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Desarrollo del ciclo vital, niñez y adolescencia

Se explica desde el punto de vista psicológico cómo una persona va formando distintas características conforme crece
by

Patricia Salmeron

on 5 March 2013

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Transcript of Desarrollo del ciclo vital, niñez y adolescencia

La psicología del desarrollo Cómo cambian las personas desde el nacimiento hasta la vejez Para entender el qué y el por qué del desarrollo humano, los psicólogos se centran en 3 temas Métodos -Transversal
-Longitudinal
-Biográfico Psicología del desarrollo en la niñez y adolescencia Examina los temas de: lenguaje, pensamiento, inteligencia, emociones y conducta social. Desarrollo del ciclo vital -Características individuales frente a rasgos humanos.
-Estabilidad frente al cambio.
-La herencia frente a la crianza. Temperamento Fáciles
Díficiles
Lento arranque
Niño tímido Capacidades perceptuales de los recién nacidos Visuales
Profundidad
Otros sentidos Capacidad para ver al mundo en 3 dimensiones
Desarrollada cuando el niño aprende a gatear (6- 12 meses) Recién nacido Light travels 300000 kilometres/ 186000 miles in only 1 second. Nothing can move faster. época en que algunos tipos de problemas del desarrollo suelen aparecer, problema de autoestima y a las emociones negativas en general. El suicidio es la 3er causa de muerte entre ellos, suele estar ligado a otros problemas psicológicos como depresión, abuso de drogas y conductas perturbadas. Fuente: Infancia y niñez Adolescencia Cambios físicos y cognitivos Desde la concepción hasta el nacimiento Prenatal Algunos problemas en la adolescencia Gracias por su atención. desea independizarse de sus padres pero al mismo tiempo teme las responsabilidades. para algunos la adolescencia es sumamente díficil. FORMACIÓN DE LA IDENTIDAD James Marcia piensa que para encontrar la identidad se requiere de un periodo de auto examen (crisis de identidad)
Relación con los compañeros 4 posibles resultados: Una red de apoyo social y emocional que ayuda a alcanzar mayor independencia y buscar su identidad personal Relación con los padres Los adolescentes menos satisfechos con su aspecto físico muestran baja autoestima. Afables
Adaptables
Fáciles de cuidar
Fáciles de agradar Malhumorados
Muy activos
Reaccionan de forma negativa y excesiva Relativamente inactivos
Tardan en responder en situaciones nuevas
Reacciones apacibles Inhibidos
Temerosos de todo lo nuevo y extraño
Hipersensibles Ven con nitidez los rostros y objetos
6 a 8 meses
3 a 4 años desarrollo pleno
Prefieren a la mamá porque se forma un conjunto de imágenes mentales que la representa Desarrollo Físico Aumento de:
Tamaño
Peso
Cerebro Hasta los 10 años MOTOR Adquisición de habilidades relacionadas con el movimiento Puede acelerarce con estimulos,
entrenamiento y práctica Se sustituyen reflejos
por acciones voluntarias Cognositivo Es una forma de adaptarse al medio ambiente, Piaget 1996. DESARROLLO MORAL Cambios cognoscitivos: Aumento de estatura de
12-14 años.
Ensanchamiento de tórax.
Hombros.
Musculos pesados.
Acne. DESARROLLO DEL LENGUAJE DESARROLLO SOCIAL Aumento de estatura de los 10-12 años.
Ensanchamiento de caderas.
Grasa en: senos, gluteos y muslos.
Acne. Sexual Crecimiento de testiculos
de 11-12 años.
Agrandamiento de pene.
Vello pubico.
Fascial.
Cambio de timbre de voz. El vello púbico.
Primer ciclo menstrual (menarquía),
entre los 12 1/2 y 13 años . Según Piaget: Etapa sensorio-motríz
Etapa preoperacional
Etapa de operaciones concretas
Etapa de operaciones formales Según Vygostsky: Egocentrismo del adolescente Audiencia imaginaria:
Tendencia a sentir que es observado constantemente por otros, que la gente
siempre está juzgando su apariencia y su
conducta. Causa timidez por preocupacion de aspecto personal y presuncion. El conocimiento es un proceso de interacción entre el sujeto y el medio entendido social y culturalmente Fabula personal:
Sentido irreal de la propia singularidad.
Piensan que son tan distintos de los demás
que no los tocarán las cosas negativas que
les ocurren a otros. Las conductas inhiben. Periodo de “tormentas y tensiones”que se caracterizaba por sufrimiento, vehemencia y rebelión contra la autoridad de los adultos.Se acompaña de estrés relacionado con la escuela, la familia y los compañeros. Desarrollo social y de la personalidad Según Lawrence Kolhberg, el razonamiento moral se desarrolla por etapas:

Nivel pre convencional
Nivel convencional
Nivel post convencional Arrullo
Balbuceo
Entonación
Primera palabra
Holofrases
Frases
Oraciones Desarrollo del apego
Nuevas habilidades
Relaciones con otros niños.
Adquisición de roles de género. adquirir un sentido estable de sí mismo para lograra la transición plena de la dependencia a la autonomía Adquisición de identidad
Exclusión de identidad
Moratoria
Difusión de la identidad disminuye la relación afectuosa y surgen conflictos Antología; "Caracteristicas del ciclo vital" (marzo 2013) Morris, Charles G.; Maisto, Albert A., (2001), Psicología, Edit. Prentince Hall, México, pp. 1- 37
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