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Algoritmos Abn

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by

Mª Paz Alre

on 27 September 2014

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Transcript of Algoritmos Abn

Materiales a elaborar
Actividades a realizar
E. Infantil
¿Cómo empezar?
Educación infantil


1er. ciclo primaria

¿Cuánto tiempo dedicar?
E. Primaria
Reparto. Ordenación y comparación.

* Repartos varios. Facilitan comprender problemas.

* Clasificación por colores. Ordenación y comparación.

* Comparaciones con diversos materiales.Con legos, materiales ensamblables, los zumos del desayuno...


El concepto de la decena en Infantil


Sobrepasando el 10

Conteo

* Cadena numérica.
*
Distintos niveles
que no se pueden saltar.
* I3 hasta el 10 // I4 hasta 20/30 // I5 hasta el100
* Se utilizan mucho
las rectas numéricas
en la mesa, suelo...
* Se inicia la retrocuenta desde I3.
* Utilización de todo tipo de materiales y juegos tradicionales
* Conteo de 2 en 2,de 3 en 3...

*Subitización y estimación.
* Importa la forma en la que se presenta un número
* Existen series hechas en actiludis

¿Qué necesito?
Reunir a los padres.
Los libros de Jaime .
Actiludis.
Blog ABN.
Recopilar materiales.
Conclusiones
*Se puede llegar más lejos.
* Mejor concepto global del número.
* Mejor cálculo mental.
* Más motivación.




Sumas y restas

1.- Siempre con objetos y situaciones cotidianas.

2.- Las monedas y los billetes.

3.- La importancia de los complementarios del 10.

4.- Iniciación de la tabla de sumar.

5.- Iniciación del algoritmo de la suma y la resta.



* Representación gráfica de los números.

1.-
Representación figurativa
. Puede trabajar con un dibujo de las cuatro plátanos como si los tuviera delante.

2.-
Representación simbólica.
Es capaz de representar y relacionar 4 plátanos como 4 bolitas.

3.-
Representación símbolo signo.
Es capaz de relacionar las 4 bolitas con el número 4.

4.-
Representación por signos.
Al ver el número 4 sabe que son 4 bolitas/objetos.

Sentido global del número

* Conteo,subitización,estimación.
* Representación gráfica de los
números.
* Reparto.
* Ordenación y comparación.
* Sumas y restas.

Abn en Educación Infantil

Materiales de clase que se puedan contar: cochecitos, animalitos, bolitas, construcciones...
Números plastificados de diferentes tamaños
Palos de polo.
Bolsitas con tapones.
Rectas numéricas...
http://www.pinterest.com/frausimonet/abn-numeraci%C3%B3n-infantil/
-Asamblea, todos los días.
-Dos o tres actividades o juegos diarios .
EI
EP
EI
EP
EP
EI

Conocer los puntos básicos en los que se sustenta el método ABN:
1. Entender lo que se hace.
2. Trabajar con referentes.
3.Cálculo abierto.
4. Ser fiel a los sistemas y métodos de cálculo

Tomar la decisión del cambio e iniciarse en el trabajo.
Empezamos realizando las actividades propuestas para EI.
Vamos ampliando con nuevas en la medida en que nuestros alumnos van entendiendo lo que hacen.
Usamos recta numérica, tabla del 100, palillos, monedas...
Recopilar material reciclable: tapones, bandejas de corcho, hueveras de cartón, botones...
Preparar las mesas con las rectas numéricas.
Plastificar tablas del 100.
Elaborar carteles con nombres de los números.
Números plastificados.
Tener en clase juegos de mesa: parchís, oca, dominó, cartas...
Recopilar o elaborar fichas de trabajo, hay mucho material en "actiludis". http://www.actiludis.com/
Cuadernos de matemáticas ABN de ed. La Calesa. http://www.lacalesa.es/cms/abn/
Libros matemáticas ABN primer ciclo (1º y 2ª) Ed. ANAYA
Numeración:
Contar y contar. Agrupar. Transformar.(manipulación)
Nombres de los números, unidades, decenas y centenas.
Tabla del 100: identificación filas y de columnas.
Composición y descomposición de números.
Contar con símbolos.
Iniciación de las operaciones desde la numeración y los símbolos. Y siempre con su problema, cada operación debe resolver una situación, que ha de saber narrar desde el principio.
Números decimales y dinero.

Operaciones: Suma:
Tabla de sumar, dobles y mitades, complementarios a 10. Secuencia de materiales: palillos, palillos y cuadrícula, cuadrícula y palillos, cuadrícula y símbolos, sólo cuadrícula.
Uso de la tabla del 100 para sumar y restar.
Familias de sumas, familias de restas.
Redondeo y compensación.
Patrones de sumas.
Operaciones: Resta:
Cuatro situaciones distintas: detracción, A-B=X; escalera ascendente, A+X=C; escalera descendente, A-X=C y comparación, A-B=C.
Desaparición de datos. Inversión respecto a la tabla de sumar.
Familias de restas.
Redondeo y compensación.
Patrones de restas.
Operaciones compuestas: doble resta y sumirresta.
Problemas de sumas y restas:
Cuatro categorías: cambio (6 tipos), combinación (2 tipos), comparación ( 6 tipos) e igualación (6 tipos).
Numeración





































Todos los días: la contraseña para entrar a clase: cálculo mental.
Seis sesiones semanales de 45 minutos, que se reparten en tres partes; un tercio se dedica a cálculo mental, un tercio a trabajo con palillos, monedas.... (manipulable) y un tercio al trabajo en el libro.
http://www.calameo.com/read/002280209d4d16bf18f58
http://www.actiludis.com/?p=36760
Gracias por vuestra atención
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