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초등학교 진로교육

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by

Wonkyeong Lee

on 3 June 2013

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Transcript of 초등학교 진로교육

대안학교 진로교육 형태 초등학교 진로교육 초등학교 진로교육 형태 2009년 개정 교육과정 이전까지 초등학교 진로교육은 크게 정규 교과, 재량활동 및 특별활동 시간을 통해 수행
진로교육과 관련하여 독립된 교과를 설정하지 않고 각 교과에 관련 단원을 설정하거나 단원의 소재로 진로교육 초등과정은 의무교육:현재 모두 미인가 상태
미인가 초등대안학교는 교육과정을 자유롭게 구성할 수 있기 때문에 학교의 설립.운영 목적에 따라 교육과정이 다양 진로교육 관련 법령
1)학교교육법:의무교육 기간동안의 진로교육 및 상담
2)진로지도법:교육시스템 전반에서의 진로교육 체계화 이원경 이규민 이정민 이지연 정보윤 실과, 도덕, 특별활동, 사회, 국어, 음악 수학, 체육, 미술, 영어, 바른 생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활 재량활동:
초등학교 진로교육이 이루어지는 가장 적극적이고 구조화 된 방식

특별활동 2009년 개정 교육과정에서는 정규교육과정에서의 진로교육의 비중 확대 지방교육청:
창의적 체험활동 시간에 진로교육을 자체적으로 편성하여 운영 창의적 체험활동 진로교육 자기이해 진로정보탐색 진로계획 진로체험 시도교육청 진로지도 프로그램 초등학교 진로지도 프로그램의 실제 CDP-E 창의적 체험활동 종합지원시스템
www.edupot.go.kr 제도권 청계자유발도르프학교 덴마크 미국 학교-진로지도센터의 연계 재미난마을 대체로 언어, 사회, 건강, 체육, 수학, 과학, 직업(실과), 예능 등으로 분류
진로지도는 직업교육 영역에 포함
초등학교 학과수업 중 진로교육의 시간할당이 점점 증가->
기초교육과 선택교육의 시간이 엇비슷해지고 있는 추세

ex) 노스캐롤라이나 주의 코가보 교육구의 한 학교:
하루 5-6시간의 수업 중 기초교육(2-4시간)과 선택교육(2-4시간)이 구분
특히 선택교육시간에는 학생들의 취향, 흥미, 능력에 알맞은 프로그램 선택
이 과정에서 학생은 자신의 특성을 스스로 인식 진로교육이 용어:
미국의 교육 위원이었던 Allen이 처음 사용, 후임자인 Marland에 의해 계승발전

Marland는 진로교육이란 교양교육과 직업교육의 혼합이라고 정의
=>교육지도자들에게 교육개혁을 위해서 연구할 것을 건의

미국의 진로교육은 직업교육에서부터 발전된 교육내용 「대안학교 운영 실태 분석 연구」(한국교육개발원, 2009) 아동관:
주체적이고 자율적인 존재,
스스로 사물을 판단하고 결정할 수 있는 존재,
교사나 부모에게 종속되지 않고 독립된 개체 노작교육:
일과 놀이와 공부가 엄격하게 분리되어 있지 않으며,
많은 대안학교에서는 생활에 필요한 많은 물건들을 자체 노동을 통해 조달 결론 및 제언 제도권 학교와 대안학교에서의 진로교육 인식 결과: 덴마크 공교육과 비교: 제도권 초등학교에서는 실질적인 교육이 없었음 학교와 외부 진로지도 자원과의 연계 필요함 현재 2009년 개정 이후로 제도권 초등학교 내 다양한 시도
CDP-E 자료 활용 등, 학교 밖 진로교육 연구 활발 12학년제, 8학년까지 담임선생님 동일
스스로 만드는 교과서
성적표와 시험 없음
학교생활 보고서:각 아동의 발달과정과 학습 상태가 기록
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