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Copy of Pitch Template—Elements

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nicole cruz

on 10 December 2013

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Planteamiento del problema de investigación
En Ecuador existen testimonios que evidencian la existencia del bullying y la poca preocupación por parte del entorno en el que se desarrolla esta interacción social, a partir de diferentes estudios de instituciones.

Objetivos de investigación
Objetivo general
Determinar el rango de precios de los colegios más afectados por un tipo de bullying específico y el impacto que tiene en la ciudad de Guayaquil.

Objetivos específicos
Definir el nivel de conocimiento.
Conocer los efectos
Identificar a los actores involucrados
Indagar en las posturas que toman los actores
Analizar estrategias de campañas nacionales e internacionales
 

Entrevistas
Los agresores atacan o molestan solo por quedar bien ante los demás.

"En el rango E se muestra más problemas de drogas y pandillas."
Luisa Jarrín de Olaya, Psicóloga Educativa del colegio Ismael Perez Pazmiño

“El bullying no es un tema de cultura y status, aquí la gente no tiene más que el otro, todos son iguales
Luisa Jarrín de Olaya, Psicóloga Educativa del colegio Ismael Perez Pazmiño

“Más se presenta casos de burla que algo físico. Los jovenes tratan de sobresalir ante los demás.”
Silvia Martinez de Chiriboga, Psicóloga Educativa del colegio Balandra

“El tipo de bullying que más se frecuenta es el maltrato físico y el maltrato verbal, entre edades de 7 a 10 y 13 a 15”
Cecibel Mosquera, Psicóloga Clínica

“Empecé a sentir poco a poco que todo el mundo estaba en mi contra porque este grupo tomaba fuerza termino siendo una clase entera”
Anónimo, Colegio Delta



Resultados /Conclusiones de investigación
PROPUESTA DE CAMPAÑA
Metodología de la investigación
Resultados
¿Qué es el bullying?
Fenómeno de maltrato entre pares.
Verbal, física o psicológico.
El fin es “someter, opacar y asustar a la víctima para atentar contra la dignidad del niño ”

Actores Involucrados
Víctima:
víctima pasiva
víctimas provocadora



Antecedentes
(Oñate & Piñuel, 2005, pág. 3)
Actores
Unidad de análisis

Estudio:
Exploratorio-descriptivo con enfoque mixto.

Muestra:
No probabilística

Técnicas usadas:
Encuestas
Observación
Entrevistas
Grupos focales

Etapas de investigación
Primera
Realización de encuestas y observaciones a los jóvenes de 12 a 16 años de instituciones educativas en rango B, C, D y E.
Se entrevistó a docentes, psicólogos, abogados, padres de familia y víctimas de bullying.
Segunda
Se realizó tres grupos focales de cursos entre 8vo y 9no año de los 3 rangos escogidos.

Tabla 1.5 En tu opinión: ¿Cuáles son las formas más frecuentes de maltrato entre compañeros/as que hayas presenciado dentro de tu colegio?
ENCUESTAS


Observaciones
Grupo focal
Se evidenció que conocen el significado del término bullying y los conceptos que conlleva: ¿Cómo se detecta, cómo son las víctimas y los victimarios, causas y efectos?

Los tres grupos focales coinciden en que el bullying lo hacen niños que tienen autoestima baja y que son inseguros.

Los participantes expresaron que como medio de comunicación usan: Internet, Facebook, celular.

Los programas televisivos que ven: Disney Chanel, Cartoon Network, Nickelodeon.




En las observaciones se pudo determinar que en los colegios de rango E se evidencia menos bullying, debido a que se presentan otros tipos de problemas.

En el rango D los jóvenes si tienen problemas de bullying pero son casos extremos, no son muy frecuentes.

En el rango B y C se evidenció un panorama totalmente diferente a los otros rangos previamente observados, estos se muestran parcos y egoístas con sus compañeros.
Conclusiones
Se logró determinar que el rango B y C sufre con mayor intensidad el acoso entre pares.

En el rango D, el bullying si suele presentarse, pero de una manera indirecta, es más considerado molestar o fastidiar

En el rango E, no se muestra mucho este problema, se dan problemáticas mas graves que incluyen drogas y pandillas.

Definición de edad y conocimiento del bullying en el target investigado
Se pudo determinar que el rango B y C tiene un mayor conocimiento de bullying, seguido por el rango D y por último el rango E

Se llegó a la conclusión de que los cursos más afectados son, octavo y noveno (12 a 13 años) año de básica.

Formas, razones y efectos
del acoso entre pares
Se determinó que el tipo de bullying que predomina en el rango B y C son los apodos por características físicas.

Esto se pudo validar con el estudio de la encuesta “Mi opinión sí cuenta” elaborada por la UNICEF (2010) que el insulto/burla equivale al 71% y es la práctica más utilizada por los niños, niñas y adolescentes para humillar a sus pares.

Actores involucrados
frente a la problemática
Madres: Consideran que es algo pasajero de la edad.

Profesores y Ministerio de Educación: Las autoridades como la Subsecretaría de Educación, dieron a conocer que actualmente ellos no presentan ningún tipo de estudio sobre el Bullying, ya que consideran que no es un problema latente

Compañeros de aula
Son todos los observadores que se caracterizan entre los reforzadores, los no comprometidos y los defensores (Sullivan, 2005).

Por lo general los infractores no están solos.

Siempre tienen apoyo como indican los psicólogas Silvia Martínez y Luisa Jarrín de Olaya.

Perfil del agresor y la víctima
Bully (agresor)
“Con respecto a los victimarios, podemos resaltar que son personas inseguras de sí mismas, que necesitan hacerles daño a los demás” Silvia Martínez de Chiriboga, Psicóloga Educativa del colegio Balandra.

Como indica la psicóloga Silvia Martínez de Chiriboga, hay estudiantes que quieren sobresalir al resto.

PERFIL DEL BULLY:
Es impulsivo
Quiere dominar a los demás
No controla su ira
No presenta sentimientos de culpa

Víctima
La víctima presenta una serie de características tanto conductual como físicas que la identifica, esta suele ser sumisa, no posee un carácter fuerte y se caracteriza por tener baja autoestima.
Cree que es su culpa y que merece el daño que está recibiendo.



Medios

Mediante investigación bibliográfica y el grupo focal, se pudo conocer que los jóvenes actualmente usan redes sociales para comunicarse, Facebook es la red social más usada.

“Los nativos digitales” término inventado por Prensky en el 2001 dice que prefieren los gráficos antes que los textos y siempre esperan una respuesta inmediata de lo que están buscando.

Grupo Objetivo
“Los Observadores”

Jóvenes entre 12 a 13 años
Colegios en Rango B y C
Internet forma parte del día a día
Redes sociales
Alto consumo de juegos online.

"Según hallazgos del estudio Teens Research indican que los jóvenes entre 12 a 19 años con un 85% usan la plataforma Facebook como medio principal de consumo, seguido por Youtube con 58%, entre otros."


(García, 2013)
Causa

Crear una discusión entre
los jóvenes entre 12 y 13 años que son observadores de los acosos logrando así, que conozcan el papel importante que poseen en esta problemática.

Objetivos de campaña

Lograr que el G.O interactúe con la campaña propuesta a través de los medios escogidos para llevarla a cabo.

Que los estudiantes entre 12 a 13 años de edad de la ciudad de Guayaquil conozcan la importancia de su rol ante el acoso entre pares, para disminuir el impacto negativo.


Problema
¿Seguir o no seguir al bully?

La influencia del Bully es tan fuerte en el aula de clase, que repercute en la decisión de sus compañeros para sumarse o frenar el acoso.

Estrategia

Plataforma Virtual: Página web + Facebook

Según cifras del INEC (Instituto Nacional de Estadísticas y Censos) el 23% de la población en Ecuador tiene acceso a Internet, existen 4.971.320 ecuatorianos en Facebook, (1.240.000 son menores 17 años) 450.000 cuentas en Twitter y 400.000 ecuatorianos visitan YouTube al día.



(INEC, 2012)
"Según el estudio de Zenith Optimedia realizado en octubre de 2012 sobre los niños de 9 a 13 años edad en las ciudades de Guayaquil y Quito concluye que la televisión hoy en día no es el medio que más les llame la atención, ya que ha sido sustituido por la internet."
Dato importante
Concepto de comunicación
"Está en tus manos frenar al bully"

Personajes
Concepto creativo
"La historia del bully que no podía bullear"

Descripción de personajes
Es un niño de 13 años de edad, hijo de padres divorciados que vive con su mamá y sus 2 hermanos mayores. Bully acude a un colegio privado y tiene un grupo de amigos para molestar a los más indefensos, junto a ellos se siente poderoso y su entretenimiento diario son insultos y apodos al resto.

Bully
Es una joven de 12 años que vive con sus padres, es hija única, estudia en un colegio privado, cursa el 8vo año de Básica. Paula forma parte del grupo de amigos de bully y lo ayuda en sus múltiples actos de violencia dando ideas para los indultos y apodos.


Paula
Es un niño de 12 años, de pocos amigos y que vive con sus padres. Es el intermedio entre sus dos hermanos y Lito estudia en un colegio privado donde lo molesta Bully y Paula, estos se burlan de su aspecto físico con apodos ofensivos e insultos. Lito no hace nada frente a esto por miedo a represalias.


Lito
Es un joven de 13 años de edad vive con sus padres y una hermana, estudia en colegio privado, es compañero de Bully, Paula y Lito. Giovanny evidencia los actos de violencia que se dan en contra de Lito, es un participante indirecto de los acosos que se dan. Aun así ha tomado la decisión de no apoyar más al Bully, rompiendo la cadena.



Giovanni
Descripción de personajes
Propuesta:
Campaña Digital
Página web
Facebook
Direccionarlos a: www.elbullyquenopodiabullear.com

Primera Etapa
Fan Page
Afiches
Objetivos:
Lograr que el G.O. reconozca la importancia de su rol para frenar al Bully durante el lanzamiento de la campaña viral.
Obtener 500 clicks a la página web: www.elbullyquenopodiabullear.com
Lograr un promedio de 500 fans durante la campaña.

Acciones Primera etapa:
Lanzamiento de la página web y del video viral:
Realización del fan page (Facebook) del Bully que no podía bullear.
Pauta en Facebook.
High ligths, cover y consejos en redes sociales antibullying.
Afiches en colegios rango B y C.
Estrategia creativa
Etapas de la campaña
Segunda Etapa
Merchandising
Objetivos:
Lograr al menos 2 ganadores del concurso online.
Lograr que el G.O. tenga un constante seguimiento y apego con la campaña.
 Entrevista en medios de comunicación

Acciones Segunda etapa:
Premiación.
Entregas de mechandising a través Facebook.




Camisetas
Cuadernos
Lápiz, plumas, pendrive
Termos
Mochilas
Case Iphone
Regla, separador
Pines
Prueba piloto
Cronograma
Presupuesto
Premiaciones
3 semanas de ejecución de campaña:

Fan page se obtuvo un alcance de 17.628 personas que es equivalente al 133,8%

228 personas están interactuando con la campaña

Alcance de publicaciones 22,3%

Entre el 25 de noviembre al 1 de diciembre se incremento 271 me gusta en la página.

 El alcance total de convocatoria 72,7 %
El 81%  de los usuarios visualizaron el vídeo directamente en la página web.

Mayor participación del concurso en pagina web de las edades entre 11 a 16 años con 390 visitas en la página web.

 En la página web se obtuvo una cantidad de 390 visitas del cual 150 personas concursaron.


Se obtuvo 3 ganadores de tablets y 8 ganadores de camisetas de la marca.

Se realizaron entrevistas debido a limitantes de tiempo solo a dos radios : i99 y radio Forever siendo estas radios de alto ranking se obtuvo un PR value de $ 2,664
Tabla 1.10 Refiriéndose a tí ¿Alguna vez en tu curso has sido intimidado o maltratado por tus compañeros?
Recomendaciones
Obtener apoyo de instituciones no gubernamentales
Mayor tiempo de exposición de la campaña (frecuencia de mensaje)
Charlas y capacitaciones a los actores involucrados
Juegos (aplicación celular)

Observadores:
Reforzadores
No comprometidos
Defensores
Victimario:
Activo
Social
Pasivo
Universo
Muestra
Nivel de confianza: 96%
Margen de error: 4%
Total encuestas: 500
Curso más afectado
Benchmarking de campañas
antibullying
Nacional:
Campaña “El Bullying, un drama que crece en silencio”
Campaña “Basta de Bullying, no te quedes callado”
Campaña “Zero Bullying”
Campaña “Volando en V”

Internacional:
Campaña “Stop bullying, speak up”
Campaña “THE BULLY PROYECT “
Campaña “MEAN STINKS “


Las edades en que más suele presentarse bullying está entre los 8 a 16 años.

A los 12 años se presenta bullying con más fuerza debido a cambios o transiciones por lo que pasan los adolescentes tanto biológicos como de conducta.

“Romper la cadena” fue el mensaje que más impacto.
12 a 13 años facilidad de ingreso a la web.
Para el grupo objetivo la campaña fue dinámica y alegre, a su vez les pareció muy interesante y positiva.
Los niños identificaron con facilidad los personajes.
Estarían de acuerdo en participar activamente en la campaña.
Su día a día es el ingreso a Youtube, páginas web y Facebook.
Gráfica impactante.
Recordación

Conclusiones
(Olweus, 1993)
Juego interactivo
GRACIAS
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