Loading presentation...
Prezi is an interactive zooming presentation

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

A ESCOLA QUE ENCANTA E TRANSFORMA VIDAS

No description
by

LINS RODRIGUES

on 4 October 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of A ESCOLA QUE ENCANTA E TRANSFORMA VIDAS

A ESCOLA QUE ENCANTA E TRANSFORMA VIDAS
MAS, A PRIMEIRA PERGUNTA,
PENSO QUE SERIA:
QUE ESCOLA É ESSA QUE ENCANTA?
MAS,
COMO SERIA
ESSA ESCOLA?

ALGUMAS CONSIDERAÇÕES
E A ESCOLA QUE TRANSFORMA VIDAS,
ELA PODE SER A NOSSA ESCOLA? CREIO QUE SIM, MAS SEM O CASO DA PROFESSORA MARY JANE... música...


O SABER LEGITIMADO

QUEM SABE ALGUNS CAMINHOS!!!!
O SABER
SUBALTERNIZADO
DE QUE ESCOLA ESTAMOS FALANDO AO PENSAR NUMA ESCOLA QUE ENCANTA?
DESSA
OU
DESSA?
ESSA?
ESSA?
ESSA?
ESSA?
ESSA?
ESSA?

ESSA?
ESSA?
ESSA?
CONTINUARIA A SER UMA ESCOLA PARA OS IGUAIS?


OU
SERIA UMA ESCOLA
PARA OS DIFERENTES?
PENSANDO NA ESCOLA DE
HOJE COMO UMA VELHA INVENÇÃO DE ONTEM, ONDE AS DIFERENÇAS
NÃO VIVENCIARAM UMA REALIDADE DE ASSUNÇÃO DE MANEIRA TOTAL E IRRESTRITA.
PARA QUE ISSO ACONTEÇA, O PRIMEIRO PASSO TALVEZ SEJA O RECONHECIMENTO DE OUTRAS FONTES DE SABERES. ADMITIR QUE OS SABERES DISCENTES PODEM E DEVEM TER UM LUGAR "PERMANENTE" NO CURRÍCULO ESCOLAR E QUE ESSE RECONHECIMENTO PODE SER O INÍCIO DE UMA RELAÇÃO DE PERTENCIMENTO, ATUANDO COMO FACILITADORA DA APRENDIZAGEM E DO ENSINO NO COTIDIANO PEDAGÓGICO.
EXISTE UMA RELAÇÃO HIERARQUIZADA DE SABERES EM NOSSA ESCOLA, QUE NÃO DEIXA ESPAÇO PARA OUTRAS POSSIBILIDADES QUE "ESCAPEM" AO CONVENCIONAL. MUITAS VEZES REFORÇAMOS ESSAS HIERARQUIAS NÃO PERMITINDO A CONCRETIZAÇÃO DESSA NOSSA ESCOLA QUE TRANSFORMA VIDAS, CERCEANDO AS ALTERNATIVAS APRESENTADAS POR ALUNAS E ALUNOS, SEM, SE QUER, PERMETIR-LHES QUE AS APRESENTEM.

RECONHECIMENTO DE OUTRAS FORMAS DE SABERES A PARTIR DO MAPEAMENTO DA CULTURA POPULAR DISCENTE
A CRIAÇÃO DE OPORTUNIDADES DE LEGITIMAÇÃO DA QUESTÃO AUTORAL DISCENTE, A PARTIR DA RESSIGNIFICAÇÃO DOS SABERES SOCIOHISTORICAMENTE CONSTRUÍDOS E/OU DA CULTURA POPULAR LOCAL E PATRIMONIAL. OU SEJA, VALORIZAR O QUE TEM DE BOM EM SUAS COMUNIDADES, POR MEIO DE SUAS VOZES...
A TOTAL ATENÇÃO PARA OS "SINAIS PEDAGÓGICOS"
DADOS PELAS CRIANÇAS E QUE PODEM SER MAIS FACILMENTE IDENTIFICADOS SE SE TEM UM MAPEAMENTO DO GRUPO COM O QUAL SE TRABALHA
O RECONHECIMENTO DE QUE A NOSSA FUNÇÃO COMO DOCENTES, NÃO NOS COLOCA ISENTOS DA POSSIBILIDADE DE APRENDERMOS COM OS NOSSOS ALUNOS, SEM SOFRERMOS, POR CONTA DISSO, QUAISQUER RISCOS DE PERDA DE "AUTORIDADE". OU SEJA, NOS EMBEBERMOS DA TÃO DISCURSADA E, ÀS VEZES TÃO DISTANTE, HUMILDADE PEDAGÓGICA
PENSAR QUE A EDUCAÇÃO É COMO O AMANHÃ, TÃO MISTERIOSA E FASCINANTE POR MANTER O SEGREDO DE SE MOSTRAR POR INTEIRA, ASSIM COMO ATRAENTE POR DESPERTAR EM NÓS A VONTADE INSACIÁVEL DE PODER DESVENDÁ-LA....

PROCURAR ENCARAR OS RISCOS SEM TEMÊ-LOS, POIS SE EXISTE UMA COISA QUE FAZ DA EDUCAÇÃO UMA COISA ÚNICA É O FATO DELA SER FASCINANTE, PORQUANTO IMPREVISÍVEL....


COMO ENSINAR AMANHÃ, RESPONDA QUEM PUDER, O QUE SERÁ DA EDUCAÇÃO, MARAVILHOSA SE TEM ALMA E CORAÇÃO...

A DOCÊNCIA FEZ O MEU DESTINO, EU SONHEI, NA LICENCIATURA EM MEIO À TRISTE CONJUNTURA SEMPRE ME PERGUNTEI
O QUE SERÁ, DA EDUCAÇÃO, VÃO APRENDER OU NÃO, MENINAS E MENINOS
NÃO DESISTI, DE ENSINAR (NUNCA)
PRA MELHORAR,
ESSES DESTINOS.

E AO PENSAR NO AMANHECER, NÃO ME PERMITO BAIXAR O ASTRAL,
QUANDO O ALUNO DIZ, APRENDI,
A ESCOLA É MAIS FELIZ
PENSANDO NESSA ESCOLA QUE ENCANTA E TRANSFORMA VIDAS, DIRIA-LHES QUE ELA É UMA COISA NOSSA, COISA DE DOCÊNCIA, COISA DE PROFESSORA E DE PROFESSOR.
DIRIA QUE É COISA PERTECENTE SOMENTE A NOSSA PROFISSÃO E QUE DE FORA, NÃO DEVEMOS PERMITIR QUE HAJA INTERVENÇÃO.
DIRIA MAIS AINDA QUE PARA TORNÁ-LA REAL É NECESSÁRIA UMA INTENSA DOSE DE ATREVIMENTO
SOMENTE COM MUITO ATREVIMENTO É QUE PODEREMOS, TALVEZ, DAR CONTA DA ESCOLA QUE ENCANTA E TRANSFORMA VIDAS. E ISSO NÃO É PARA OUTRA PROFISSÃO, SENÃO A DE PROFESSOR.
SOMENTE DAS PROFESSORAS E PROFESSORES É QUE ESSA POSSIBILIDADE DE ENCANTAMENTO E TRANSFORMAÇÃO DE DE VIDAS PODE EMERGIR. POIS, SER PROFESSOR É MUITO MAIS DO QUE OPINAR SOBRE MODOS E MEIOS DE APRENDIZAGEM E ENSINO. E DENTRO DA EDUCAÇÃO, SOMENTE VOCÊS PROFESSORAS E PROFESSORES TÊM A DIGNIDADE, A MORAL, A CAPACIDADES E AS CONDIÇÕES PARA EXERCER TAL PROFISSÃO
RESPEITE A MINHA PROFISSÃO, POIS EU SOU PROFESSOR
Versão da música "Moleque Atrevido" do autor Jorge Aragão.
Autoria - Cesar Rodrigues.
QUEM FOI QUE FALOU QUE EU NÃO SOU POR DEMAIS ATREVIDO
GANHEI MINHA FAMA APRENDENDO EM MUITAS ESCOLAS
SEI QUE AINDA EXISTE A FAZER, MAS NÃO VOU RECUAR A GUERRA NÃO ACABOU,
RESPEITE A MINHA PROFISSÃO, POIS SOU BOM PROFESSOR.
TAMBÉM SOMOS LINHA DE FRENTE DE TODA ESSA HISTÓRIA (da educação do Brasil)
DO TEMPO DA QUADRO E DO GIZ SEM AS MÍDIAS, SEM GLÓRIA
PRA VOCÊ TUDO É TALENTO, MAS SEU ARGUMENTO ME FAÇA O FAVOR,
RESPEITE A MINHA PROFISSÃO, POIS SOU BOM PROFESSOR
E A GENTE ENSINOU MUITO BEM
SEM DESMERECER A NINGÚEM, ENFRENTANDO, CERTO PRECONCEITO E MUITO DESDEM,
HOJE EM DIA É FÁCIL DIZER
QUE OS DOCENTES VÃO MAL NO PAÍS
TÁ CHUVENDO DE GENTE QUE FALA DE ESCOLA E NÃO SABE O QUE DIZ
POR ISSO VÊ LÁ ONDE PISA, RESPEITE A CAMISA QUE A GENTE SUOU, RESPEITE A MINHA PROFISSÃO, POIS SOU BOM PROFESSOR
E QUANDO FALAR DE ESCOLA, TU BAIXA TUA BOLA, ME FAÇA O FAVOR
RESPEITE A MINHA PROFISSÃO, POIS SOU BOM PROFESSOR
OBRIGADO PELA IMENSA GENEROSIDADE
DOS MOMENTOS DE TROCAS PEDAGÓGICAS E...
ATÉ AS PRÓXIMAS.
Prof. Dr. Cesar Rodrigues
cesarlrodrigues@hotmail.com
Full transcript