Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

valoracion del desarrollo en preescolar y escolar

No description
by

miguel bazan

on 22 January 2015

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of valoracion del desarrollo en preescolar y escolar

Desarrollo Físico
CRECIMIENTO FÍSICO
Etapa Preescolar: DEFINICIÓN
like comment share
Período que va desde que el niño consigue moverse en posición vertical hasta que asiste a la escuela. (2 a 5 años)
Etapa que antecede a la educación primaria o básica.

Un parámetro fundamental en esta edad es el crecimiento físico, para cuya evaluación se emplean dimensiones consideradas básicas, como la talla, el peso y la circunferencia cefálica.
La ganancia anual promedio de los preescolares es 2 kg de peso y de 7 cm de talla.
En cuanto a la circunferencia cefálica, a los tres años el preescolar mide alrededor de 49 cm y, al término de la etapa (5 años), alcanza los 50.
CRECIMIENTO FÍSICO:
like comment share
TALLA
PESO
Crecimiento Físico
A lo largo de la edad, la mayoría de las regiones del cuerpo crecen en correspondencia con la estatura, pero el cerebro, los órganos reproductivos, las amígdalas, adenoides y ganglios linfáticos, así como la grasa subcutánea, no siguen ese patrón.
El cerebro, alcanza casi el 90 % de su tamaño al concluir la etapa y los ojos y oídos se desarrollan primero que otros órganos.
Ocurre el remodelado de la cara y brotan los segundos molares. Habitualmente aún no se produce la caída de la dentición decidua.
Sistema Nervioso
DE 2 A 5 AÑOS DE EDAD
DESAROLLO NEUROPSICOMOTOR
like comment share
VALORACIÓN DEL CRECIMIENTO Y DESARROLLO EN EL PREESCOLAR Y ESCOLAR.
2 Kilos por año. (aproximadamente)
A los 2 años 11 Kg.
A los 3 años 13 Kg.
A los 4 años 16 Kg.
A los 5 años 18 Kg.

CARACTERÍSTICAS ANATOMO FISIOLÓGICAS
Son metas alcanzables en la edad:
Señalar partes del cuerpo
Designar objetos usuales
Conocer su nombre completo.
Comparar pesos y líneas desiguales
Diferenciar formas.
Responder correctamente si tiene hambre, sueño o frío.
Identificar los colores fundamentales
Ejecutar 3 encargos y distinguir entre derecha e izquierda.
Se pueden copiar líneas que se cruzan sin demostración, así como figuras, que en el caso de la humana al principio se reduce a círculos que representan la cabeza, con piernas y brazos en forma de líneas. Luego van adicionando el tronco, extremidades diferenciadas en brazo, antebrazo, muslo y pierna, así como otros detalles anatómicos y de vestuario con diferenciación sexual.


El sistema nervioso en la edad preescolar se encuentra en plena maduración (procesos intensos de crecimiento y diferenciación de las estructuras de la corteza).
El desarrollo de la corteza cerebral alcanza su máximo alrededor de los dos años y medio de vida.
Se perfecciona la actividad motora gruesa y fina. Al término, se alternan los pies al subir y bajar escaleras y son capaces de sostenerse y saltar en un pie. Los preescolares pueden utilizar tijeras. Manejan bien los utensilios para alimentarse. Se asean y secan sus manos y se visten, requiriendo ayuda solo al abotonarse y para anudar los zapatos.
Como se sabe, la repetición de los estímulos condiciona la aparición de estereotipos (conjunto de respuestas ante estímulos estables) que conllevan aun gasto mínimo de energía, además, facilita el aprendizaje. Los estereotipos a su vez, posibilitan la formación de hábitos.
Al culminar la etapa ya han alcanzado la facultad de diferenciar entre fantasía y realidad.
PREESCOLAR
Aumenta 25 cm. de los 2 a los 4 años.
PREESCOLAR
5 cm. por año de los 4 a los 6 años.

PREESCOLAR
A los 2 años mide 84 cm.
A los 3 años mide 95 cm.
PREESCOLAR
a los 4 años 103 cm.

A los 5 años 110 cm.

LENGUAJE
Se desarrolla de forma acelerada en el preescolar.
El número de palabras en una frase típica es igual a la edad del niño
El período prelingüístico observado en los primeros tiempos de vida, experimenta un proceso direccionado al dominio de signos lingüísticos, para expresar deseos, ideas, relacionarse y afirmar la identidad, y
pasa entonces el lenguaje corporal a complementar el oral.
LENGUAJE
La riqueza del lenguaje está en directa correspondencia con la del lenguaje de sus padres o cuidadores.


A los 5 años se han incorporado todos los fonemas.


Es común la aparición del tartaleo fisiológico, disfluencia oral fisiológica que se presenta entre los dos y seis años, en el cual
el niño tiene la facultad de pensar prácticamente sin límites en desventaja con su capacidad articulatoria y vocabulario limitado.
La agudeza visual alcanza la cifra de 20/30 a los 3 años

La visión, cercana a 20/20 al final de la etapa, le permite enfocar objetos de cerca y lejos, distinguir colores y percibir la profundidad. Algunos trastornos visuales pueden hacerse patentes en el período.
SISTEMA RESPIRATORIO
Durante las primeras edades, se producen cambios morfológicos y funcionales debido al crecimiento y al desarrollo alcanzado por las diversas estructuras que conforman el aparato respiratorio.
A los 2 años la respiración es tóraco abdominal y a los 5 años se considera torácica. (desarrollo de los músculos intercostales)
Continúa el cambio de posición de las costillas de horizontal a oblicua, el cuál termina a los 5-7 años.
FR: 20-30 rxmin
SISTEMA CARDIOVASCULAR
El músculo cardíaco, también se encuentra bajo la influencia del ininterrumpido proceso de crecimiento y desarrollo. Al aumentar su tamaño, recibe más cantidad de sangre.
Entre los 3 y 4 años la ubicación del corazón ya es la misma que en el adulto.
El niño en edad preescolar tiene una PA de 120/70 mmhg y una FC de 105 a 120 latidos por minuto.
DESAROLLO AUDITIVO
SISTEMA RENAL
18 a los 24 meses se inicia la educación para el control de esfínteres
En esta etapa es cuando el niño tiene la madurez neurológica motriz y sensorial necesaria p control.

La velocidad de filtración glomerular se va incrementando hasta los dos años que alcanza la velocidad del adulto.
A toda edad se espera un volumen de 30 a 80 ml/ hr por kilo de peso al día de volumen de orina.

SISTEMA DIGESTIVO
A los dos años se alcanza la maduración funcional del sistema digestivo.


La capacidad gástrica de un niño mayor de 2 años es de 750 a 900 ml.
INTRODUCCIÓN
La edad preescolar constituye una etapa significativa en la vida del individuo, pues en ella se estructuran las bases fundamentales del desarrollo de la personalidad, se forman y se regulan una serie de mecanismos fisiológicos que influyen en el desarrollo físico, el estado de salud y en el grado de adaptación del medio.

LENGUAJE
LENGUAJE
Controles
Controles
VISION
COGNICION
Caracterizada por pensamiento mágico, egocentrismo y pensamiento dominado por la percepción,no por la abstracción.

El pensamiento mágico comprende una confusión entre coincidencia y causalidad, animismo.
El egocentrismo se refiere a la incapacidad del niño para adoptar el punto de vista de otro
El dominio de la percepción sobre la lógica

JUEGO
El juego implica aprendizaje, actividad física,socialización con sus compañeros y la práctica de papeles adultos.

El juego aumenta en complejidad e imaginación:
simples imitaciones de experiencias habituales,como el ir de compras o acostar a un bebé (2 o 3 años de edad),
Escenarios más amplios que comprenden acontecimientos concretos, como visitar el zoológico o salir de viaje (3 o 4 años de edad),
Creación de escenarios totalmente imaginarios,como un viaje a la luna (4 o 5 años de edad).

A los 3 años de edad se observa el juego cooperativo, actividades de interpretación de papeles,

Asimismo el juego está cada vez más gobernado por reglas, desde reglas tempranas sobre pedir y compartir hasta reglas variables de acuerdo con los deseos de los jugadores
DESARROLLO EMOCIONAL Y MORAL
Los desafíos emocionales que han de afrontar los niños en edad preescolar incluyen:

aceptación de los límites
conservan una sensación de dirección propia
control de los impulsos agresivos y sexuales
interacción con un círculo cada vez más amplio de adultos y compañeros

El sentido de lo correcto e incorrecto radica en el deseo de lograr la aprobación de los padres y evitar las consecuencias negativas.
ETAPA ESCOLAR
6-11 años de edad los niños se separan
cada vez más de sus padres y buscan la aceptación

La autoestima se convierte en un tema central

Por primera vez, se ven juzgados de acuerdo con su capacidad para producir resultados valorados en la sociedad
Desarrollo social y emocional
DESARROLLO FISICO
El crecimiento medio durante el período es de 3-3,5 kg y 6-7 cm anuales, de foma descontinua.


La circunferencia de la cabeza sólo aumenta 2-3 cm durante todo el período.

La mieliNización se ha completado a los 7 años de edad.

El hábito corporal es más erecto que antes, con piernas largas en comparacióncon el torso.

La fuerza muscular, la coordinación y la resistencia aumentan de
forma progresiva, al igual que la capacidad para realizar movimientos
complejos.
Las porciones media e inferior de la cara crecen de forma gradual.

La pérdida de los dientes de leche comienza después de la erupción de los primeros molares (6 a).

La sustitución por dientes permanentes ocurre a una tasa de alrededor de 4/año,por lo que a los 9 años de edad, los
niños tendrán 8 incisivos y 4 molares permanentes.

Los tejidos linfoides se hipertrofian, lo que con frecuencia da lugar a amígdalas y adenoides impresionantes.
DESARROLLO COGNITVO
Los niños escolares aplican de forma progresiva las reglas basadas en fenómenos observables, con factores en varias dimensiones y puntos de vista, e interpretan sus percepciones utilizando leyes físicas.

Preparado para el colegio?

Desarrollo en los dif. grados escolares

Influencia de factores externos

Gusto intelectual mas alla de la escuela
La energía se dirige a la creatividad y la productividad
Se producen cambios en tres esferas: hogar, colegio y vecindario.
La independencia progresiva, exigencias por parte de los padres, recompensa por actividades.
Comienzo del colegio, grupos sociales, autoestima.
No aceptación social.
Peligros, interacción, exposición.
A los 5 años ya desarrollo una conciencia

Distingue entre el bien y el mal y reconoce el contexto y la motivación

Se adoptan valores familiares y sociales

Reglas de moralidad para si mismos y los demas

Significado de equidad
Full transcript