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La creación del Snte y su impacto en el sistema educativo

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Elsy Noemi Ortiz Seca

on 31 May 2014

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La creación del Snte y su impacto en el sistema educativo
Integrantes:

Elsy Noemí Ortiz Seca

Aurelia Moreno Sánchez

QUE ES EL SINDICATO

Es autónomo e independiente de ideologías, políticas y económicas; en lucha permanente por la conquista de mejores derechos para los trabajadores de la educación.
PRINCIPIOS


Democracia
Pluralidad
Libertad política e ideológica
Defensa del artículo 3º. Constitucional

QUIENES SON MIEMBROS

Los trabajadores de base, permanentes, interinos o transitorios y los pensionados o jubilados que hayan prestado servicios a la educación, y que contribuyan económicamente al sostenimiento del sindicato.

HISTORIA DEL SNTE

SUNTE
Sindicato Único Nacional de Trabajadores de la Enseñanza
SMMTE
Sindicato Mexicano de Maestros y Trabajadores de la Educación
STERM
Sindicato de Trabajadores de la Enseñanza de la Republica Mexicana
SNATE
Sindicato Nacional Autónomo de Trabajadores de la Educación
SNTE
Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (1943)

FUNDACIÓN

Fecha: 30 de diciembre de 1943
Primer Secretario General Luis Chávez Orozco
Presidente de la República Manuel Ávila Camacho
Secretario de Educación Jaime Torres Bodet

HISTORIA DEL SNTE 1943
•A pesar de no ser independiente del Estado, Era un autentico Frente Único
de los servidores de la SEP.
•Agrupaba tendencias lombardistas, comunistas y agrupaciones vinculadas a la CNC entre otros.
•En los periodos de Luis Chávez Orozco y Gaudencio Peraza, las luchas de la tendencia ideológicas fue su característica.
•En diciembre de 1943 se convoca al 1er. Congreso Nacional Ordinario dando origen al SNTE.
•Desaparece el SUNTE, el STERM y el SMMTE.

•En 1944 se realiza el 1er. Consejo Nacional.
•En 1945, se realiza el 2do. Consejo Nacional, se enfrentan
la corriente Lombardista con la corriente Alemanista
1949
•Con el nombramiento de Jesús Robles Martínez, se marca otra época del Sindicalismo. Acabo con el libre juego de tendencias sindicales, nace el charrismo sindical, burocratiza al Sindicato, golpea a la izquierda, centraliza al SNTE.
•El SNTE presenta un pliego petitorio a la SEP destacando la petición de jubilación
a los 30 años de servicio incrementando el 30% de sueldo

1956
•Nace una nueva corriente opositora al SNTE, el MRM de Othón Salazar.
1960-1972
•Se igualan los sueldos de los maestros del interior del país con los del D. F., se marcan zonas de vida cara.
•Periodos sindicales caracterizados por su corporativismo oficial.
•Resurgen las luchas internas SNTE --MRM entre otras.
1972
•Nace el vanguardismo.
•Se acentúa el corporativismo político.
•Los eventos masivos fueron marco referente para tomar decisiones políticas.
•Las represiones políticas son un sello característico de este periodo

Vanguardia Revolucionaria (1988)
•Rezago salarial, laboral y profesional
•Inmovilidad total
•Esquema corporativo
•Subvencionado a las decisiones del Ejecutivo
•Disputa con la SEP para conseguir la titularidad en favor de Carlos Jongitud Barrios y posiciones de representación popular en la Administración Educativa, Partido Oficial y el Estado
•Deterioro de los ingresos magisteriales
•Represión hacia cualquier brote de inconformidad
•Clientelismo político
Periodo de Transición (1989)
•Manifestación de 300,000 maestros de toda la República Mexicana en demanda de democracia sindical y mejoras salariales
•Renuncia de Carlos Jongitud a la Asesoría del SNTE en Los Pinos
•Reunión del Consejo Nacional convocado por el Comité de Vigilancia: Destitución
del Comité Ejecutivo; nombramiento de EEG.
Diciembre de 1989 la SEP presenta el Programa de Modernización Educativa.
Renovación del SNTE (1989-1995)

Lloyd, M,
El sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación
: recuperado por http://www.ses.unam.mx/integrantes/uploadfile/mlloyd/Lloyd_CorporativismoSindical.pdf

De la Garza, E,(1989)“
Democracia y cambio sindical en México”. Recuperado por ttps://www.google.com.mx/webhp?sourceid=chrome-instant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#q=%E2%80%9CLa%20vida%20profesional%20del%20maestro%20mexicano%20y%20su%20sindicato%E2%80%9D

Sanchez, J. (2008),El Snte: Antecedentes historicos: Recuperado porhttp://www532.blogspot.mx/2008/10/el-snte-antecedentes-historicos.html
Referencias Bibliograficas
“El maestro no es exclusivamente un profesional de la educación, es maestro a lo largo de toda su vida, un ciudadano capacitado en todo momento para enseñar.”

Jaime Torres Bodet



Conclusión


Durante casi siete décadas, el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación ha logrado cumplir con la lógica bajo la cual fue creada: apoyar al partido en el poder y mantener el control sobre sus agremiados, asegurando así la estabilidad política y la expansión continua del sistema educativo en México. Sin embargo, este modelo corporativista ha cobrado un alto costo, tanto a los miembros de base dentro del sindicato como en la calidad de la educación en México.
Mientras el SNTE ha conseguido importantes prestaciones laborales para sus agremiados, éstas han sido distribuidas de una forma desigual, privilegiando a los maestros con conexiones a la dirigencia, y marginalizando a los disidentes.
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