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¿CÓMO ATENDER A LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD SEVERA Y MULTIDISCAPACIDAD?

Aquí les presentacoón algunas pautas prácticas para la atención a estudiantes con que presentan deficiencias y limitaciones en su desarrollo integral, lo que impide su desempeño en su vida diaria.
by

liliana noemi urbina suyón

on 9 November 2012

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Transcript of ¿CÓMO ATENDER A LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD SEVERA Y MULTIDISCAPACIDAD?

¿ Y TÚ QUE DICES ASUMES EL RETO? Son aquellos que presentan deficiencias y limitaciones en el desempeño de la vida diaria. Pueden ser de origen génetico o surgir en la etapa pre -natal y post-natal ¿Quiénes son los estudiantes con DS y M? ¿ Qué podemos hacer frente a éstas necesidades? ¿Cómo nos comunicamos? ¿ Y cómo estimulamos su Autónomía? liliana noemi Urbina Suyón Pautas para la Atención a estudiantes con discapacidad Severa y multidiscapacidad Ana romero mendoza Sus principales características son:
- Limitaciones en el área motora
-Alteraciones corporales
- Dificultades en la comunicación y lenguaje. y relaciones
sociales.
- Deficiencias sensoriales o intelectuales. En el área motora, para fortalecer
el bajo tono muscular estimular
a una adecuada postura
graduando el tiempo
ségun la capacidad del niño. Colocar al niño en diferentes superficies que provoquen un estímulo para generar movimientos en su cuerpo. Cuando un niño presenta
hipertónía se debe
garantizar un ambiente
agradable y evitar
la estimulación
de los músculos afectados. No olvidar
realizar actividades
en colchonetas,
silla de ruedas En el área de la Comunicación, es importante observar
lo que hace y escuchar
lo que expresa para
interpretar y decodificar lo que dice. Respondiendo a sus
señales y hacerlo
entrar en el juego de la comunicación Aprovechar la iniciativa
de comunicarse
a través de balbuceos o
sonidos que emite
y no imponer actividades
que no estén a su alcance. Es bueno intuir lo que el niño quiere decir, pero no se debe abusar de hablar siempre en su lugar, sino esperar el tiempo de respuesta que se tome. No olvidar poner énfasis a la
entonación de voz,para
que se de un lenguaje
afectivo, emotivo
y expresivo. Se pretende lograr
la autonomía
personal y
social. Para el control de esfínteres y uso del SS.HH El docente deberá acompañar, observar y las anotará para llevar un control. Lograr buenos
hábitos de
alimentación Darles indicaciones
sencillas para que
desarrolle la seguridad
de realizarlas
por sí solo. Es importante promover
a través del juego
la integración
con los otros. Serás un aliado para
mejorar la calida
de vida de los
estudiantes
con DS y M. Ellos están esperando
la atención e intervención
de sus padres, docentes, la comunidad
y especialistas .
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