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Métodos Ativos de Ensino

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by

Claudia Maciel

on 28 September 2013

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Métodos Ativos de Ensino

Melhoria no desempenho e na qualidade da aprendizagem.
Objetivos desse encontro
Tipos de Posicionamento
5 - Treinar Procedimentos
Repetição e imitação não é crime!

Exercício e treinamento são fundamentais em muitas áreas
Métodos Ativos de Ensino
(Fechamento/Conclusão )
Na educação de jovens e adultos, podemos destacar os seguintes princípios para a ação pedagógica junto aos alunos:
Habilidades Docentes Básicas
Conceito de HDB
Materiais Diversificados
Procedimentos Didáticos;
Instrumentos de Avaliação.
Métodos Ativos de Ensino
Reconhecer procedimentos fundamentais para o ensino de jovens e adultos no contexto da educação profissional;
Reconhecer procedimentos e as habilidades docentes básicas requeridas;
Analisar e praticar metodologias de ensino ativas, direcionadas aos cursos técnicos, o Ensino Médio e o ETIM.
Conceito de HDB
Uma sequência de condutas do professor para que o aluno aprenda antes, mais e melhor
Relacionou 28 habilidades docentes básicas, que afetam diretamente o desempenho de aprendizagem e o envolvimento dos alunos:
1-Escutar ativamente
2-Compreender as reclamações
3-Criticar
4-Receber críticas
5-Pedir desculpas
6-Negociar acordos
7-Utilizar chaves instrucionais
8-Fazer perguntas
9-Utilizar os silêncios
10-Localização em sala de aula
11-Interação visual
12-Interpretar sinais não verbais
13-Ser organizado em suas tarefas de ensino
14-Sorrir
15-Manejar o PowerPoint
16-Manejar os níveis de abstração
17-Empregar organizadores gráficos
18-Intercalar informações funcionais
19-Ativar esquemas inclusores
20-Não falar para a “lousa” ou o PPT
21-Adequar a velocidade da exposição
22-Criar conflitos cognitivos
23-Pensar em voz alta
24-Variar as estratégias de aprendizagem
25-Dar instruções claras e precisas
26-Chamar a atenção dos alunos
27-Administrar o tempo
28-Treinar procedimentos e atividades práticas
A pesquisa constatou quais são as habilidades mais importantes
6 Habilidades (consideradas as mais motivadores da participação dos alunos nas aulas e que impactam os resultados de aprendizagem);
2 - Fazer Perguntas
a) Para verificar os resultados na aprendizagem;
b) Verificar erros no processo;
c) Provocar a curiosidade e a criticidade.

Caráter formativo ou somativo
Para todo o grupo ou para um aluno
Problemas detectados em escolas com dificuldades
(Slavin, 1996)

a)Práticas pedagógicas pouco adaptadas ou pertinentes à realidade dos alunos;

b)Dificuldades e escassez no manejo de estratégias e ferramentas metodológicas e didáticas;

c)Professores que não sabem o que ou como ensinar;

d)Tempo real de aula muito breve (não mais que um terço do total);
e) Implementação incompleta ou insuficiente do currículo;
f) Professores que conhecem conceitos educativos complexos (construtivismo, interdisciplinaridade, etc.), mas não sabem empregá-los na prática pedagógica;
g) Falta de compartilhamento e troca de informações entre os professores;
h) Avaliação e o acompanhamento na sala de aula não são realizados.
Based on Jim Harvey's speech structures
Linha de Pesquisa: metodologias do ensino, estratégias de aprendizagem, educação familiar e sentido de humor na educação
Habilidades Docentes Básicas
1 - Empregar indicadores gráficos
Um bom exemplo:
3 - Ativar esquemas inclusores
Conceitos prévios que o aluno traz consigo em sua estrutura cognitiva e que o ajudam necessariamente a incluir um novo
Um bom Exemplo
4 - Posicionamento em sala de aula
-Evitar interrupções externas, uma vez iniciada a aula;
-Sustentar um ritmo intenso e continuado;
-Incluir atividades alternativas no PTD, para manter os estudantes trabalhando;
-Comunicação verbal: Construções gramaticais; Vocabulário; Exemplos.
-Expressão não verbal: Postura; Expressão facial e olhar; Gestos; Deslocamentos.
-Expressão vocal: volume; entoação; pronúncia; velocidade.
Disposição Tradicional
Disposição em Círculo
i) Docentes não informam aos alunos as competências que estão desenvolvendo;

j) Falta de cooperação entre os estudantes;

l) Dificuldades para lidar com os conflitos;

m) O professor faz pouco uso dos recursos materiais diversificados
Exemplos de Materiais Diversificados:
Prezi;
PodCast;
programa para criar tutorial;
programa para criar vídeo aula;
click ideia - ensino médio e enfermagem;
Painel Integrado;
WebCast;
Observação Direta;
Demostração Didática;
entre outros.
a) Uso do Humor e da Ironia (Mantém a curiosidade e ampliam as referências dos alunos);
c) Anedotas / humor (Considerando as consequências do excesso de uso ou ausência);
b) Breviários Culturais
6 - Chaves Instrucionais
Oficina: Desenvolver um Plano de Aula
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