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Le professeur documentaliste

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by

LA BO

on 14 September 2015

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Transcript of Le professeur documentaliste

Gestion d’un système d’info
Responsable du centre de ressources
: constitution du fonds, accès, diffusion et communication des ressources ds l’établissement

Référent de la connaissance (et de l'utilisation) des outils numériques
Se connaître... pour mieux travailler ensemble !
Dimension pédagogique : des savoirs...
Responsable de l’EMI
qui se met en place à travers projets collaboratifs

Incitation aux lectures
(presse, documentaires : papiers ou num, fictions : BD, mangas, LDJ, etc)

Contribue à l’
ouverture culturelle
de l’élève
... et une démarche spécifique
Une
pédagogie active et de projets
, qui favorise le développement :
de l’autonomie de l’élève (socle commun)
de son esprit critique

Favorise
la collaboration interdisciplinaire


Quelles collaborations avec les enseignants de physique-chimie ?
Co-construction
de séances pédagogiques
Objectifs communs


Démarche scientifique // Recherche info-documentaire

Actualité scientifique // Education aux médias
Co-construction du projet
Nécessité d'anticiper : réflexion collective

objectifs à atteindre (communs, par discipline)
co-animation de la (des) séance(s)
choix des outils, des ressources
co-évaluation
progression des apprentissages

Collège
Classe :
5e

Thème :
L'eau dans notre environnement

"Observer et recenser des informations relatives à la météorologie et à la climatologie."

=>
L'utilisation du sommaire, de l'index

Collège
Collège
Classe :
3e

Thème :
La chimie, science de la transformation de la matière

"Extraire d'un document (papier, multimédia) les informations relatives aux dimensions de l'atome et du noyau"

=>
Recherche dans des sites internet indiqués : CNRS, Météo France, CNES, Universcience, etc.

Quelques références
Collège
Contexte :
Histoire des sciences

"La physique-chimie participe à la culture humaniste"

Mini-biographies de scientifiques et présentation de leurs inventions

Production : fiches d'identité de scientifiques + frise chronologique
Année internationale de la lumière

Projets d'année
Info-doc et Physique Chimie

L'éducation aux médias en Physique Chimie :
http://www.clemi.org/fr/l-eam-dans-les-programmes/

Physique-chimie et activités de documentation
http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Programmes/54/1/SPC_DOC_DAC_CC_111541.pdf
Enseigner l'info-doc

Référentiel de compétences de la FADBEN
, 1997 (mise à jour 2011) :
http://www.fadben.asso.fr/IMG/pdf/REFERENTIEL-COMPETENCES-1997-3.pdf

"Les savoirs scolaires en information-documentation".
Mediadoc
, mars 2007. FADBEN :
http://fadben.asso.fr/IMG/pdf/Mediadoc-Savoirs-scol_Mars2007_Der.pdf

Notamment...
Collaboration sur l'acquisition des ressources
par rapport aux programmes
en amont de projets collaboratifs
Lycée
Entrées multiples
:
santé
univers
énergie
lumière et couleurs
Perception visuelle

Partenaires extérieurs
:
CNRS
Observatoires
Universcience
http://www.cite-sciences.fr/fr/au-programme/expos-temporaires/lodyssee-de-la-lumiere/
Collège
Histoire des arts

=>
Le Grenier d'Elise
, comédie des Ondes
http://www.comediedesondes.com/#/le-grenier-delise/4354287
=>
Le Dagobert optique
, Isabelle Bergöend
http://www.lumiere2015.fr/
=>
L'Ombrascope
http://anneliseking.wix.com/alking#!ombrascope/c1vgc

Lycée technologique
Classes :
1ères STI2D et STL

Thème :
Gestion de l'énergie dans l'habitat

"Schématiser simplement les transferts ou les transformations d’énergie mises en jeu au sein d’un habitat"

=>
Infographie, image augmentée
Petit quizz des idées reçues
Qui sommes-nous ?
Des rangeurs de livres ?
Des dames qui font "chuuut" ?
Des collègues solitaires dans leur tour d'ivoire ?
D'accord, mais...
Des professeurs documentalistes
Circulaire de missions du 13 mars 1986 (obsolète)
appellation "
documentaliste-bibliothécaire
"
1989 : création du
CAPES Documentation
appellation
"professeur-documentaliste
"
Classe :
4e

Thème :
De l’air qui nous entoure à la molécule

"Extraire d'un document les informations
relatives à la composition de l'air et au rôle du
dioxygène."

=>
La recherche avancée dans la base documentaire du CDI

Référentiel de compétences du BO du 25 juillet 2013
4 compétences spécifiques au professeur-documentaliste
Lycée

Classe :
2nde GT
Préambule :
La culture scientifique

"donn[er] à l’élève cette culture scientifique et citoyenne indispensable à une époque où l’activité scientifique et le développement technologique imprègnent notre vie quotidienne et les choix de société."

=>
Mise en place d'une veille informationnelle

Lycée
Classe :
1ères

ES et L
Thème :
Nourrir l'humanité

"confirmer ou infirmer certaines affirmations véhiculées dans les médias ou dans les publicités"

=>
Evaluation des sources, analyse des modes de production de l'information
Lycée
Classe :
Terminale

S

Enseignement de spécialité

"situation de recherche et d’action"
Présentation des thèmes par domaines d'étude et mots-clé

=>
Presse scientifique, portails de revues en ligne, recherche avancée, requêtes booléennes

// semaine de la presse ?
http://www.lumiere2015.fr/
Information-documentation dans le secondaire

Sceren.
Culture de l’information et disciplines d’enseignement
. Edition 2013. CRDP de l’académie de Toulouse, février 2013.
Pour les plus curieux et motivés, autres pistes de référentiels info-documentaires :

http://www.cndp.fr/savoirscdi/cdi-outil-pedagogique/apprentissage-et-construction-des-savoirs/maitrise-de-linformation/referentiels-pour-la-maitrise-de-linformation.html

http://lestroiscouronnes.esmeree.fr/uploads/file/08-05-28%20Referentiels_mai08.pdf
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