷
하얀색
☞ 가상 생물 전체의 관계를 한눈에 알 수 있다.
꼬리가 있는가?
①, ④, ⑤, ⑥, ⑧
②, ③, ⑦
몸통이 하얀색인가?
가장자리가 뾰족한가?
⑤, ⑥, ⑧
①, ④

③, ⑦
1. 과일 카드를 살펴보고 가상 생물의 특징을 찾아봅시다.
2. 과일 카드를 살펴보고 과일을 두 무리로 분류할 수 있는 여러 가지 기준을 정하여 봅시다.
3. 정한 기준에 따라 과일을 여러 단계로 분류하여 봅시다.
실험관찰 11쪽에 정리하세요.
과일 카드 분류하기
열매가 송이로 열리는가?
⑨, ⑫
①,②,③,④,⑤,⑥,⑦,⑧,⑩,⑪
씨가 한 개인가?
④, ⑧
①,②,③,⑤
⑥,⑦,⑩,⑪
학습정리
▣ 다음 시간에는
추리의 옳고 그름을 판단
하는 공부를 합니다.
추리의 옳고 그름 판단
(과 16-17p, 실관 12-13p)
두 사람의 공통점
탐정이며 추리를 통하여 사건을 해결한다.
1. 추리의
옳고 그름을 판단하는 과정
을 설명할 수 있다.
2. 추리의 옳고 그름을
판단하는 방법
을 설명하고 익힐 수 있다.
비밀 상자 속 물체
추리의 옳고 그름을 판단하는 과정
☞ 다양한
관찰과 경험
으로
새로운 사실
을 알아내면 이전에
추리
하였던 내용의
옳고 그름
을 판단할 수 있다.
☞ 추리한 내용이
맞으면 받아들이고
, 추리한 내용이
틀리면 바꾸거나 받아들이지 않아야 한다.
학습 정리
▣ 다음 시간에는
규칙성을 찾아 예상
하는공부를 합니다.
비밀 가루 맞히기
▣ 각각의 정보를 듣고 어떤 가루일지 추리하여 봅시다.
▣ 추리한 내용을 확인해 봅시다.
☞ 내가 추리한 것과 친구들이 추리한 것이 같은가요, 다른가요?
☞ 그 까닭은 무엇인가요?
- 사람마다 관찰과 경험이 달라 생각하는 것이 다르기 때문
추 리
관찰한 내용
과거의 경험이나 지식
연관
시키기
▣ 비밀 상자 흔들어 보고 추리하기
▣ 비밀 상자 기울여 보고 추리하기
▣ 비밀 상자를 열어 물체 확인하기
☞ 어떤 소리?
☞ 어떤 물체일까?
☞ 어떤 소리?
☞ 어떤 물체일까?
☞ 앞에서 추리한 것과 비료하기
☞ 어떤 물체일까?
☞ 추리한 것과 비료하기
준비물
비밀 상자, 비밀 물체, 비밀 가루, 페트리 접시, 물, 비커, 유리 막대, 가림막
▣ 색깔에 대한 정보를 듣고 추리하기
▣ 물에 녹는지에 대한 정보를 듣고 추리하기
▣ 냄새에 대한 정보를 듣고 추리하기
▣ 맛에 대한 정보를 듣고 추리하기
하얀색이다.
물에 녹는다.
추리한 내용과 실제 가루를 비교해 봅시다.
준비물
전자저울, 크기와 무게가 같은 쇠 구슬 여섯 개, 플라스틱 접시
쇠구슬의 무게 예상하기
측정하지 않은 값을 예상하는 방법
☞ 측정하지 않은 값은 이미 측정한 값의
규칙성을 찾아 예상
할 수 있다.
☞ 측정한
값 사이의 관계
를 잘 이해한다.
초의 길이 예상하기
1. 전자저울에 플라스틱 접시를 올려놓고 무게를 측정한다.
▣ 3분과 7분이 되었을 때 타고 남은 초의 길이를 예상하여 그래프에 그려 봅시다.
▣ 내 예상이 맞았나요?
학습 정리
▣ 다음 시간에는
의사소통
을 통하여
친구를 설득
하는공부를 합니다.
1. 자료의 규칙성을 찾아 측정하지 않은 값을 예상하고 그 과정을 설명할 수 있다.
어떤 수일가요?
2. 플라스틱 접시에 쇠 구슬 한 개를 올려놓고 무게를 측정한다.
3. 플라스틱 접시에 쇠 구슬이 다섯
개가 될 때까지 한 개씩 올려 가며
전체 무게를 측정한다.
4. 플라스틱 접시에 쇠 구슬 여섯 개를 올려놓으면 전체 무게가 얼마나 될지 예상하여 봅시다.
☞ 측정한
값이 많을수록
좋다.
1
2
3
4
5
1. 다른 사람을
설득하는 방법
을 설명하고 익힐 수 있다.
이런 모습의 사람이라면 .....
1. 미래의 사람은 어떤 모습일지 예상하여 봅시다.
2. 생각이 비슷한 친구끼리 모둠을 만들어 그렇게 생각한 까닭을 정리하기
3. 정리한 내용을 바탕으로 하여 생각이 다른 모둠의 친구들을 설득하기
미래의 사람 모습 예상하기
1. 다른 사람을 설득하기 위해서는
상대방의 생각
을 잘 알아야 한다.
2. 이해하기 쉽고 믿을 수 있도록
다양한 근거
를 제시하면서 설명한다.
3. 정확한
낱말과 숫자, 표, 그림, 그래프, 몸짓
등을 이용하여 자신의 생각을 설명하면 좋다.
다른 사람을 설득하는 방법
학습 정리
▣ 다음 시간에는
무게 재기
에 대해 공부를 합니다.
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