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Proyecto Tecnología Educativa FRTL

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by

Horacio Omar Martín

on 24 May 2016

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Transcript of Proyecto Tecnología Educativa FRTL

Desarrollo epistémico de educandos
en un entorno de educación virtual

Conscientes de que los entornos de educación virtuales acotan las posibilidades de orientar a los educandos en la formación de las capacidades necesarias para el proceso de aprendizaje y su desarrollo epistémico, nos proponemos diseñar un Desarrollo Experimental tendiente a salvar esta dificultad.
Partiremos de la consideración del perfil de graduados y de las aptitudes necesarias para alcanzarlo, por parte de nuestros alumnos. Caracterizaremos estas aptitudes en términos psicopedagógicos y las vincularemos con estrategias didácticas que guíen el diseño y la construcción de un entorno virtual de aprendizaje.
Construiremos así una multimedia didáctica implementada como un sitio web. La temática abordada será el desarrollo de los conceptos de tiempo y espacio, desde la multidisciplinaridad.
Estableceremos indicadores que nos permitan evaluar las capacidades buscadas, tanto en forma directa, mediante cuestionarios, como en modo indirecto, analizando las estrategias de interacción entre el educando y el sistema.
Incorporaremos al sitio web la inteligencia necesaria mediante un Sistema Experto para que el mismo evalúe estos indicadores.

Finalmente, pondremos a prueba la eficacia del sitio, aplicándolo a una muestra de educandos. Analizaremos la correlación entre las medidas de las capacidades buscadas, antes y durante el proceso de aprendizaje.
Una preocupación constante en la formación de nuestros ingenieros (aunque aplicable también a otras disciplinas) es “la acumulación de conocimientos técnicos y sus consecuencias para la formación integral de las personas”.
Es lo que, en términos psico-pedagógicos se conoce como “centramiento temático”.
Otro aspecto que no puede eludirse cuando se procura el desarrollo epistémico de los educandos, es la comprensión del modo de proceder de la ciencia. “Enseñar a pensar consiste en enseñar las estructuras de pensamiento que encuentra la epistemología en las distintas disciplinas científicas”.
En la FRTL estamos organizando un grupo de
I+D en Tecnología Educativa, con Investigadores y Becarios de distintas áreas . La intención al preesentar este Proyecto con incipiente desarrollo, es la de establecer vínculos con la comunidad científica y académica dedicada a estos temas.
El sitio se ha organizado en secciones articuladas mediante hipervínculos que parten de hotwords.
Estas son:
- ¿Qué es el espacio?... ¿y el tiempo?: evolución de los conceptos de tiempo y espacio en la Física.
- Historias del tiempo y del espacio: Historia de la Ciencia en relación con la temática central.
- Secretos de la Ciencia: conceptos relativos al Método Científico y cuestiones epistemológicas.
- ¿Cómo pensamos el tiempo y el espacio?: desarrollo de los conceptos desde la Psicología.
- El software a desarrollar tendrá una arquitectura de aplicación web, orientada a objetos con un sistema experto embebido.
- Para la codificación se proponen los lenguajes PHP y Java y sistema experto en lenguajes CLIPS y JESS .
- Se diseñará una arquitectura en capas de modo que el software sea más fácilmente adaptable a otras temáticas.
- Se emplearán Patrones de Diseño
- Se emplearán preferentemente herramientas de desarrollo de software libre.
¿Quienes somos?

Director: Dr. Agustín Alvarez Herranz ( U. Castilla – La Mancha).
Codirectora: Dra. Olimpia Lombardi (CONICET, UBA).
Investigador FRTL: Mgr. Horacio Omar Martín.
Becarios Alumnos FRTL: Fernando Gorraiz, Federico Moreira, Sebastián Uranga.

Contacto: inghoraciomartin@gmail.com
La temática elegida favorece nuestros propósitos en diversos aspectos:
- Contribuye al descentramiento psicológico desarrollando en el sujeto una visión más objetiva del universo.
- Ilustra la diferenciación de los planos ontológicos y gnoseológicos.
- Permite analizar los procesos de desantropomorfización y desustancialización en la construcción de los conceptos.
- Nos permite indagar el paralelismo entre los desarrollos ontogenético y filogenético.
- Procura mostrar de qué manera la ciencia, al explicar la realidad y construir la objetividad, necesita apoyarse en absolutos que una y otra vez serán relativizados con un descentramiento progresivo del psiquismo.

Grado de Avance:
- Escalera de abtracción de los conceptos de tiempo y espacio desde la visión precientífica hasta la Teoría de la Relatividad.
- Guión multimedia para esa sección.
- Demo funcional (aunque sin desarrollo de la estética) para ensayar la interacción y la navegabilidad.
Aplicando los criterios didácticos, científicamente fundamentados, que reflejen el modelo educativo propuesto, nos proponemos investigar tecnologías que permitan crear condiciones eficientes para la construcción de conocimientos, por ejemplo:
- métodos que permitan el aprendizaje productivo, lo cual implica interactividad inteligente (intervención docente oportuna y adecuada);
- métodos avanzados de animación para implementar simulaciones complejas;
- métodos que faciliten la identificación on-line del alumno (individualización) y testimonien su participación (estrategias de pensamiento);
- métodos inteligentes para la personalización de la enseñanza adecuándolo al perfil del educando (singularidad psíquica).
Perspectiva: Educación Virtual
Masividad - Anonimato
Reproducción de métodologías de enseñanza tradicionales.
Prospectiva: Educación Virtual
Individualización - Personalización
Nuevas metodologías de educación para
aprovechar las ventajas que aporta la tecnología
.
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