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Tendencias Curriculares

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by

Carlos Cardenas

on 8 February 2014

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Transcript of Tendencias Curriculares

Un enfoque es una manera de concebir, organizar y realizar la educación y el aprendizaje, que puede dar origen y fundamento a distintas corrientes y modelos pedagógicos
Podemos mencionar que las tendencias curriculares son esos nuevos escenarios y retos que se anteponen en el mundo contemporáneo los modelos económicos, la situación política de cada país, las formas de construcción del conocimiento y los entornos que se generan a partir de ello fungen como el marco de referencia para el diseño del currículo.
Enfoque y tendencia tradicional
Considera a los estudiantes ignorantes, a los que hay que llenar de contenidos para desplazar la ignorancia, con una pedagogía de exposición magistral del profesor o en el diseño instruccional de un módulo en los aspectos lógicos y cuantitativos del programa, que se cumpla el programa y su diseño ha estado repartido en: objetivos, contenidos, metodología, evaluación y recursos.
Enfoque y tendencia practica
Desde esta tendencia se demuestra que el educador requiere de una vocación y una formación; se asume el currículo como una reflexión permanente sobre la práctica
La tendencia práctica parte de un profesor activo investigador que aporta la interpretación, para darle significando al mejoramiento de la calidad de la educación es un currículo que se juega esencialmente en la cultura escolar o en la cotidianidad universitaria desde una visión holística que integra de una manera global la interpretación, la comprensión y la proyección.

Tendencias Curriculares
¿Que es un Enfoque?
Currículo técnico
El currículo técnico ha estado más relacionado con los procedimientos de diseño de contenidos y ha sido dirigido a detectar la mejor forma como los estudiantes reciben y asimilan la instrucción, entendido como el conjunto de elementos (pasos) para la organización del conocimiento
El enfoque critico-social y la tendencia problematizadora
Es un currículo que no se limita solo a los aspectos metodológicos de la enseñanza y el aprendizaje y aporta tanto en planes y programas de estudio formales, como en el quehacer y actividades de pedagogía social.
Dicha tendencia parte de una visión integradora, política, social, cultural y económica; incluye tanto lo afectivo, y lo actitudinal como lo cognitivo
El enfoque critico-social y la tendencia investigativa
Este estilo de diseño curricular puede ser implementado en cualquiera de los niveles del sistema educativo y más aún, en educación no formal, presencial o virtual.
Consiste en inducir a los alumnos en un proceso de investigación, después de identificada la temática o problema
Ayudar a reflexionar sobre las diversas fuentes utilizadas, hasta formular hipótesis y organizar problemáticas por categorías
Bibliografía
ENFOQUES Y TENDENCIAS CURRICULARES POSIBLES PARA LA EDUCACIÓN VIRTUAL DE JOSÉ RAMIRO GALEANO LONDOÑO http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:19413&dsID=n03galeano05.pdf
TENDENCIAS CURRICULARES http://moodle2.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/pos/ED/CU/S05/CU05_Visual.pdf
INTEGRANTES DEL EQUIPO
NANCY VILLA
KAREN VALDEZ
SAMIR RIVERA
JULIO BERUMEN
CARLOS LOPEZ
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