Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

漢字簡化

No description
by

Ka Man Liu

on 8 May 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of 漢字簡化

異體字
秦始皇推行「書同文」
文字外型與實物相似度
方折點挑
簡化原則及方法
總結
1919
1930
1936
1964
1977
1986
1989
2001
2014
簡化字的過程
開始簡化字

錢玄同先生發表:
《減省現行漢字的筆劃案》和《普通教育應當採用俗體字》

減少筆劃
幫助學術和教育

錢玄同先生發表:
《簡體字譜》

選出324個簡體字

並公佈成為《第一批簡體字表》
復古守舊派人士反對

收回《第一批簡體字表》

編印了《簡化字總表》

總共收納了2,235個簡化字
公佈《第二次漢字簡化方案》

俗稱二簡字

國務院發出宣布廢除「二簡字」

為什麼呢?
江恩能(8068929)
梁美玲(8059801)
廖嘉敏(8054899)

廢除「二簡字」的原因

當前社會用字嚴重混亂
人們仍未能準確地使用 《漢字簡化方案》&《簡化字總表》
不能保持相對的穩定


經調整的《簡化字總表》再次發表
是學習&使用簡化字的規範
正式的簡化字
一直沿用至今

實行《中華人民共和國國家通用語言文字法》第三條

規定:「國家推廣普通話,推行規範漢字。」

推廣和規範的漢字包括了《簡化字總表》中的2,235個簡化字

(1)採用古字
(2)同音替代
(3)偏旁類推
(4)局部刪改
(5)草書楷化
(6)保留特徵
(7)減省筆畫
採用古字
同音替代
偏旁類推
局部刪改
草書楷化
保留特徵
減省筆畫
漢字簡化
利處
整理已經通行的簡體字
不擅做簡體字
必要時可根據已有簡體字簡化的規律加以補充
簡體字構造與手寫體相近
須容易書寫和便於印刷
以最常用的漢字為限作簡體字的選定和補充
不須為每一漢字製作簡體
儘量跟據原字形和原字系統
使用繁體字時更容易辨認


漢字簡化的原則

I. 以同一符號替不同的偏旁
各偏旁: 不相同
以「又」形取代不同偏旁
更多的例子.....
弊端
(2) 草書楷化破壞漢字
連筆
筆畫圓潤
展現書法藝術之美

草書楷化方式 = 把現有的草書筆畫加以楷化而形成
連筆
全部斷開
藝術之美
原先書體的美
楷化後(簡化後)
草書
(3) 把表音或表意部分去掉
弊端:

看不出它的讀音
無法理解其意思

I. 破壞六書的原則
II. 形體相近字
III. 同形字/多音字
VI. 忽略學習傳統文化


用一個漢字去表示其他同音字的字義
(1)
同/近音同義而替代
意義相同、聲音相近/相同的字拼合為一個字
例: “扑”代替“撲”
(2)
音同義異而替代
讀音相同/相近但意義不同的字拼合成一個字
筆劃少代替筆劃多的字
-->
字的意義範圍擴大
被代替的字廢除不用
(2) 草書楷化破壞漢字
(2) 草書楷化破壞漢字
I . 破壞六書的原則
(2) 草書楷化破壞漢字
各偏旁: 不相同
以「乂」形取代不同偏旁
字形無理可言
理據盡失
不表示任何意思
破壞簡化系統
以形表意
I. 以同一符號替不同的偏旁
看不出它的讀音
無法理解其意思

形聲字表音的正確性
漢字的表音意義
學習漢字的難度

弊端:
弊端:
經簡化:
(II) 多形體相近的簡化字

=我設法解决

=我沒法解决
弊端:
容易錯看 / 書寫錯
扭曲本義
字形相似 讀效率
多音字 學習漢字難度
(4)多形體相近的簡化字
III. 同形字/多音字增多
「余錢」= 我的錢財 V.S. 剩餘的錢財
III. 同形字/多音字增多
情況一.
「余」字視為第一人稱代詞理解,
「余錢」 =「我的錢財」

情況二.
「余」字視為「餘」字的簡化字理解
「余錢」 = 「剩餘的錢財」

「余錢」= 我的錢財 V.S. 剩餘的錢財
談漢字簡化
草書的形體 + 楷書的筆劃
潦草簡單 形體方正
不易辨認 筆畫平直
可作楷模
中國
推行簡體字
沒有用簡化字:
中國書法
泰國
泰國
菲律賓
首份簡體漢字報紙 ——《漢語學習報》
報紙主旨:
逐步推行簡體字&
中文拼音
學生-->寫作能力
傳播中華優秀文化

1980年和1983年
頒行「小學分級字表」+「中學華文字表」

1993年 新加坡國民登記局:
- 重新更換新身份證
- 華族人士--加上簡體字姓名

新加坡
加拿大
報紙:
《加拿大明聲報》-->簡化字版面
《加拿大都市報》-->簡化字版面

每年新增一萬多名大陸新移民

學校:
11%只教繁體字
22%只教簡體字
67%繁體字+簡體字

華盛頓:
學校-->主要教授簡化字 + 漢語拼音

2004年
華文報紙--《中華文萃》-->《美華商報》
(繁體字版) (簡體字版)

美國
影響 :
引致歧義, 字義模糊化 影響漢字學習
影響漢字日常運用 ( ∵ 準確把握其意思)
造成誤會
無助字義理解
無助漢字學習+ 讀+書寫
掌握正確語意
古籍/兩岸交流 簡體變回繁體出錯
誤會

III. 同形字/多音字增多
余錢= 我的錢財 V.S. 剩餘的錢財
姓氏: 鐘 = 姓氏: 鍾 ??

IV. 忽略學習傳統文化
古書: 繁體字記錄
∴ 不會繁體字 古書
不Y讀古書
學習到中國文化資訊
   
例子: 《紅樓夢》--繁體字編成

I. 切合現今社會的需要
II. 改造更合適的字形
II. 淘汰容易讀錯+寫錯難字
文盲
教育的普及程度 人們的教育水平
∵字數目+筆劃數目 ∴有效率使用,方便

利處 :
推廣中國文化
國際社會上 更受注意

I. 切合現今社會的需要
II. 改造更合適的字形
現在的語言中:
形聲字 過時不合
聲旁未能表達正確讀音
發聲

例子: 「態、鐘、遷、遞」
聲旁 用現代漢語
普通話發聲

例子: 「態、鐘、遷、遞」
經簡化:

: 新聲旁 發音較準


形旁不表意
筆劃繁複
II. 改造更合適的字形

簡化後 利處 :
表達原來意思
減省繁複的字體
弊端:
III. 容易讀錯和寫錯難的字被淘汰
簡化後:
容易讀錯和寫錯的 被淘汰
(1) 容易讀錯的字 例子:
III.容易讀錯和寫錯難的字被淘汰
字形差別
容易弄混和寫錯
學習漢字的壓力

利處 :
漢字的演變和簡化
在中國不同的時期出現

最早: 甲骨文(現代漢字的初型)
刀刻在龜甲和獸骨上
筆劃纖細
字形像圖畫
用作記錄占卜
沒有統一文字形態(主觀感覺)
多種的寫法

金文
殷商時期被大量使用
鑄刻在青銅器具上(食器/樂器)
筆劃開始簡化(比甲骨文圓潤)
較講究美觀裝飾
圖繪性
書寫的方法更統一

小篆
秦始皇推行「書同文」後整理出來
全國的文字首次被完全統一
大篆 小篆
筆劃更省略
異體字
結構固定+形式統一
圖畫性 符號性

隸書
具代表性+重要性
= 隸變
文字形態 沿用至今
書寫方式: 方折點挑
認知難度
方便書寫和日常溝通

楷書
漢末年間
楷書名字=楷模
源於隸書
形體 : 長方+縱勢結構+收斂緊密
「永」字八法
字體 流傳至今
更優美生動
方便政府的公文往來
高隨意性
形體過份省略
難以辨認
現今: 書法藝術

草書
金文
小篆
隸書
楷書
行書
草書
弊端
(一) 破壞六書的原則
連筆
筆畫圓潤
展現書法藝術之美
草書
繁體

簡體
甲骨文
弊端:
小篆
金文
隸書
楷書
繁體
簡體
草書
楷書
簡體
例子

聲旁 發聲

II. 改造更合適的字形

利處
近年漢字簡化的目的
趨勢













趨勢
漢字的功用
中國傳統文化重要的一部分
延續中國文化

重新起用古代漢語出現並且留存至今筆劃較少的古字

原有字符的基礎上增加不同的偏旁
表達日益複雜的人和事
例子: 布
布 布

(3) 把表音或表意部分去掉
不同國家實施簡體字的現況
(3) 把其表音偏旁簡化:
字形無系統 不表聲 不表意
表聲(讀登)
類推而得:

經簡化 :
弊端:
(4) 偏旁簡化不能全部類推
其偏旁與 毫不相干,也作「只」
同偏旁之「績」,又不簡化作
偏旁類推並不一致
學習漢字難度


異體字
秦始皇推行「書同文」
文字外型與實物相似度:
方折點挑

參考資料
目錄
1.古代漢字簡化
2.近代漢字簡化
3.不同國家實施簡體字
的情況
4.漢字簡化的利弊處
古代漢字簡化
弊端:
(4) 偏旁簡化不能全部類推
國家語言文字工作委員會: 〈中國語言文字網〉,2014年。(http://www.china-language.gov.cn/)

嶺南大學社區學院:《基礎中文(二)》,香港,2013年。

嶺南大學社區學院: 《漢語綜述》, 香港, 2013年。

董琨:《從甲骨文到簡化字》,北京:語文出版社,2007年。


(2) 容易寫錯的字 例子:
(1) (2)
古今漢字簡化不同
先學繁-->後學簡
古:字體簡化仍可見六書原則




今:字體簡化破壞六書原則
沒有任何意義可言的線條
字形無理作依據
硬背才能認讀簡化字
學習者 認讀負擔
學習漢字效率
Full transcript