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Prevención Prenatal de Discapacidades

La Prevención de Discapacidades en función de los agentes ambientales agresores del bebe por nacer
by

Juan Manuel Hincapie Mesa

on 13 October 2012

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Transcript of Prevención Prenatal de Discapacidades

Prevención Prenatal de Discapacidades Medellín, Septiembre 15 de 2012 Formación de mediadores Prevención prenatal de discapacidades Modelo Socioecológico Estrategia de la Organización Mundial de la Salud que concuerda con el modelo y estrategias del programa "Reducir los riesgo del embarazo". Las estrategias de este programa son:
Educación.
Acción comunitaria para promover la salud.
Alianzas.
Fortalecimiento Institucional.
Promoción local de la causa. Objetivos
Mejorar los servicios de salud (calidad y accesibilidad).
Implementación de acciones comunitarias para asegurar que las mujeres y recién nacidos tengan acceso a la atención apropiada cuando lo requieran. ENFOQUE ECOSISTÉMICO 1.Enfoque de prevención.
2.Enfoque de derechos, ciudadanía y corresponsabilidad.
3. Enfoque de Género.
4.Enfoque de cultura e interculturalidad. ambiente comunidad economía ambiente comunidad economía salud ENFOQUE TRADICIONAL INTERFORMACIÓN AUTOFORMACIÓN MEDIACIÓN PEDAGÓGICA-MOMENTOS DE APRENDIZAJE MEDIACIÓN PEDAGÓGICA-MOMENTOS DE APRENDIZAJE Recapitulemos..!! MEDIACIÓN PEDAGÓGICA-MOMENTOS DE APRENDIZAJE AUTOFORMACIÓN MEDIACIÓN PEDAGÓGICA-MOMENTOS DE APRENDIZAJE INTERFORMACIÓN INTERFORMACIÓN Deficiencia: Es toda pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica. Modulo 1, pag.4

1980 OMS "Publica la Clasificación Internacional de Deficiencias, Discapacidad y Minusvalía (CIDDM) Enfoque tradicional Discapacidad: Es toda restricción o ausencia de la capacidad para realizar una actividad considerada como normal para el ser humano. Es una limitación del desempeño normal de un individuo en las actividades de la vida diaria.
Minusvalía: Es una situación de desventaja social que produce las deficiencias y discapacidades, cuando el individuo se enfrenta a barreras sociales y del entorno físico que le limitan o impiden su participación en la vida comunitaria.

Modulo 1, pag. 4

1980 OMS publicó la Clasificación Internacional de Deficiencia, Discapacidad y Minusvalía (CIDDM). MEDIACIÓN PEDAGÓGICA-MOMENTOS DE APRENDIZAJE INTERFORMACIÓN Consecuencias de Este Enfoque ENFOQUE TRADICIONAL Exclusión, etiquetación y estigmatización de las personas con discapacidad.
La afectación se enfrenta como causalidad natural y biológica.
Se asume la discapacidad como un caso aislado del contexto social.
La discapacidad se le atribuye a un grupo social específico.
Enfatiza la distinción cuerpo/mente, añadiendo la visión mecanicista del cuerpo y la dualidad alopática de la prevención y la cura "medicamentos Vs Enfermedad".
Explica la discapacidad fuera de las interacciones de la realidad social y de las responsabilidades ciudadanas. Mod. 1 pag 4-5 MEDIACIÓN PEDAGÓGICA-MOMENTOS DE APRENDIZAJE INTERFORMACIÓN Visión de la Realidad en enfoque tradicional Individual Contexto Familiar Visión de la Realidad con el enfoque ecosistémico En 2001 La OMS planteó varias reformulaciones a la clasificación de deficiencias, discapacidad y minusvalía y publicó la Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud (CIF). Texto en el que se admite que la discapacidad es un fenómeno biopsicosocial determinado por factores personales (hábitos, deficiencias), medioambientales (nutrición), actitudes sociales (educación, trabajo, integración) y las deficiencias o enfermedades que originan limitación en la actividad y/o restricción en la participación social. Mod. 1 pag 4 MEDIACIÓN PEDAGÓGICA-MOMENTOS DE APRENDIZAJE INTERFORMACIÓN NUEVO ENFOQUE En este nuevo enfoque, discapacidad puede dimensionarse
como una situación de capacidad debilitada, pero latente.. lo que indica trabajar sobre la capacidad; es decir, potenciar su naturaleza. No hacer énfasis en el estado debilitado de la misma. Mod. 1 pag 5



Basado en el CIF/ OMS 2001 INTERFORMACIÓN Con ello, la "categoría" discapacidad engloba integralmente a las otras categorías, agrupando de forma sistemática las consecuencias asociadas a las "condiciones de salud".
Las clasificaciones actuales se fundamentan en los términos de inclusión, derechos humanos y la estrategia basada en la comunidad. ..Prenatal acepta y promueve el uso del término discapacidad en vez de "deficiencia" y "minusvalía"...el empleo del término de discapacidad es un intento por redimensionar este hecho y la difícil situación que muchas personas afrontan...y aludir a que existe una capacidad susceptible de ser desarrollada y potenciada, lo que no quiere decir "inexistente". Mod 1 pag. 5 ..En múltiples casos, se dice que tal persona tiene "dificultad", "discapacidad" o "trastornos" de aprendizaje. Sin embargo, prenatal prefiere utilizar los conceptos y las palabras "diferencia de conducta" y "diferencia de aprendizaje". INTERFORMACIÓN CONCLUSIÓN CONCLUSIÓN El enfoque ecosistémico pretende observar la realidad social como un todo; es decir, desde una postura holística en la que para efectos de este diplomado en "Prevención Prenatal de Discapacidades" interesa hacer énfasis en los determinantes ambientales de la salud materna y fetal. conclusión Enfoque de Prevención.
Esta atravesado por una historia de sanción moral.
Asociado históricamente a la prevención de factores individuales de riesgo sin tomar en cuenta suficientemente los determinantes colectivos de la salud.
La prevención reconoce una etiología variada y policausal, lo cual implica enfoques integrales; poniendo en evidencia las diferentes dimensiones de la realidad que propician el surgimiento de discapacidades prenatales, buscando superar un enfoque exclusivo y fraccionado. Enfoque de derechos y ciudadanía.
Ser sujeto de derechos y responsabilidades.
El ejercicio de los derechos convierte a los ciudadanos en individuos políticos y sociales. Y por tanto, inaugura una nueva condición del ser humano "ciudadanía", lo que implica una actuación social a partir de una perspectiva de análisis de la realidad. INTERFORMACIÓN INTERFORMACIÓN INTERFORMACIÓN INTERFORMACIÓN INTERFORMACIÓN INTERFORMACIÓN INTERFORMACIÓN INTERFORMACIÓN INTERFORMACIÓN TRANSFORMACIÓN TRANSFORMACIÓN Enfoque de Género ....nos convoca a reflexionar acerca de las construcciones de los masculino y femenino como construcciones sociales... TRANSFORMACIÓN Enfoque de culturalidad e interculturalidad dimensión de la realidad social que articula las prácticas y acciones de personas y colectividades junto a las representaciones, nociones, sentidos y significados que tales prácticas activan, generan e interrelacionan. TRANSFORMACIÓN Perspectivas. Transdisciplinar: ...romper fronteras entre disciplinas y articular ciencias, conocimientos, experiencias y habilidades.
Valores-bioética: reflexión crítica sobre los valores y principios que guían nuestras decisiones y comportamientos. TRANSFORMACIÓN Sectores de Intervención educación Macroambiente Matroambiente Patroambiente Microambiente La salud y sus determinantes Aumentar el control de las personas sobre su estado de salud. Información-Educación para la transformación Mediación Pedagógica para la transformación Mediación Pedagógica para la transformación Mediación Pedagógica para la transformación Mediación Pedagógica para la transformación Mediación Pedagógica para la transformación Abordaje de la temática Salud Materna. Salud fetal. Factores Ambientales. Salud Paterna. Geopolíticos.
Laborales.
Económicos
Culturales:
Relacionales.
Emocionales. Los contextos y concepciones de la Salud Sexual y Reproductiva. Normatividad y calidad de la atención en salud. Medidas de Prevención Factor Rh Consulta Preconcepcional que garantice un buen diagnostico.
Administración de vacuna RhoGAM (300 microgramos de inmunoglobulina anti D). Fenilcetonuria Estricto control de la dieta.
Programa de selección para detectar posibles casos.
Examen normal de orina y /o sangre. Preeclampsia-Eclampsia Diagnostico y tratamiento temprano de la enfermedad.
Control durante el embarazo en casos crónicos.
Consultar al médico antes de ingerir cualquier medicamento.
No ingerir o consumir licor.
Ingerir alimentos saludables Agresiones biológicas Anomalías por herencia multifactorial Planificación del embarazo.
Consulta preconcepcional genética.
Suplementación. Diabetes Informar sobre los riesgos del embarazo.
Plan especial de alimentación y programa de actividad física. Agresiones biológicas Agresiones ambientales-Infecciones de la madre Normas hienico-sanitarias.
Evitar entrar en contacto con animales.
Vacunación.
Evitar el contacto con personas contagiadas.
Inmunización activa.
Visitar al médico para realización de un control de anticuerpos.
Acudir inmediatamente al centro de salud en caso de exposición al contagio. Enfermedades Tropicales.
Controlar la incursión a lugares donde se desarrolla el agente vector.
Dormir bajo mosquiteros.
Cuidado con las fumigaciones publicas.
Consultar al médico en caso de viajar a una zona de riesgo.
Evitar la interacción con personas infectadas.
Evitar compartir espacios de descanso con animales domésticos.
Realización de exámenes serológicos a mujer embarazada.
Diagnostico y tratamiento precoz. ...una sociedad que aspira a ser justa, tiene que suministrar las mismas oportunidades a sus ciudadanos. Son muy distintos los ambientes físicos, sociales y culturales en que nacen, por ejemplo, los niños de los ricos y los niños de los pobres en Colombia. Los primeros nacen en casas limpias, con buenos servicios....los segundos nacen en tugurios, o en casas sin servicios higiénicos, en barrios sin juegos ni escuelas, ni servicios médicos....lo que significa que desde el nacimiento nacen desiguales. Y no por factores biológicos, sino por factores sociales( condiciones de vida, desempleo, hambre). ABAD; H.(2006) Bibliografía. Fundación de Waal; módulos 1,2,3; Programa Prevención Prenatal de Discapacidades.
ABAD; H.; El olvido que seremos; 2006.
Periódico el Colombiano. Monitor: Juan Manuel Hincapié Mesa.
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