Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Historia de la Educacion en Finlandia

No description
by

Mary Romano

on 11 August 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Historia de la Educacion en Finlandia

Edad Media
Parte del Reino de Suecia.

Durante este periodo se permitió la supervivencia de la lengua y de la cultura finlandesa, vinculándola a la población campesina y burguesa, mientras que la nobleza, de origen sueco en su mayoría, siguió con sus vínculos lingüísticos y culturales.
Se introdujo el luteranismo
Se tradujo la Biblia al sueco en 1526 y al finés en 1548.

"Cada creyente debía ser capaz de leer y reflexionar sobre la palabra de Dios".
Esto permitió un mayor aumento del nivel cultural de la población y una reducción progresiva de las tasas de analfabetismo en Finlandia
La guerra civil sueca de 1610-1617
Un aumento del centralismo y la imposición del sueco como lengua oficial de la Administración, cultura y enseñanza.
1640
Se crea la primera universidad en Finlandia, la Academia de Turku.

Cuyo objetivo era formar a clérigos y a funcionarios del reino de Suecia.

Esta necesidad de formar a los creyentes llevó a la creación de escuelas por parte de la Iglesia luterana
1523
Historia de la Educación en Finlandia
Se estableció que el sueco fuera la lengua culta y el finés fuera la lengua "plebeya".
1856 y 1866
Ruptura del monopolio de la iglesia y búsqueda de un mejor desarrollo de los finlandeses de habla, se comenzó la idea de escuelas populares obligatorias
1828
La Universidad de Turku, se translada a Helsinki (nueva capital) y se rebautiza como Universidad Imperial Finlandesa de Alejandro I.
Independencia
1917
La educación era vista como una herramienta para el mantenimiento de la identidad nacional, la alfabetización y la libertad política
Después de la Segunda Guerra Mundial.
* El sistema educativo, se encontraba en una inestabilidad preocupante.

* Existía muy poca posibilidad de estudiar después de los once años.
El sistema educativo era muy desigual. Estaba enfocado hacia el trabajo en la agricultura, que en una educación para la industrialización.



La mayoría de los finlandeses dejaba la escuela después de seis años de la educación básica.
El sistema educativo estaba conformado por:
* Educación básica.

*Escuelas cívicas.

* Escuelas de gramática.

*Universidad.
Para 1960
Un nuevo clima de política social fue difundiendo los valores de la igualdad y la justicia social en toda la sociedad finlandesa.
1970
Da inicio y desarrollo de la Nueva Escuela Básica Sistema (o peruskoulu en finés ).

Su idea central era fusionar las escuelas secundarias existentes, cívica escuelas y colegios primarios en una escuela municipal integral de nueve años.

Inician fuertes cuestionamientos, acerca de que el sistema educativo únicamente preparaba a la clase alta sueca y no respondía a las necesidades.
Desde 1972 hasta 1977
Búsqueda de la estructuración de una escuela más integral, un sistema unificado.


Críticos del nuevo sistema sostenían que no era posible tener las mismas expectativas educativas para los niños de muy diferentes circunstancias sociales e intelectuales
Un vehículo importante, el desarrollo de un nuevo currículo nacional para la integral escuela. Se llevó a cabo la planificación desde 1965 hasta 1970.
Con esto, se da conformación a la llamada escuela comprensiva.


Este nuevo sistema ofrecía un nivel básico , medio y avanzado (escuelas cívicas y escuelas de gramática).

Esta forma de agrupamientos persistió hasta mediados de la década de 1980, cuando fue finalmente abolida.
1980
La universalización de la educación primaria. Escuelas primarias en todo el
país.
1890
La coeducación (hombres y mujeres juntos) se establece,
aunque sobrevivieron las escuelas separadas hasta la década de 1960.
Enseñanza básica gratuita y obligatoria desde 1921.
Entre 1950 y 1970 se pretende generalizar la educación secundaria, pero debido a las grandes tensiones entre las potencias, no se logra.
1985
Empieza la descentralización:

* Pautas curriculares nacionales – currículos municipales (desde 1994
currículos redactados en las escuelas).

* Iguales objetivos para todos.

*Cesan las inspecciones escolares, se comienza a planear evaluaciones.
PIB en la educación
Datos del Banco Mundial:
1994 - 7.0%
1995 - 7.0%
1996 - 7-1%
1999 - 6.1 %
2000 - 5.9 %
2001 - 6.1%
2002 - 6.2%
2003 - 6.4%
2004 - 6-4%
2005 - 6.3%
2006 - 6.2%
2007 - 5-9%
2008 - 6.1%
2009 - 6.8%
2010 - 6.8%
1999
Se lleva a cabo una reforma integral al sistema educativo, que hoy prevalece:

* Rige la escuela básica: centrar objetivos, niveles y contenidos.
* Permite la toma decisiones a nivel local.
*División de lo llamado anteriormente escuela comprensiva, en dos niveles básica y superior.
* Se regula la Educación superior, para dar cabida a todos.
* Reformulación de la formación docente.
1995
Se promulga la Ley de los Politécnicos:

*Comienzan a surgir hasta 1996.
* Son de inversión privada, las universidades son del Estado.
El sistema educativo:
Educación preescolar:
De los 0 a los 6 años.

La educación pre-primaria, comprende 700 horas.

Es voluntaria. Sin embargo, exige a las autoridades locales su difusión.
Educación general
También llamada escuela comprensiva, se ofrece en nueve años, de los 7 a los 16 años, (básica y superior).

Las clases se imparten mayormente un docente para cada grupo.

No existen requisitos de ingreso.

En ocasiones, se puede otorgar un año adicional.
Suelen llevarse evaluaciones nacionales.

El currículo consta de 19 materias en total, con sus respectivas asignaturas, sin embargo, si el estudiante desea, puede cursar más.

Para la elaboración de los currículos, se hace una colaboración social, llamada la Junta Nacional De Educación Nacional de Finlandia.
Sin embargo, las directrices dictadas por el NBE, son reflexionadas y adaptadas de acuerdo a las necesidades locales.



Según Estadísticas de Finlandia, en 2004 había 3.720 escuelas de enseñanza general con 634.199 alumnos matriculados.
Bachillerato
Educación también obligatoria y gratuita.

Algunos criterios que retoman las instituciones son el éxito en los estudios previos, la experiencia laboral (al solicitar estudios de formación profesional) y otros.

Duración de tres años, con 75 cursos mínimos (básicos, de especialización y aplicados).

Al finalizar, se aplica un examen para acreditar. Son cuatro pruebas y una actual de competencias.

Modalidades:
* Secundaria Superior.

*Formación básica profesional.
Educación superior
Ofrecida por Universidades e instituciones de educación superior (universidades politécnicas y ciencias aplicadas.

Usualmente, al terminar el primer nivel, se ofrece un título de licenciado (tres años).

Los siguientes dos años, son para obtener un título de máster grado.

Para nivel maestría, se requieren dos años mínimo (tiempo completo).

Nivel Doctoral, cuatro años.
El objetivo de la educación secundaria superior general es promover el desarrollo de los estudiantes en buenas personas y miembros de la sociedad, a través de los conocimientos y las habilidades necesarias para realizar nuevos estudios, vida laboral, sus intereses personales y lo diverso desarrollo de su personalidad.
A considerar del Sistema Educativo
Educación de calidad y gratuita para todos:
*Igualdad de oportunidades.


* No se busca la competencia, ni la evaluación internacional.
Elevada calificación académica de los maestros
* Licenciatura que incluya estudios pedagógicos y preparación para la enseñanza.
* Reconocimiento por la profesión docente.
Cada universidad o unidad de educación docente, debe ofrecer: práctica docente, experimentación, investigación, educación continua, estudios en pedagogía.

A esta norma se incluyen principalmente profesores de educación básica, media superior, especial y tutoría.
La formación del profesorado, contiene estudios básicos, medios y avanzados en educación.

Los estudios avanzados (máster en educación), se pueden impartir más asignaturas, planear, gestionar y evaluar el proceso e-a.

Los docentes tienen libertad de métodos.
*La educación es gratuita desde el preescolar hasta la universidad.

* El financiamiento es con recursos del Estado.
La población entre 25-34 años de edad han alcanzado un grado de educación superior y más del 90 % tienen títulos de educación secundaria superior.


El sistema educativo realizó un modelo de economía de mercado,
La Fe en la educación como herramienta de progreso
Evita la desigualdad.

La lucha contra la ignorancia.

Conocimiento de la sociedad y de su entorno.

Los problemas de la sociedad solamente pueden ser resueltos por la educación (cambio climático, riesgos tecnológicos, movimientos migratorios).

Además se lucha en contra del filtro escolar, exista continuidad de formación.
Los mismos objetivos en todo el país
Se acuerdan las metas y un currículo (horas y contenidos), para que todos reciban lo mismo.

Se otorga un almuerzo gratuito (básica y bachillerato), es parte del currículum. Enseñar hábitos gastronómicos.

Existe la flexibilización: necesidades específicas.
Así mismo, quienes ya tienen experiencia laboral,pueden aspirar a un postgrado.
Full transcript