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Sala de Aula Invertida

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by

Mariana Barbosa

on 4 July 2017

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Transcript of Sala de Aula Invertida

O Que é a Sala de Aula Invertida?
Sala de Aula
Invertida
O flipped classroom, ou sala de aula invertida, é o nome que se dá ao método que inverte a lógica de organização da sala de aula. Com ela, os alunos aprendem o conteúdo em suas próprias casas, por meio de videoaulas ou outros recursos interativos, como games ou arquivos de áudio.
As atividades complementares realizadas em sala de aula, em equipes;

Os estudantes têm a oportunidade de solucionar suas dúvidas no momento em que elas ocorrem;

Promove um ambiente colaborativo de aprendizagem.
Pontos Positivos
A História da Sala de Aula Invertida

Os primeiros estudos foram realizados por Eric Mazur (1991), na Universidade de Harvard, nos anos 90;
Outro trabalho que demonstrou resultados positivos na utilização do método foi publicado por Lage, Platt e Treglia (2000);
Strayer (2007) relata a experiência da utilização do método em cursos de nível superior.

De acordo com Tucker (2012), em 2008 dois professores de química da
Woodland Park High School
, Aaron Sams e Jonathan Bergmann, desenvolveram um projeto que visava atender a aqueles alunos que por algum motivo tivessem faltado às suas aulas.

Como Ocorre?
Na visão de Bergmann, Overmyer e Wilie (2012), este método não pode ser encarado como uma simples substituição do professor por vídeos, muito menos como um modelo que promove o isolamento dos estudantes, passando estes a gastar horas e horas na frente do computador, pois, na verdade, isto será apenas uma parte do processo.
Fonte: http://goo.gl/sQEVhG
Fonte: http://goo.gl/gd2lzj
BERGMANN, J.; OVERMYER, J.; WILIE, B.
The Flipped Class
: What It Is and What
It Is Not.2012. Disponível em: <http://www.thedailyriff.com/articles/the-flipped-classconversation-
689.php> . Acesso em: 07 jul. 2015.

LAGE, M.J.; PLATT, G.J.; TREGLIA, M.
Inverting de Classroom
: A Gateway do
Creating na Inclusive Learning Environment. 2000. Disponível em:
<http://dl.dropbox.com/u/249331/Inverted_Classroom_Paper.pdf >. Acesso em: 07 jul. 2015.
Referências
MAZUR, E.
Can We Teach Computers to Teach?
1991. Disponível em:
<http://mazur.harvard.edu/sentFiles/Mazur_256459.pdf>. Acesso em: 07 jul. 2015.

STRAYER, J.
The effects of the classroom flip on the learning environment: a
comparison of learning activity in a traditional classroom and a flip classroom that used an intelligent tutoring system
. Tese de Doutorado, Ohio State University. 2007.
Disponível em: http://etd.ohiolink.edu/view.cgi?acc_num=osu1189523914 .
Acesso em: 07 jul. 2015.
Referências
TREVELIN, A. T. C.; PEREIRA, A. A.; OLIVEIRA NETO, J. D. de. A Utilização da “Sala de Aula Invertida” em Cursos Superiores de Tecnologia: Comparação entre o Modelo Tradicional e o Modelo Invertido “FLIPPED
Classroom” Adaptado aos Estilos de Aprendizagem.
Revista de Estilos de
Aprendizagem
, n.12, v. 11, outubro de 2013.
Disponível em: <>. Acesso em: 07 jul. 2015.

Tucker, B. The Flipped Classroom. 2012. Disponível em: http://educationnext.org/the-flipped-classroom/.
Acesso em: 07 jul. 2015.
Referências
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