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Ateliers devoirs et leçons

pour trouver des solutions...
by

Caroline Montreuil

on 3 September 2014

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Transcript of Ateliers devoirs et leçons

Surprises!
DEVOIRS ET
LEÇONS

rôles du parent
Qualités demandées pour le poste d'accompagnement aux devoirs et leçons
constance
discipline
persévérance

pour assurer encadrement, encouragement et accompagnement
(féliciter beaucoup et de façon précise...)
CONSEILS D'UN PARENT À UN AUTRE
"Si tu ne veux pas que ça aille mal,
arrange-toi pour que ça aille bien !"
son devoir = sa responsabilité
(mais mêlez-vous-en quand même)
prédéterminez une période de temps raisonnable pour votre enfant. Si c'est trop long, il n'est plus disponible et vous non plus.
ORGANISATION
Le matériel
Pour être plus efficace et éviter les moments de distraction
crayons
effaces
surligneurs
calculatrice
règle
crayons de couleurs
stylos
cahier
feuilles mobiles
dictionnaire
Bescherelle
Le local
pas de bruit (télé, musique...)
près de vous pour la supervision et l'aide (ailleurs que dans la cuisine pour ceux qui ont des difficultés attentionnelles)
devoirs vs leçons
attention à la lumière (gauche ou droite)
L'horaire
horaire régulier
tenir compte des activités familiales
rigidité et souplesse
avant ou après le souper ?
morceler la tâche ou inclure de l'activité physique
utiliser une minuterie pour prévenir, encadrer ou motiver
devoirs vs leçons
CONSEILS D'UNE ORTHOPÉDAGOGUE
Les devoirs et les leçons ont une influence sur le rendement scolaire.
organisation
responsabilisation
motivation
techniques d'étude
Renvoyez la question : comment t'y prendras-tu ?
Qu'est-ce que tu comprends vs qu'est-ce que tu ne comprends pas ...
Que faire avec l'enfant qui demande constamment de l'aide ?
RESPONSABILISATION
motivation
TECHNIQUES
D'ÉTUDE
Laissez votre enfant s'organiser de lui-même. Il aura sûrement besoin d'aide et d'encadrement, mais laissez-le trouver SA façon de s'organiser.

Contactez son enseignant si vous n'êtes pas certain du travail ou des exigences. Votre enfant sentira que vous vous sentez concernés par ses apprentissages et verra qu'il y a de la concertation entre les deux milieux. Vous n'êtes pas l'enseignant donc nul besoin d'enseigner...
lire à la lampe de poche
épeler dans les escaliers
jeux de cartes
dés
ordinateur
crayons pour le bain
lettres magnétiques
ipad
phrases rigolotes
rap des tables...
réviser en prenant une marche
manipuler des objets
battre un record de temps
EXPLIQUER À VOTRE ENFANT L'IMPORTANCE DES DEVOIRS ET DES LEÇONS

Ø lui montrer que l’étude est une valeur importante dans la famille;

Ø suggérer des moyens d’étude;

Ø accepter qu’il y ait des erreurs dans les devoirs, ce qui est normal lorsqu’on est en apprentissage;

Ø aider l’enfant face à une difficulté, lui demander comment la notion a été vue en classe;

Ø revoir avec lui ses stratégies (écoute, étude, révision) plutôt que de dramatiser l’échec;

Ø axer vos interventions sur les efforts et les stratégies plutôt que sur la performance.

Si c'est une corvée pour nous et qu'on
le montre, l'enfant le sentira et détestera ça.
Si au contraire il sent que c'est important pour nous, il aura tendance à y accorder de l'importance.
AGENDA
s'assurer que tout est inscrit (portail ou initiales de l'enseignant)
planifier les longs travaux
outil de communication
barrer ce qu'on a fait
organisation de l'étude
Attention à la démotivation si on corrige tout.
Encadrer la correction et la révision (ex: écriture et autre matière)
Apprendre à "sauver" des fautes
Exiger un travail propre et bien fait sans exagérer
On exige qu'il en fasse un certain nombre de minutes. Ainsi, il ne peut pas non plus "oublier" ses devoirs à l'école. On garde toujours des exercices en réserve pour le coincer dans le détour. Il devra alors faire les exercices en plus d'avoir à faire ses devoirs le lendemain.
motivation intrinsèque et extrinsèque
récompenses immédiates
récompenses à accumuler
réviser dans le bain
réviser dans la voiture
réviser au souper
organisation de l'étude avec Prezi
supports visuels
en marchant dehors, en vélo, au parc, en sautant à la corde
je questionne, il questionne
en jouant au tic-tac-to
en se lançant la balle
Attention au message qu'on véhicule.
À éviter : "j'étais comme ça à l'école et j'ai réussi quand même dans la vie. Tu es comme moi. Franchement, je me demande pourquoi les profs vous font apprendre ça..."
L'intérêt des parents pour les devoirs garantit presque la réussite.
- pour consolider les apprentissages
- pour généraliser dans un autre contexte
- pour le temps privilégié 1 à 1 (relation et stratégies)
- pour développer effort et autonomie
- pour soutenir la motivation
POURQUOI ?
"J'ai oublié mon devoir à l'école, je l'ai oublié à la maison, j'ai perdu mes livres, j'ai pris le mauvais cahier, j'ai déjà fait mes devoirs à l'école, je vais les faire après mon émission, j'ai un oral à faire pour demain..."
Vous n'avez pas à enseigner. Demandez-lui de réutiliser ce qu'il a appris en classe et ses outils de référence. Il devrait être capable de s'en sortir. Si ce n'est pas le cas, une rencontre avec son enseignant pour discuter des difficultés pourrait être une bonne idée. Ou encore, c'est une petite discussion sur l'attitude d'écoute et la participation en classe qui s'impose...
son étude = sa responsabilité
aidez-le à s'organiser dans le temps
demandez-lui ses mots de vocabulaire ou autres (plus de techniques plus tard)..

ne répondez pas à sa place (même s'il pleure)
ne corrigez pas tout
accompagnez-le pour qu'il trouve par lui-même
+
Pour les plus vieux
- +
Moyens pour pimenter la période
de devoirs et leçons
discussion honnête
Autres thèmes
-refus ou crises
-communications avec l'enseignant
LECTURE
être un modèle
faire la lecture à voix haute
aller à la bibliothèque (
BD?
)
s'abonner à une revue ou un journal
Faire de la lecture écho : je lis, il répète.
Ne pas reprendre systématiquement l'enfant, lui laisser le temps de se reprendre.
Questionner sur le contenu, les personnages, donner son impression, imaginer la suite...
VOCABULAIRE
tous les jours
analyser les caractéristiques
épeler (endroit et envers, par syllabes)
masculin/féminin
écrire des mots
écrire des phrases
écrire à l'ordinateur
seul ou avec nous ? (s'enregistrer, se corriger seul)
VERBES
réciter
démêler les temps
questionner de façon aléatoire
écrire
sites internet
dés de conjugaison

TABLES
plus faciles en premier
répéter
afficher les tables difficiles
sites internet (jeux et quiz)
jeux ipad
opérations
AUTRES IDÉES EN RAFALES
AUTRES MATIÈRES
utiliser des moyens mnémotechniques
utiliser Internet pour imprimer des cartes, faire des schémas, trouver des questionnaires
expliquer à grand-maman, au voisin...
prendre des notes
faire des résumés
inventer des questions d'examen
RÉVISIONS DES TRAVAUX ?
Conditionnel = rais
19 347
X 8
Si l'enfant "botche" ses devoirs.
C'est pas comme dans mon temps !!

En résumé...
félicitez beaucoup de façon précise
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