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TEORIAS DEL CURRICULO Y CONCEPCIONES CURRICULARES

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on 2 November 2013

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TEORIAS DEL CURRICULO Y CONCEPCIONES CURRICULARES
El curriculum tiene como proposito la formacion y el desarrollo en los alumnos de una identidad, una conciencia, una moral que les permita definirse como personas.
TEORIA PRACTICA
Trata de informar sobre el juicio de los profesores y de otros miembros activos de la sociedad y de la cultura, como aquellas personas que intentan actuar correcta y sensatamente en las situaciones practicas.
TEORIA CRITICA
Consiste en analizar los procesos mediante los que nuestra sociedad y nuestros puntos de vista sobre ella, se ha formado.


La comprension de estos procesos puede revelar tambien algunas formas en las que estan distorcionadas.
CRITICA A LA RACIONALIDAD INSTRUMENTAL
La ciencia se convertia en una ideologia, en un modo culturalmente producido y socialmente respaldado en contemplar el mundo sin examinarlo

De tal manera, que el papel de la ciencia se reduacia a aportar "hechos objetivos"
La racionalidad instrumental es una ideologia que salva la conciencia de los educadores y de instituciones educativas y la controla utilizando el lenguaje de la ciencia





"EL NIÑO ES MATERIA PRIMA MOLDEABLE"
CRITICA A LOS ENFOQUES CRITICOS Y CONSENSUALES DEL SABER DEL CURRICULUM
El ideal es que la especificacion del curriculum aliente una investigacion y un programa de desarrollo personal.
CRITICA AL CARACTER REPRODUCTOR DEL CURRICULUM
Se ha centrado en mostrar el curriculum en su proceso de seleccionar la cultura, y organizarla para enseñanza y transmitirla.
El curriculum de coleccion tiende a cacterizarse por su rigidez, diferneciacion y jerarquia.

Para aquelos que van mas alla de la etapa del noviciado.
CRITICA A LAS POSTURAS QUE MARGINAN A LOS DOCENTES DE LA ELABORACION DEL CURRICULUM
Lawrence Stenhouse dice: que la investigacion y el desarrollo del curriculum deben pertenecer al profesor
se trata de una idea relativa a una ciencia educativa en cada aula sea un laboratorio donde el docente sea parte del grupo investigativo.
CONCEPCIONES CURRICULARES
IDEOLOGIA DEL ENFOQUE DE LA EFICIENCIA SOCIAL
El desarrollador del proyecto que trabaja con el enfoque de eficiencia social hace que su rol al crear un curriculum es de realizar un trabajo para alguien esto implica:
el descubrimiento de objetos terminales para el curriculum
y el diseño cientifico del as experiencias de apredizaje.
IDEOLOGIA DEL ENFOQUE ACADEMICO
El objetivo de la educacion es la extencion de su disciplina a traves de la integracion de los jovenes en ella esto implica formar jovenes en su prpia disciplina. con sus propios alcances.
LA IDEOLOGIA CENTRADA EN EL ALUMNO
Focalizan sus intereses directamente sobre el niño/joven e intentan crear un curriculum acorde con la naturaleza innata del niño/joven. Basado en las necesidades individuales, considerando que el aprendizaje es una funcion de interaccion entre el sujeto y el medio ambiente
para esto se requiere de una mejor sociedad donde se resuelvan los conflictos actuales.
CURRICULUM MANIFIESTO
Esta constituido por todo aquello que la escuela ofrece mediante propositos y planes manifiestos y publicos
CURRICULUM NULO
Se refiere escencialmente a dos aspectos
a): Procesos que el colegio deja de lado-
b): Materias, contenidos, asignaturas ausentes en el curriculum
CURRICULUM OCULTO
Es lo que transmite el colegio como el efecto del ambiente, es el producto de las interacciones que se producen entre las personas incluidas en el curriculum.
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