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SEMINARIO INTENSIVO II.

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on 27 November 2014

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La integración curricular de las TIC implica:
utilizar las tecnologías para planificar estrategias con el fin de facilitar el aprender
Tener en cuenta el TEPACK.
Usar las TIC en el aula.
Usar las TIC como parte del currículum
Usarlas para aprender el contenido de una materia.
Usar las TIC en un marco situado del aprender.
LABOR DEL BIBLIOTECARIO.
No debe verse aislada dentro de este contexto educativo
Las transformaciones ocurren en la arena pedagógica , tecnológica y disciplinar(rediseño de los currículos y de los métodos de enseñanza)
Las TIC toman protagonismo.
Su integración debe ser gradual ( incorporando objetivos pedagógicos y experiencias de docentes y alumnos) .
El proyecto comienza a nacer; escritura.
ORGANIZANDO IDEAS.ESCRITURA DELPROYECTO.
TRABAJO COLABORATIVO.
PUESTA EN MARCHA.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN.
POSTÍTULO EN EDUCACION Y TIC.
SEMINARIO INTENSIVO II.


ALUMNA: GONZÁLEZ,ADRIANA MIRTA.

WEB 2.0; COLABORACIÓN Y PARTICIPACIÓN.
Es un sitio destinado a la organización y clasificación de los libros de forma colectiva y colaborativa, los usuarios se pueden ayudar entre ellos( etiquetas, reseñas, datos de libros y/o autores, imágenesy valoraciones)
Herramienta que proporciona el almacenaje de enlaces y posibilita el que se puedan compartir. Además permite catalogación colaborativa, gestionada por los propios usuarios, con etiquetas simples o palabras. Es muy exitosa para la biblioteca escolar, pues sirve como banco de recursos, biblioteca virtual y para ser utilizada entre estudiantes, profesores, bibliotecaria y comunidad escolar.
HERRAMIENTAS TRABAJADAS: DIIGO Y LIBRARY THING
TRABAJOS CON DIIGO Y LIBRARY THING.
Mundo globalizado: sociedad de la información y del conocimiento.
Bibliotecarios: reacomodan sus prácticas, reformulación del servicio.
Alfabetización digital.
Integración de las TIC; calidad educativa.
EL DESAFÍO ...RECIÉN COMIENZA!
Equipo directivo actualizado.
Promoción. Voluntad. Colaboración.
Ideas. Sugerencias.
Desafío.
Innovación.
Formación contínua.
TIC, INTEGRACIÓN Y CURRÍCULUM
Uso del TEPACK
Desafío
http://www.librarything.es/home
El tema seleccionado para trabajar con Diigo
y Library Thing fue Literatura juvenil.
https://www.diigo.com/profile/amgdea
http://www.librarything.es/editprofile/profile
EQUIPOS :
Activos
Interesados.
Entusiasmados.
Cooperativos.
Solidarios.
Comunicativos.
Autogestionadores.
Interactivos.
Constructivos.
BIBLIOGRAFÍA.

*Módulo : Enseñar y Aprender con TIC. Modelo TPACK 162.4
*Perrone Graciela (2012) El Bibliotecario escolar en el Modelo 1 a 1. Buenos Aires: Educ.ar.
*Vygotsky, L. (1989). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Barcelona: Crítica.
*Tutorial: Library Thing.
*Tutorial(Diigo) -video en youtube:
*COLL, César (2009), “Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades”, en CARNEIRO, Roberto, Juan Carlos TOSCANO y Tamara DÍAZ (coords.), Los desafíos de las TIC para el cambio educativo, Madrid, OEI.
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