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Que es la intervencion psicopedagogica: definicion, principi

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by

iris guzman silva

on 3 September 2013

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Transcript of Que es la intervencion psicopedagogica: definicion, principi

* motivacion:
es un proceso constante durante el aprendizaje: los motivos y metas han sido tomadas como partes integradoras del contexto intelectual de los individuos que influyen en el mantenimiento o modificacion del conocimiento previo.
1- sistema motivacional individualista
2- sistema motivacional competitivo
3- sistema motivacional cooperativo
1- principio de prevención:
concibe la intervención como un proceso que ha de anticiparse a situaciones que pueden entorpecer el desarrollo integral de las personas.
debe de ejecutarse de manera grupal, con quienes no presentan desajustes significativos, lo que no excluye a los que pueden ser potencialmente una población en riesgo.

Que es la intervención psicopedagogica: definición, principios y componentes.....
la intervención psicopedagogica en nuestro pais es poco conocida por no decir poco utilizada:
2- Intervención psicopedagogica:
1- psicopedagogia:
conjunto de actividades que contribuyen a dar solución a determinados problemas, y prevenir la aparición de otros, colaborar con las instituciones para que las labores de enseñanza y educación sean cada vez mas dirigidas a las necesidades de los alumnos y la sociedad en general.
2- principio de desarrollo:
el sujeto no solo se enfrenta a los cambios propios de su desarrollo evolutivo, sino que surge un nuevo contexto de revoluciones y exigencias a nivel cognitivo, social y comportamental para los que en muchas ocasiones el sistema familiar no lo ha preparado.
clasificacion de los modelos de intervencion
el foco principal que propone la psicopedagogia:
* el fortalecimiento de las competencias
* el desarrollo de las estrategias de aprendizaje
* el incremento de los procesos motivacionales

* estrategias de enseñanza:
se refiere a una serie de acciones potencialmente conscientes del profesional en educación, del proceso de enseñanza en su triple dimensión del saber, saber hacer y saber ser.
* desarrollo de estrategias metacognitivas:
es entendida como la habilidad de conocer, discendir, y controlar los propios mecanismos de aprendizaje, incluyendo el conocimiento y el control de aspectos personales tales como el autoconcepto y auto eficiencia.
las estrategias metacognitivas son las que ejercen un papel de control y dirección de las cognitivas, llevan el aprendizaje desde el principio hasta el fin..

programas de apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje, foco central de intervención.
* adquisición de técnicas y estrategias de aprendizaje:
las técnicas son una serie de recursos implementados para resolver situaciones concretas, se utilizan para aprendizajes de tipo memorísticos, de forma intencional, coordinada y contextual.

* modelos organizativos
* modelos mixtos o de intervención
`[clasificación de los modelos de intervención psicopedagogica son]:
* modelo de counseling o modelo clínico
* modelo de consulta
* modelo de programas

esta centrada en procesos relacionados con la manera en como aprenden y se desarrollan las personas, las dificultades que encuentra el individuo en el proceso de adquisicion de nuevos aprendizajes.
esta dirigida a la orientación en:
* desarrollo de autoestima
* pautas de crianza
* educación compensatoria
* habilidades para la vida
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