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ESQUEMA DE INVESTIGACIÓN SOCIAL

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Emmanuel Moratilla Jaramillo

on 19 February 2015

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SELECCIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN
MARCO TEÓRICO.
JUSTIFICACIÓN.
HIPÓTESIS
ESQUEMA DE INVESTIGACIÓN SOCIAL
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
MÉTODOS CUANTITATIVOS IV

PROFA. TERESA GARCÍA GÓMEZ

ALUMNOS:
HERNÁNDEZ PEÑA HÉCTOR EDUARDO.
MENDOZA SEGOVIA MÓNICA
MORATILLA JARAMILLO EMMANUEL.
RODRÍGUEZ CARTAGENA ÁNGEL ALBERTO
PATIÑO PEÑA EDGAR IVÁN



IDEAS
TEMA Y
ESTRUCTURACIÓN
PERSPECTIVA
Idea, Fuente y enfoque
Tema y estructura.
Paso 1.
- Conocer la naturaleza del fenómeno que se quiere estudiar.
- Qué el fenómeno pueda ser medido.
- Conocer los avances, el estado actual de la teoría (El estado del arte).
- Conocer los intereses propios del investigador.
Paso 2.
- Expectativa teórica: Define el problema con las hipótesis y los objetivos.
- Diseño de investigación: Define las acciones a realizar, el tipo de investigación y el diseño de estudio.
- Análisis de datos: Se analiza la información recabada, se definen las técnicas estadísticas y se interpretan los resultados.
Perspectiva.
Las buenas ideas intrigan e interesan de manera personal al investigador.

Las ideas no son necesariamente nuevas, pero sí novedosas.

Las buenas ideas implican elaborar teorías y solución de problemas.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Planteamiento
-
Debe de ser sencillo y en forma de pregunta
- Establece y relaciona las variables de estudio
- Es posible comprobarlo empíricamente.
Pasos.
- Surgimiento de la idea general: ¿Es factible y de interés para el investigador?
- Elección de un tema: Especificar y delimitar.
- Búsqueda de información sobre el tema: Conocer los temas que se están desarrollando. (clasificar, buscar autores, buscar artículos, agrupar por enfoque y método, elegir, contactar)
- Elección de un problema
- Revaloración del problema
- Redefinición del problema de investigación
.
Consideraciones.
- Introducción
- Justificación
- Objetivo
- Hipótesis
El marco teórico es un proceso de inmersión en el conocimiento existente.
Compendio sobre la literatura del tema a investigar.
Nos da una visión de dónde se sitúa el planteamiento propuesto.
ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO.
Éste requiere de exponer y analizar teorías y antecedentes.
Nos permite prevenir errores cometidos en estudios anteriores.

La elaboración del marco teórico consiste de dos etapas:

Revisión de la literatura
Adopción de una teoría como referencia.
ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO.
Consiste en consultar y obtener bibliografía para los propósitos del estudio. Deberá ser selectiva, recogiendo sólo lo más importante y más reciente.

Recomendaciones:
Contactar con expertos sobre el tema y recurrir a fuentes secundarias y terciarias.
Obtener de manera física las referencias.
Detectar cómo se relaciona y de qué manera apoya a nuestra investigación la literatura obtenida.
REVISIÓN DE LA LITERATURA
Analizada la literatura, es probable que nos encontremos con una o varias teorías que explican de manera total o parcial nuestro problema.

Teoría: conjunto de conceptos que presentan una visión sistemática de los fenómenos.

Dentro de sus funciones, la teoría intentará explicar y predecir los fenómenos del mundo físico.
ADOPCIÓN DE UNA TEORÍA COMO REFERENCIA
Las teorías deberán contar con varios criterios:

Capacidad de descripción, explicación y predicción.

Consistencia lógica

Perspectiva

Innovación-inventiva

Sencillez
Para finalizar la construcción del marco teórico, debemos tomar en cuenta que éste debe de abarcar y profundizar en nuestro problema de investigación.

El marco teórico debe ser realizado lo más breve posible.

Hemos de evitar divagaciones y centrarnos sólo en nuestro problema a investigar.
ADOPCIÓN DE UNA TEORÍA COMO REFERENCIA
ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO.
JUSTIFICACIÓN.
Consiste explicar el por qué es conveniente realizar la investigación.

Esta explicación se dará ante las instituciones.
JUSTIFICACIÓN.
Una investigación puede ser conveniente por diversos motivos, establecidos por los siguientes criterios:

Conveniencia

Relevancia Social
JUSTIFICACIÓN.
Implicaciones prácticas.

Valor teórico

Utilidad metodológica
¿QUÉ SON LAS HIPÓTESIS?
Explicaciones tentativas del fenómeno investigado y estas se formulan como proposiciones
CARACTERÍSTICAS
1. Referirse a una situación real.
2. Sus términos o variables deben ser comprensibles, precisos y concretos.
3. Las variables deben definirse conceptual y operacionalmente.
4. las relaciones entre variables deben ser claras y verosímiles.
5. Los términos o variables, así como las relaciones entre ellas deben ser observables y medibles.
6. Deben relacionarse con técnicas disponibles para probarse.
HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN
Proposiciones tentativas sobre la o las posibles relaciones entre dos o más variables

A) Descriptivas de un valor o dato pronosticado.
B) Correlacionales
C) De la diferencia de grupos
D) Causales
Proposiciones que niegan o refutan la relación entre variables.
HIPÓTESIS NULA
Son posibilidades diferentes o alternas ante las hipótesis de investigación y nula.
HIPÓTESIS ALTERNATIVAS
OBJETIVOS
Son las guías del estudio, estas señalan a lo que se aspira en la investigación y deben expresarse con claridad.

Existen dos tipos de objetivos: Objetivo general y Objetivos específicos.

¿QUÉ ES UN OBJETIVO?
Son el marco de referencia de lo que se pretende aportar y demostrar en la tesis.

Se indica en algunas proposiciones cuál es el área temática y el problema que específicamente se atenderá. Debe estar en perfecta armonía con  lo expuesto en el planteo del problema .
OBJETIVO GENERAL.
CRITERIOS PARA REDACTAR LOS OBJETIVOS
1. Se redactan comenzando con un verbo en infinitivo que indique la acción que se ha de llevar a cabo en la investigación.

2. Deben estar dirigidos a los elementos básicos del problema.

3. Deben ser factibles de alcanzar.

4. Deben ser claros, evitar la ambigüedad.

Son sub-objetivos que descentralizan la focalización del tema, pero dentro de su contexto. Son partes de un todo, enunciadas para facilitar la comprensión de las metas a las que se arribará con las conclusiones, para integrar las mismas, en un conjunto armónico.

Los objetivos específicos deben seguir una secuencia lógica que indique los pasos o etapas que se han de cumplir para lograr el objetivo general.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
CONCLUSIONES ESPERADAS
CONCLUSIONES
Conclusiones
Análisis de datos
Interpretación de resultados
LAS CONCLUSIONES DEBEN SER:
IV.

III.
IV.
V.
I.
II.
CRONOGRAMA DE INVESTIGACIÓN.
1. Concebir la idea a investigar
2. Plantear el problema de investigación
Establecer objetivos de investigación
Desarrollar las preguntas de investigación
Justificar la investigación y su viabilidad
3. Elaborar el marco teórico
Revisión de la literatura:
Detección de la literatura
Obtención de la literatura
Consulta de la literatura
Extracción y recopilación de la información de interés

Construcción del marco teórico
4. Definir si la investigación se inicia como exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa y hasta qué nivel llegará

5. Establecer hipótesis
Detectar las variables
Definir conceptualmente las variables
Definir operacionalmente las variables
6. Seleccionar el diseño apropiado de investigación:

Diseño experimental, pre-experimental o cuasi experimental

Diseño no experimental
7. Selección de la muestra:

Determinar el universo
Extraer la muestra

8. Recolección de datos:

Elaborar el instrumento de medición y aplicarlo

Calcular validez y confiabilidad del instrumento

Codificar los datos

Crear un archivo que contenga los datos
9. Analizar los datos:

Seleccionar las pruebas estadísticas
Elaborar el problema de análisis
Realizar los análisis

10. Presentar los resultados:

Elaborar el reporte de investigación

Presentar el reporte de investigación

BIBLIOGRAFÍA
DOCUMENTOS IMPRESOS
Leavell, H. y Clark, E. (1965). Preventive medicine for the doctor in his community: An epidemiological approach. New York: McGraw Hill.

Universidad Nacional Autónoma de México. Dirección General de Orientación y Servicios Educativos. (2007). Guía de carreras UNAM 2007-2008. (21ª ed.) México: Autor.

Noguera, N. (1994). La industria de la información.
La documentación y sus tecnologías.
(pp. 244-323) Madrid, España: Ediciones Pirámide.

Flores, A. (1999). La reorganización de la biblioteca del Hospital Mocel.
Tesis de licenciatura.
Universidad Nacional Autónoma de México.
PUBLICACIONES PERÓDICAS
Contreras, F., Espinosa, J., Esguerra, G., Haikal, A. Polania, A. & Rodríguez, A. (2005). Autoeficacia, ansiedad y rendimiento académico en adolescentes. Diversitas: Perspectivas en Psicología, 1(2), 188-194

Vargas, M. (1982, septiembre). El elefante y la cultura. Revista Vuelta, 13-16.

Poniatowska, E. (1983, 2 de marzo). ¿Volver a la cultura oral?. Uno más uno, p. 8.
DOCUMENTOS ELECTRÓNICOS
Magallón, M. (1993). Filosofía política de la educación. México: UNAM. Recuperado el 5 de febrero de 2009, de http://bidi.unam.mx/libroe_2007/ 0638679/Index.html

Centelles, M. (2005). Taxonomías para la categorización y la organización de la información en sitios Web. Hipertext.net, núm. 3. Recuperado el 26 de septiembre de 2008, de http://www.hipertext.net/web/ pag264.htm

Lev-Wiesel, R. (Jun, 2008) Child sexual abuse: A critical review of intervention and treatment modalities [versión electrónica]. Children and Youth Services Review. Vol 30(6), 665-673.

Rodríguez, J. L. (2007). Comunidades virtuales, práctica y aprendizaje: elementos para una problemática. Teoría de la educación: educación y cultura en la sociedad de la información. 8(3), 6-22. Recuperado el 13 de octubre de 2008 de la base de datos IRESIE.

Cámara, T. (2004, 17 de octubre). ¿Cuánto cuesta? Ofrecen líneas aéreas 20% de descuento [en línea]. El Universal Sección Finanzas. Recuperado el 17 de octubre de 2004 de http://www.eluniversal.com.mx/pls/impreso/ol_tu_dinero.html? _id_seccion=7&p_id_nota=124
OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES
VARIABLE.
Es observable directa o indirectamente.
Es susceptible de ser medida.
Susceptibles de variación cualitativa o cuantitativa.
CUALITATIVO.

Nóminal

Ordinal.
CUANTITATIVO.

Intervalo.

Razón.
CAUSA-EFECTO.

V. Dependiente: Observar, tiene consecuencias.
V. Independiente: Factor causante, valor cambiante.
V. Extraña: Evento sin control que puede alterar la relación causa-efecto
DEFINICIÓN CONCEPTUAL.
Definición descriptiva tomada de diccionarios enciclopédicos, de textos seleccionados y especializados.
DEFINICIÓN OPERACIONAL.
Especifica los procedimientos necesarios para la identificación de de un concepto en términos observables, medibles o manipulables. Indica dimensiones, aspectos e indicadores.
INDICADORES
Señalan con exactitud la información que se desea recoger.

Ayuda a determinar y a elaborar los instrumentos de captación de datos.

P.E. Peso y talla indicadores de crecimiento.
UNIDAD DE MEDIDA.

Cantidad estandarizada de una determinada magnitud física, definida y adoptada por convención o por ley.
VALOR FINAL.
El valor final de la variable completa es una resultante del conjunto de los valores de los indicadores.
BIBLIOGRAFÍA.
- Landero, R. & González, M (2007).
Estadística con SPSS y metodología de la investigación
. México: Trillas. 53 – 78.
- CONAIP. (2010). Interpretación de la información y el análisis de datos.
Metodología de la Investigación
. [Documento en línea]. Recuperado el día 09 de febrero de 2014. Disponible enhttp://es.slideshare.net/CONAIPmx/metodologia-investigacion-4057813
- Hernández, R., Fernández, C., Baptista, P. (2010). Análisis de los datos. Metodología de la investigación. 5ta edición. Perú: McGraw-Hill.
- Kerlinger, F. y Lee, H. (2002). Investigación del comportamiento.4ta edición. México: Mc Graw Hill
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