Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Lógica e Argumentação: a distinção validade/verdade

No description
by

José Joaquim Fernandes

on 5 October 2017

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Lógica e Argumentação: a distinção validade/verdade

A
lógica
é a disciplina filosófica que estuda os argumentos.

- eis o problema central de que se ocupa a lógica.

Apresentar
bons argumentos
é muito importante para defendermos o nosso ponto de vista e levarmos os nossos interlocutores a aceitarem as nossas teses.
Um argumento é um conjunto de proposições relacionadas entre si de tal modo que seja possível, mediante um
raciocínio ou inferência
, defender ou justificar uma delas -
a conclusão
- com base na outra ou nas outras, que se chamam
premissas
.
Se amanhã o tempo estiver quente, vou até à Praia Grande.
Não fui à Praia Grande.
Logo, o tempo não esteve quente.
Eis dois exemplos de argumentos:
Premissas
Conclusão
Reparem num argumento como o seguinte:
Nenhum aluno do 11º ano tem mais de 18 anos de idade.
A Daniela é aluna do 11º ano.
Logo, a Daniela não tem mais de 18 anos.

A confiança, em termos de verdade, na conclusão a que chegamos está dependente do valor de verdade de cada uma das premissas. Ou seja: se alguma das premissas for falsa, nada nos garante que a conclusão seja verdadeira.


Qualquer prática humana que provoque intencionalmente dor nos animais é inaceitável.
As touradas provocam intencionalmente dor nos animais.
Logo, as touradas são inaceitáveis.
Vejam os exemplos seguintes:
Como poderemos "arrumar" este argumento?
Tentem, agora, apurar o vosso sentido lógico formalizando os seguintes argumentos:

1) Não acredito que Deus exista. Se Deus existisse, o mundo não estaria cheio de injustiças, violência e e doenças que afectam tanta gente. Ora, infelizmente esse é o mundo que existe...
2) "Garanto-vos: qualquer aluno que siga com atenção o que se passa nas aulas de Filosofia, consegue bons resultados no final do ano. O problema é que muitos de vocês não vão conseguir fazer isso! E esses arriscam-se a não obterem bons resultados e a reprovar..."
Convém que fique bem claro o seguinte:
um argumento pode ter uma ou mais premissas. Todavia,
só pode ter uma conclusão.
Como veremos, é importante, num argumento, identificar com clareza as premissas e a conclusão.
Uma proposição é uma frase declarativa que tem valor de verdade.
Isto significa que qualquer proposição afirma ou nega algo sobre o mundo e, desse modo, pode ser declarada verdadeira ou falsa.
Isso quer dizer que
a verdade é uma propriedade das proposições
.
Dado que um argumento é constituído por proposições, é relevante sabermos se essas proposições são verdadeiras ou falsas.
Como parece óbvio, se uma ou mais premissas são falsas esse argumento perde força, dado que somos levados a não aceitar a conclusão.
Atenção, agora, ao seguinte:
Um argumento é um conjunto de proposições articuladas logicamente entre si mediante uma inferência.
O modo ou
a forma lógica
como essa inferência está feita não é verdadeira nem falsa: pode estar logicamente correta ou não.
Isto significa que
os argumentos não são verdadeiros ou falsos
.
O conceito de designa, em lógica, o modo de relacionar as proposições que constituem um argumento.
A
lógica

investiga os modos válidos de relacionar proposições nos argumentos permitindo distinguir os válidos dos inválidos.
De acordo com o que acabamos de dizer, existem duas formas de encarar estes argumentos:
1.
Podemos interrogar-nos sobre o valor de verdade de cada uma das proposições que o constituem.
Por ex.: será verdadeira a 2ª premissa?
2.
Podemos interrogar-nos sobre a forma lógica como está desenvolvido o raciocínio.
Estará bem desenvolvido o raciocínio?
Se fizermos o mesmo exercício sobre o seguinte argumento, a que conclusões podemos chegar?
Todos os alunos do 11º Lh1 são adolescentes
Alguns adolescentes são indisciplinados
Logo, alguns alunos do 11º Lh1 são indisciplinados.

A nossa primeira questão é a seguinte:
Nos exemplos de argumentos que acabamos de analisar, esses argumentos aparecem bem organizados: temos duas premissas seguidas de uma conclusão.
Acontece que, numa normal troca de argumentos, raramente os intervenientes apresentam os seus argumentos assim bem organizados.
Voltemos, por um momento, atrás...
O normal é que um argumento como este, possa aparecer no meio de um debate, apresentado por alguém que diz o seguinte:
"Sou completamente contra as touradas! É uma prática desumana inaceitável! Como é que se pode estar de acordo com o sofrimento infringido aos animais? Cá para mim qualquer dor infringida intencionalmente a animais é inaceitável e é isso que se passa nas touradas."
Para sabermos se a pessoa que está a argumentar está a raciocinar de modo correto, para sabermos se o seu argumento é válido, é importante "limparmos" o seu discurso e organizarmos ou formalizarmos o seu argumento.
O problema é o seguinte: como saber quais são as premissas e qual é a conclusão?
Se Deus existisse, o mundo não estava cheio de injustiças, violência e doenças.
O mundo está cheio de injustiças, violência e doenças.
Logo, Deus não existe.
Todos os alunos que sigam com atenção o que se passa nas aulas obtêm bons resultados no final do ano.
Alguns alunos não seguem com atenção o que se passa nas aulas.
Logo, alguns alunos não obtêm bons resultados no final do ano.
Cuidado!
Este argumento é inválido!!!!
Alguém é capaz de me dizer porquê?
Vamos a outro exemplo um pouco mais simples:
"
Dado que
qualquer aluno para entrar em medicina necessita de uma nota de candidatura acima de 17,5 e
visto que
a Andreia concorreu com uma nota de 16,4
,
daí se segue
que ela não entrou em medicina"
.
Indicadores de premissas
:
porque...
pois...
dado que...
visto que...
devido a...
a razão é que...
admitindo que...
supondo que...
já que...
Indicadores de conclusão
:
logo...
portanto...
por isso...
daí que...
segue-se que...
conclui-se que...
consequentemente...
como tal...
Uma última questão: acontece, por vezes, que quem está a argumentar defesa de um certo ponto de vista não apenas não nos apresenta os seus argumentos de forma organizada, mas nem sequer nos apresenta alguma ou algumas das suas premissas.
Um
entimema
é um argumento que tem pelo menos uma premissa oculta.
Vamos a um exemplo:
A Paloma disse-me, no final da aula passada:
"Professor, ouvi dizer que vem todos os dias para a escola de bicicleta. Se isso é verdade, então o professor deve ser amigo da natureza!"
Há aqui uma premissa que o Lucas não explicitou mas que está suposta no seu argumento.
Esse argumento devidamente organizado consiste no seguinte:
"Todas as pessoas que vêm para a escola de bicicleta são amigas da natureza.
O professor vem para a escola de bicicleta.
Logo, o professor é amigo da natureza."
Organizem os seguintes entimemas, explicitando as respetivas premissas e conclusão:
1. "O Bernardo Silva está no Manchester City porque é um jogador fora de série."
2. "Têm visto a quantidade de selfies que o presidente da República tem tirado por todo o lado? Deve ser por isso que ele é tão popular."
Apurem o vosso sentido lógico apresentando os seguintes argumentos com as respetivas premissas e conclusão:

1. "Os gatos aprendem uma infinidade de coisas e são capazes de memorizar muita informação. Ora, se isso acontece, isso quer dizer que eles têm vida mental porque um animal que aprende e tem memória é sinal de que é capaz de pensar."
2. Os relatórios médicos indicam que o número de portugueses que tomam antidepressivos é muito grande.
A mãe da Ana, desde que perdeu o emprego, é um exemplo dessa realidade: ela tem andado triste e deprimida. Como poderia ser de outro modo? Qualquer pessoa nessas condições, vendo-se privada de recursos para ter uma vida digna, se deve sentir desesperada.
Quando estamos a comunicar verbalmente ou por escrito (por ex. apresentar um trabalho numa aula; apresentar-se para uma entrevista de emprego; escrever um ensaio...) é muito importante saber
exprimir bem as ideias
e ser
convincente
.

Um outro exemplo de um argumento:

Trabalhar numa empresa é sempre uma experiência enriquecedora
. (Premissa 1)
A Matilde esteve, este verão, a trabalhar numa empresa.
(Premissa 2)
Logo,
ela teve uma experiência enriquecedora
.

(Conclusão)
Ainda um outro exemplo:
Se a Eva tiver aproveitamento em todas as disciplinas do 11º ano, os pais dão-lhe dinheiro para tirar a carta de condução.
Ela não fez todas as disciplinas.
Logo, ________________________________________
Como acabamos de ver, um argumento é constituído por
proposições
: umas são premissas e a outra é a conclusão.
Há certas frases que não são proposições dado que não afirmam ou declaram nada sobre o que existe. É o caso das seguintes frases:
Quantas vezes vão ao facebook por dia?
Quem me dera ganhar o euromilhões!
No próximo fim de semana, se o tempo ajudar, talvez vá à praia...
Quais as premissas e qual a conclusão deste argumento?
Lógica e argumentação
Validade/verdade
Vamos a um exemplo:

De acordo com a informação disponível,
os jovens que terminam um curso superior ganham o dobro do que aqueles que se ficaram pelo secundário
.
A irmã da Ema acabou a licenciatura em Julho passado
.
Portanto,
ela vai arranjar um emprego melhor remunerado que as suas amigas que não continuaram a estudar.
Exercício:
Tentem escrever um argumento no vosso caderno.
Qualquer aluno que trabalhe e estude acaba por não fazer alguma disciplina.
O Fábio Batalha estuda e está a trabalhar.
Logo, ele vai deixar alguma disciplina por fazer.
Alguns jogadores de futebol ganham imenso dinheiro.
O Renato Bonito joga futebol.
Portanto, ganha muito dinheiro.
E, se este argumento fosse apresentado assim:

Qualquer jogador de futebol ganha imenso dinheiro
O Renato é jogador de futebol.
Portanto, ele ganha imenso dinheiro.
Agora um exemplo um pouco mais complicado:

Há alunos que não respeitam os professores. Querem saber por quê? Porque estão sempre a falar nas aulas e com isso a prejudicar o seu trabalho. Ora, digam-me lá: prejudicar o trabalho de uma pessoa não é faltar-lhe ao respeito? Claro que é!
Quais as premisssas e conclusão deste argumento?
O que é um argumento?
O que é um bom argumento?
Haverá no enunciado seguinte algum argumento?

“Estamos a conseguir reduzir o défice e vamos começar a reduzir a dívida a partir de outubro. É a esta trajetória que temos de dar continuidade, e para darmos continuidade precisamos de dar força à mudança política que fizemos há dois anos”, vincou Costa, falando em Trancoso, como secretário-geral do PS, perante dezenas de socialistas presentes na abertura da sede de campanha do candidato autárquico local.
O que é uma proposição?
validade
Quais dos seguintes enunciados são proposições e quais não são proposições?
1.
Gosto muito da música de Benjamin Clementine!
2. A música de B. Clementine tem alta qualidade estética.
3. A queda de um carvalho no Funchal matou 13 pessoas.
4. Prometo que vos envio esta apresentação hoje à noite.
5. Impor uma dieta vegetariana a crianças é biologicamente errado.
6. Jamais deixaria os meus filhos sem serem vacinados.
7. As vacinas do plano nacional de vacinação são obrigatórias por lei.
Quando definimos proposição como uma frase que declara algo sobre o mundo isso significa que podemos exprimir uma mesma proposição mediante enunciados verbais sinónimos.
Ex.
1.Mário Soares é pai biológico de João Soares.
2. Mário Soares é o progenitor de João Soares.
3. João Soares é filho biológico de Mário Soares.

3.
As frases «A foz do Tejo é em Lisboa» e «O Tejo desagua em Lisboa»
(A) representam duas proposições verdadeiras.
(B) representam a mesma proposição.
(C) não representam qualquer proposição.
(D) representam duas proposições válidas.
Reparem na seguinte pergunta que saiu no Exame Nacional de 2017:
Full transcript