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DOCENTES ENREDADOS

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Josu Garro

on 25 March 2011

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Transcript of DOCENTES ENREDADOS

CLAUSTROS ENREDADOS UN POCO DE HISTORIA SUMERIA 2000 a.c matemáticas
medicina
derecho
filosofía
letras Método Edad Moderna Orden Palencia entre 1208 y 1212 Edad Media maestro era la base Didáctica Magna
o Tratado del
arte universal
de enseñar
todo a todos siglo XIX escuela publica “La ciencia sin conciencia
no es más que la ruina del alma” “El conocimiento de las cosas es más importante al de las palabras, empero es anterior al tiempo.” Francoise Rabelais Michel Eyquem “Hay que educar el
juicio del alumno
más que llenar su cabeza
de palabras” Escuela Nueva Escuela Nueva recuperan el humanismo enseñar de manera diferente,
aprovechar la curiosidad del niño
emplear modelos de instrucción
indirectos y atrayentes,
modelos que diversifiquen la enseñanza Fenelon 1687 escuela aprendizaje CRISIS SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO SOCIEDAD 2.0 Enredado Conversacional Distribuido Colaborativo Líquido Abierto Informal Ubicuo Personalizado Híbrido 1. La incorporación de las TIC facilita el aprendizaje y la comunicación de toda la comunidad educativa, y resulta un objetivo irrenunciable.
2. Es necesaria una política decidida de las administraciones educativas para que las TIC formen parte del currículum y se integren en él con competencias definidas.
3. Resulta necesaria la implementación de un sistema de evaluación de los modelos de integración existentes y los que se puedan poner en marcha.
4. Se debe dotar a todos los centros educativos de medios técnicos suficientes y funcionales. Es prioritario el acceso a Internet mediante banda ancha.
5. La dotación de medios debe ir siempre acompañada del personal técnico especializado. Además, consideramos necesaria la creación de la figura del animador/a TIC, que promueva el uso de estas tecnologías, y guíe a quienes se inician.
6. Debe fomentarse el uso y desarrollo del software libre, puesto que está sirviendo de soporte para las experiencias innovadoras, que resultan económicamente inviables con herramientas comerciales, y porque facilita el acceso a las TIC.
7. La formación del profesorado requiere un cambio en las TIC como objeto y como medio de formación e incorpore modelos pedagógicos para su aplicación el aula.
8. Es necesario incentivar al profesorado comprometído con la innovación, no solo economicamente.
9. Se debe fomentar la creación de comunidades profesionales modelo y redes sociales que permitan la formación entre iguales, la transmisión de buenas prácticas y el trabajo cooperativo.
10. Se debe difundir el uso de esquemas abiertos de propiedad intelectual y gestión de derechos de autor que fomenten el trabajo en colaboración y faciliten el acceso a repositorios de recursos educativos. DECLARACION DE ROA http://www.aulablog.com/portal/ nos hablamos en twitter: @otxolua Gracias por escuchar SIGUIENTE ENCUENTRO
MADRID 2011 y nos vemos en Madrid LIBROS - LA ILUSTRACIÓN EL CASTIGO Método
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