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COMPONENTES DE LA PSICOMOTRICIDAD

Esquema Corporal y sus Conductas de base: Independencia Motriz, Coordinación, Tono, Equilibrio, Respiración , RelajaciónEstructuración Espacio-TemporalConductas Neuromotrices: Sincinecia, Paratonia, Lateralidad
by

Ana María Coello

on 11 September 2013

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Transcript of COMPONENTES DE LA PSICOMOTRICIDAD

PSICOMOTRICIDAD

Componentes

ESQUEMA CORPORAL
OBJETIVOS
Conocer y comprender el concepto de esquema corporal
Analizar las distintas etapas en la evolución del esquema corporal
Conocer su cuerpo y las diversas posibilidades de movimiento
Desarrollar una mejor comunicación corporal con los niños.
Adquirir una visión general sobre estrategias de intervención para desarrollar el esquema corporal
DEFINICIÓN
“ Intuición global o conocimiento inmediato de nuestro propio cuerpo, sea en estado de reposo o en movimiento, en función de la interrelación de sus partes y sobre todo, de su relación con el espacio y los objetos que lo rodean” (Le Boulch)
Se va elaborando lentamente como consecuencia de las experiencias que realizamos con el cuerpo y de las vivencias que de él tenemos.
ESQUEMA CORPORAL
SE ELABORA A PARTIR DE SENSACIONES
PROPIOCEPTIVAS
IMAGEN
MENTAL
Maduración Nerviosa
Para Vayer la elaboración del esquema Corporal sigue las leyes de la maduración nerviosa
Ley Céfalo Caudal

Se adquiere el dominio del cuerpo de arriba hacia abajo: es decir de la cabeza a los pies:
CABEZA
TRONCO
PIERNAS
PIES
Ley Proximo Distal
Se adquiere el dominio del cuerpo partiendo del centro hacia los lados distales
TRONCO
HOMBROS
BRAZOS
DEDOS
HOMBROS
BRAZOS
MANOS
DEDOS
(cc) image by nuonsolarteam on Flickr
DEDOS
TRONCO
HOMBROS
HOMBROS
DEDOS
MUÑECA
BRAZO
CODOS
BRAZO
CODOS
MUÑECA
MANOS
MANOS
INDEPENDENCIA MOTRIZ
EL TONO
TONO MUSCULAR
TIPOS
TONO MUSCULAR
TIPOS
HIPOTONIA

DESCONTRACCION
DE LOS MUSCULOS
EN ESTADO DE
REPOSO


HIPERTONIA

INTENSA CONTRACCION
MUSCULAR
QUE DA LUGAR A
MOVIMIENTOS
BRUSCOS
INVOLUNTARIOS
PARATONIA

DE ORIGEN NEUROLOGICO
INCAPACIDAD PARA
RELAJAR LOS MUSCULOS
EUTONIA
MISMO GRADO DE
TENSION EN
TODAS LAS PARTE
DEL CUERPO
RESPIRACION Y
RELAJACION
Posibilita al niño adaptarse a cada situacion. proporcionando a los musculos la tension adecuada
Se relaciona con la atencion ya que se resentira si es que existe mas tensión que la debida, y con la emoción, ya que las emociones fuertes se acompañan de tensión musular y viceversa, de ahi la importancia de la relajación
EQUILIBRIO
ESTRUCTURACION DEL ESPACIO
ESTRUCTURACION DEL TIEMPO
Mediante la acción el niño desarrolla la imagen de su cuerpo situado en un espacio en el que existen planos distintos.
De ahi pasara a representar mentalmente estas nociones espaciales.

ARRIBA- ABAJO
DENTRO- FUERA
DELANTE- DETRAS
ENCIMA- DEBAJO
CERCA- LEJOS
A LA DERECHA- A LA IZQUIERDA
EN EL MEDIO
Un apropiado
control del equilibrio
en el niño :
Facilita su capacidad
de atención y de trabajo
Estimula su autoestima
Y autoconfianza
En si mismo
TIPOS DE
EQUILIBRIO
EQUILIBRIO
ESTATICO
EQUILIBRIO
DINAMICO
EQUILIBRIO
POSTMOVIMIENTO
Equilibrio Estàtico


CAPACIDAD DE MANTENER UNA POSICION ESTATICA DEL CUERPO EN UN MOVIMIENTO O
GESTO
EQUILIBRIO DINAMICO
Capacidad para desplazar el cuerpo en forma estable en el espacio coordinando movimientos ( marcha, carrera, salto con dos pies)
EQUILIBRIO POSTMOVIMIENTO
Capacidad de mantener una actitud estática después de una dinámica:
Carreras, saltos con
cambio de dirección
y /o paradas
COORDINACIÓN MOTORA
Coordinación Motora
Gruesa
Capacidad del cuerpo para integrar la acción de los músculos largos con objeto de realizar determinados movimientos
Coordinación Motora
Fina
Capacidad para usar los pequeños músculos, para realizar movimientos mas específicos, en la cual requieren la participación de nuestras manos, dedos y pies
Requieren mayor nivel de concentración
Las Conductas Motrices de Base juegan un papel importante
Movimientos Logocinéticos
Son los movimientos coordinados referidos a la cara:
Guiñar,
Arrugar la frente
Cerrar y abrir los ojos
Apretar los labios, inflarlos, reir
Sacar la lengua, moverla, hacer ruidos con ella. Etc.
ESTRUCTURACION TEMPORAL
LA ESTRUCTURACION TEMPORAL ES
MAS ABSTRACTA ,
DEBE SER VIVIENCIADA POR EL NIÑOY A PARTIR DE LA MARCACION DE MOVIMIENTOS CON SU CUERPO:
RITMOS: RAPIDOS, LENTOS
TA-TA-TA ( ritmo normal: caminando)
ti-ti-ti-ti ( ritmo rápido: corriendo)
LA VIVIENCIA DEL SILENCIO
COORDINACION OJO-MANO
COORDINACION OJO-PIE
COORDINACIÒN OJO-MANO-PIE
Supone la capacidad de controlar cada uno de los segmentos motores. El niño por tanto es capaz de realizar un movimiento complejo con una mano, permaneciendo quieta la otra., Permite la desaparicion de sincinesias
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