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El sintagma como prueba de inteligencia humana

Este es el outline de un video para hacer más conciencia lingüística...
by

Deida Perea

on 10 January 2014

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Transcript of El sintagma como prueba de inteligencia humana

Língüística
Cada hablante tiene el poder de su gramática.
¡Gracias por interesarte en la magia del lenguaje!
El lenguaje es de todos y todos lo construímos
La próxima vez que quieras corregir a alguien porque hizo alguna alteración en el lenguaje, recuerda que detrás de esa variante lingüística...
Sistema de sonidos que conforman un lenguaje
El significado que tienen las palabras o que se les otorga a las palabras
Estructura interna de las palabras
Fonética y Fonología
Semántica
Morfología
one
three
two
Ciencia del lenguaje
Palabras
Significado
Sonidos
ciencia
Sintáctica
Socio-cultural
Gramática Universal
El hemisferio izquierdo es el especializado en la ‘gramática’: fonología, morfología y sintaxis.
Psicolingüística
Ajuste y reajuste de parámetros para que el cerebro codifique y decodifique el lenguaje de manera
sistemática.
El lenguaje se irá dando en el ser humano a través de un proceso de ‘andamiaje’, de interacción con otros seres humanos.
Interacción
Sistematicidad
Principales teorías del origen del lenguaje
Estructura y orden que forman las palabras al combinarlas con otras
En el lenguaje que
oímos
habla
mos
leemos
escribi
mos
Hay un orden de izquierda a derecha llamado:
sintagma
En la conversación del camión:
Le dije que me avisara
= Sintagma Verbal
En el que oímos en la calle:
El señor de los dulces....
=Sintagma Nominal
El que oímos en el trabajo:
Tengo ganas de que sea viernes
= Sintagma Verbal.
sintagmas nominales, sintagmas preposicionales, sintagmas verbales, sintagmas adjetivales y sintagmas adverbiales
¿De quién o de qué hablamos?
¿Cómo es o qué hay acerca de quién o de lo que realiza la acción?
¿Qué acción realiza de quién o de lo que hablamos?
¿A quién o para quién se realiza la acción?
¿Cómo se realiza la acción?
Aunque la
creatividad
de los hablantes nos permite 'jugar' con el orden en la oración de los distintos sintagmas...
Nunca
alteraremos la composición básica
de cada sintagma: esta es la base de nuestro sistema lingüístico...
Para dar
sentido
y lograr
interacción
A este sistema tan sofisticado que los hablantes poseemos se le llama:
gramática.
La gramática es evidencia irrefutable de nuestra inteligencia.
Nuestro cerebro produce lenguaje dentro de las reglas que su sistema gramatical ofrece.
Veamos cómo funciona nuestro sistema gramatical:
el español,
en términos de
sintagmas:
Cada color indica un sintagma completo inseparable
SV: Sintagma Verbal
SN: Sintagma Nominal
Gramatical:
Me dijo

Pepe

que no se sentía

bien
Maestra.
SV SN parte del SV
Gramatical: Pepe, Maestra, me dijo que no sentía bien.
Agramatical:bien Pepe no se sentía Maestra me dijo
Gramatical:
El lugar del centro

es

a dónde

todos

quieren ir
.
SN SV
Gramatical: A dónde quieren ir todos es al lugar del centro.
Agramatical: Ir el lugar quieren a dónde todos.
Gramatical:
La ciudad

está

volviendo

a tener

vida
.
SN SV
Gramatical: Está volviendo a tener vida la ciudad.
Agramatical: A tener la ciudad está volviendo vida.
Gramatical:
¿Quién

me dijiste

que llamó
?
SN SV
Gramatical: ¿Me dijiste que llamó quién?
Agramatical: ¿Llamó quién me dijiste que?
Hay todo un sistema que el hablante te está ofreciendo en forma de sintagmas.
Sintagmas ordenados y compuestos de manera tal... que te permiten crear significado e interactuar.
Pero hoy nos enfocaremos en una de sus ramas:
No hay pensamiento sin lenguaje, ni tampoco objeto de conocimiento: lo primero que hace el hombre, frente a una realidad desconocida es nombrarla, bautizarla. Lo que ignoramos es lo innombrado. Todo aprendizaje principia como enseñanza de los verdaderos nombres de las cosas y termina con la revelación de la palabra-llave que nos abrirá las puertas de saber. -Octavio Paz
Referencias
Bernárdez, E. (1999). Capítulo 11: Lenguaje y Cerebro. ¿Qué son las lenguas?. Filología y Lingüística. Alianza Editorial.

Bosque, I.& Gutiérrez-Rexach, J. (2009). ‘Sintaxis Formal’. Ediciones Akal. España: Madrid. págs. 35-45

Gallardo-Páuls, B. (2005). Capítulo 3: El lenguaje y la Mente. ‘Conocimiento y Lenguaje’. Universitat de Valencia. España: Valencia. págs. 85-122

Paz, O. (1981). ‘El Arco y La Lira’. Fondo de Cultura Económica. México. pág. 45

Saussure de, F. (2011). ‘Course in General Linguistics’. Colombia University Press. USA: New York. págs. 6-23

Troike, R. (1995). ‘An introduction to English Linguistics’. University of Arizona . USA: Tucson, AZ. págs. 4-10

Vygotsky, Led. (1986). ‘Thought and Language’. The Masachussets Institute of Technology. USA: Bakersville. págs. 68-95
Idea original y dirección: M.A. Deida Perea Irigoyen
Diseño y Producción: Mtro. Leonardo Arroyo Ortega

en colaboración con la Jefatura de Función Producción Multimedia
Subdirección de Desarrollo de Tecnología Educativa | DINNOVA

Este material pertenece al Departamento de Humanidades del Instituto de Ciencias Sociales y Administrativas ICSA de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez UACJ

Todos los derechos de autor pertenecen a Deida Perea Irigoyen
Año: 2012
Comentarios y/o sugerencias, contáctame en https://www.facebook.com/deidap o deidapi@gmail.com
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