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Presentación proyecto de grado

Análisis diferencial de los indicadores psicométricos de EMTA a la luz de la TCT y la TRI.
by

Paola GarcÍa

on 30 May 2013

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Justificación Formulación del problema Objetivos: Analizar los niveles de confiabilidad y validez de los indicadores psicométricos de la escala EMTA desde los modelos de la Teórica Clásica de los Test y la Teoría de Respuesta al Ítem, en una muestra estudiantes de 3 instituciones de educación superior de la ciudad Barranquilla, con edades entre los 18 y los 25 años. Marco teórico: Metodología: Cronograma: Mayo 17 de 2013 Objetivo general: Objetivos específicos: 1st step Analizar los niveles de correlación de Escala Multidimensional de Trastornos Afectivo con los del inventario de depresión de Beck y la escala autoaplicada de Altman (su versión adaptada al contexto hispano parlante), para grupos específicos de ítems. Estimar los indicadores psicométricos asociados con el análisis de la Escala Multidimensional de Trastornos Afectivos (EMTA) desde el Modelo de la Teoría de Respuesta al Ítem y sus correspondientes escalas de calificación e interpretación de resultados. Comparar los indicadores psicométricos asociados con el análisis de Escala Multidimensional de Trastornos Afectivos obtenidos a la luz de los modelos de la teórica clásica de los test y la teoría de Respuesta al Ítem. Estimar los indicadores psicométricos asociados con el análisis de la Escala Multidimensional de Trastornos Afectivos (EMTA) desde el Modelo de la Teoría Clásica de los Test y sus correspondientes escalas de calificación e interpretación de resultados. Análisis diferencial de los indicadores psicométricos de la Escala Multidimensional de Trastornos Afectivos (EMTA) a la luz de los modelos de la teoría clásica de los test y la teoría de Respuesta al Ítem Liz Fonseca y Paola García.

Asesor: Omar Cortes.

Grupo de investigación Cultura, Educación y Sociedad , CES
Desarrollo humano
Universidad de la Costa, CUC Presupuesto: Muchas gracias por su atención Referencias: La validación de la Escala Multidimensional de Trastornos Afectivos (EMTA), con los debidos procesos de comparación y análisis, a la luz de las teorías que sustenten y puedan dar cuenta de su óptimo estado para la aplicación con garantías

Aportar entonces a la validación de un instrumento psicométrico, es contribuir a diagnósticos precisos y a la mejora continua de los procesos de intervención, y en si mismo, a la construcción de proceso de bienestar social para los pacientes, sus familias y la sociedad en general.

La generación de herramientas diagnosticas que, permitan mayor precisión en la evaluación clínica de trastornos afectivos y por ende a la reducción de las cifras de personas cuyos cuadros clínicos se ven agravados por diagnósticos inapropiados, que generan intervenciones equivocas.

La actividad científica de la Universidad de la Costa (CUC), de la facultad de psicología y del grupo de investigación Cultura Educación y Sociedad (CES). El principal motivo que nos impulsan al desarrollo de la presente investigación es el poder contribuir a: ¿Cuál es el comportamiento diferencial de los indicadores psicométricos de la escala multidimensional de trastornos afectivos (EMTA) desde los modelos de la Teoría Clásica de los Test y la Teoría de Respuesta al Ítem? Seligman (1974-1975): la teoría de la desesperanza aprendida.
Abramson.
Klerman (1974).
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•Fase 2 Aplicación de los instrumentos.
•Fase 3 Captura, procesamiento y validación de la información.
•Fase 4 Análisis de la validez de la Escala Multidimensional de Trastornos Afectivos EMTA.
•Fase 5 Elaboración del informe, conclusiones y recomendaciones. Se recomienda:

Cambiar la Escala Autoaplicada de Manía de Altman, por otra prueba de autoreporte cuyos índices de confiabilidad sean mayores y pueda aportar mas como referente de criterio concurrente.

Estudiar el comportamiento de la Escala en una muestra “Clinica”.

Estudiar el comportamiento de la Escala en otras regiones de Colombia, para ambas muestras, tanto la clínica como la no clínica. Hasta el momento los resultados han sido positivos para la Escala EMTA. Sin embargo, no se podrá determinar el grueso del soporte estadístico de esta escala hasta no completar la fase de análisis de información y se correlacione los resultados obtenidos en el análisis de la escala desde los dos modelos elegidos: TCT y TRI. Discusión y Conclusiones Análisis factorial de componentes principales.
Método empleado: Componentes principales con un criterio de rotación, Varimax, buscando el mejor ajuste en la agrupación de los ítems con el criterio de Máxima Verosimilitud. 3. Análisis de Validez de Constructo El instrumento ha sido validado por jueces expertos que le dieron su visto bueno al total de los Ítems evaluados en este estudio. El análisis corrobora la pertinencia de esta decisión. 2. Análisis de Validez de contenido Análisis de Validez de criterio concurrente Análisis de validez de constructo: Análisis Factorial Análisis Descriptivo de los ítem: Validez de Contenido Análisis de Confiabilidad y consistencia interna Análisis desde la TCT Análisis desde la TRI Análisis de datos 4. Análisis de Validez de Criterio Concurrente 1. Análisis de Confiabilidad y Consistencia Interna Escala de Depresión: Cumple con los criterios de ajuste de adecuación muestral de esfericidad de Bartlett con significación del 99%.

Escala de Manía: Cumple con los criterios de ajuste de adecuación muestral de esfericidad de Bartlett con significación del 99%.
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