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Taxonomía de Tecnologías de Educación a Distancia

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by

Deyanira Velázquez Alvarado

on 14 December 2013

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Transcript of Taxonomía de Tecnologías de Educación a Distancia

TAXONOMÍAS DE TECNOLOGÍAS DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
Estudios por correspondencia
En la actualidad, al hablar de educación a distancia, rápidamente viene a nuestra mente INTERNET...pero, no siempre ha sido así, ya que este medio tecnológico lleva en nuestras vidas apenas 20 años.
Es el medio más antiguo y "sencillo".
Principal inconveniente: falta de inmediatez.
Se añadieron imágenes y textos.
medios pregrabados
Todos estos añadidos estaban inventariados en las guías impresas de estudio e indicaban al alumno cuándo y qué medio debía observar en cada momento del estudio.
AUDIO BIDIRECCIONAL
Utilización del teléfono para hacer preguntas directamente al docente; clases magistrales de duración, número y horario predeterminadas.
Era una forma de educación a distancia que seguía el modelo de aula tradicional y clase magistral del docente, excepto por el hecho de que el profesor y los alumnos sólo se escuchaban, pero no se veían.
AUDIO BIDIRECCIONAL
CON GRÁFICOS
Utilización de
ordenadores personales
conectados entre sí por programas
especiales y que pueden utilizarse
de forma simultánea.
Recibe también el nombre de educación a distancia por emisiones. Se popularizó en la década de 1950 con la emisión de programas en estaciones de televisiones comerciales.
Los programas se emitían por capítulos durante un periodo
de 4 a varias semanas y cada programa se acompañaba desde casa
con los paquetes de lecturas y materiales impresos apropiados.

VIDEO UNIDIRECCIONAL
Mediante el vídeo comprimido se transmiten menos fotogramas por segundo entre los distintos lugares conectados (15 fps) mediante Internet. Se utiliza este sistema sobre todo para teleconferencias o formación de empresa.
Red de telecomunicaciones (Líneas telefónicas dedicadas, Red de fibra óptica, Red de microondas)
Audio y video bidireccional de escritorio
La educación a distancia se define como:
"Educación basada en una institución en la que el grupo de aprendizaje
está separado y en la que se utilizan tecnologías de las telecomunicaciones para conectar alumnos, recursos e instructores"
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