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El lenguaje en la relación del hombre con el mundo

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Omar Ayala Vega

on 28 December 2015

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Transcript of El lenguaje en la relación del hombre con el mundo

El evento o suceso suele ser trascendente, modificando la historia del contexto, comunidad o el mismo planeta.
Acontecimientos históricos
El estudio de los fenómenos naturales desde una perspectiva disciplinar
La forma en como representamos al mundo es tiene que ver en cómo observamos y experimentamos.

Objeto

Suceso
Actividades de la Semana
El lenguaje en la relación del hombre con el mundo
Prácticas sociales y formas de participación ciudadana
Revolución Mexicana
El derecho de voto a la mujer
Terremoto de México de 1985

¿Qué se necesita para ser un acontecimiento histórico?
Contexto; ¿En qué lugar sucedió?
Espacio temporal: ¿Cuál fue la época?

¿Qué fue lo trascendente? Aspectos políticos, sociales, económicos, educativos...

¿Cuál ha sido el impacto que genero ese suceso?

Siempre retornaremos al pasado...


Reconstrucción de los hechos;
Al retomar una historia o suceso, permite a los lectores, personas y fanáticos visualizar las consecuencias que determinaron el evento.
Subjetividad y Objetividad en la Historia ...
Foro de debate:
¿Qué derivaciones trajo a nuestra forma de convivir, el voto de la mujer en México?
Investigar en fuentes académicas;
¿Cuándo se estableció que las mujeres en México podían votar?
¿Qué acciones se realizaron para lograrlo?



¿Qué reacciones provocó este evento?

17 de Octubre de 1953

Puestos de elección popular (diputadas, senadores, gobernadores).


La igualdad y equidad de género

Referencia; Virgen, L. (s/f). 17 de octubre de 1953 - Derecho al voto para la mujer en México Universidad de Guadalajara. Recuperado de: http://www.udg.mx/es/efemerides/17-octubre-0
Dirigirse con respeto
Cuidar la ortografía
Revisar la rúbrica de evaluación

Foro de clase:
¿Cuáles son las razones por las que seleccionaste ese suceso histórico de tu localidad?
Identifica por lo menos 3 argumentos por los cuales elegiste el suceso histórico que has estado investigando. Menciona las fuentes consultadas y expón tus ideas en el foro.
Equipo Moderador:
Profundizar en el tema
Concretar los comentarios
Ofrecer una conclusión
Compañeros (Equipo 1)
Participar al menos 3 veces.
No repetir lo que dijo el compañero.
Ser respetuosos
Un suceso histórico en mi localidad
Localiza un suceso que haya marcado tu vida, la experiencia que has forjado y que te motive a investigar sus causas, efectos y cambios.
Pregunta a personas mayores sobre un suceso histórico relevante en tu localidad
Describe el orden cronológico
Investiga otro suceso histórico
Averigua sobre las evidencias que existan en tu localidad
Elabora un texto
Aspectos que se valoran;
Utiliza la creatividad
Revisa tu ortografía
Consulta la rúbrica
La información histórica en una línea del tiempo
La interpretación se puede realizar de diversas maneras; imágenes, vídeos, palabras, experiencias, etcétera...
En esta actividad elaborarás una línea del tiempo en la que pueda observarse de forma cronológica el suceso histórico que investigaste.
1. La información debe ser confiable, por lo que se sugiere buscar libros, artículos académicos o bibliotecas digitales.

2. Identifica los eventos más relevantes e importantes.

3. Selecciona una fecha de inicio y otra del final en la que se produjeron dichos eventos, además, indica una escala de medición ( días - meses, años - décadas, siglos - milenios)

4. Traza un eje central en el que te permita indicar la duración de los eventos, es importante que emplees palabras claves con un orden cronológico.

5. No olvides utilizar creatividad a tu línea (colores, imágenes e incluso vídeos).

Fue parte de mi comunidad

Integración de nuestro contexto

Cultura, tradición, costumbre

Resultó ser un cambio
Dependiendo de la fuente de información;

Fuentes vivas; Círculos familiares, sociales.
Medios tradicionales; Radio, televisión, prensa escrita
Medios digitales; Páginas web, vídeos, imágenes.
Fuentes generales; Diccionarios
¿Qué es un fenómeno natural?
Eventos de la naturaleza que ocurren por factores físicos, químicos o biológicos en lugares y tiempos determinados.
Lluvias
Calor
Nevadas
Movimientos
de la tierra
Los desastres
El fenómeno natural en ocasiones sobrepasa el límite, provocando desastres naturales... y generando tragedias.
Vidas humanas
Infraestructura
Desabasto de alimentos

Foro de clase
Después del terremoto de 1985, ¿consideras que ha cambiado la cultura de prevención? ¿Por qué?
A partir del suceso, la infraestructura debería de cambiar, hasta tolerar un terremoto de 9.0 grados.

La información ha sido uno de los cambios que han generado mayor comunicación entre los ciudados y el gobierno.

Al acercarse cierta temporada (lluvias, nevadas, calor), protección civil siempre emite comunicaos para salvoguardar a los ciudadanos.
Debes participar al menos 3 veces (1 participación individual y 2 realimentaciones a tus compañeros).

Sustenta la información con páginas de reconocimiento académico.

No incluyas imágenes y vídeos.

Cita en caso de retomar algún documento.
Recomendaciones
Foro de debate:
¿Cuál es el impacto de los medios al transmitir información sobre fenómenos naturales? ¿Informan o desinforman?
Difusión de la información en tiempo sincrónico.
Recaudación de fondos (mensajes, llamadas o redes sociales).
Organización y colaboración de personas para actuar.
Uso incorrecto de información (fuentes no fiables).

Exceso de información o contenido no apto para todo el público (imágenes o vídeos con tragedias).

Actividad: Fenómenos naturales
Describe un fenómeno natural y cómo a partir de este ha cambiado alguna dinámica de la comunidad de donde vives.
Identificar un fenómeno natural (tifón, huracán, terremoto)

¿Cuáles fueron sus afectaciones? (Infraestructura, comunidad, personas)

Describe las acciones inmediatas (prevención, comunicación)

¿Cómo has participado en estas acciones?
Reconstruyendo el fenómeno natural
Realizar una infografía del fenómeno natural que elegiste en la actividad integradora 1.
Consultar diversas fuentes; Repositorios digitales, universidades, revistas digitales (Redalyc, UNAM).

Deberás integrar fragmentos de las fuentes de información que consultaste, citándolas adecuadamente del Formato APA.

Define el fenómeno natural, la fecha y cómo ocurrió y las consecuencias positivas y negativas.
No olvides revisar la rúbrica para su evaluación y la ortografía y redacción.
No olvides revisar la rúbrica para su evaluación y la ortografía y redacción.
http://www.cva.itesm.mx/biblioteca/pagina_con_formato_version_oct/apa.htm
El estudio de los fenómenos naturales desde una perspectiva disciplinar
La lectura permite potenciar el vocabulario para un comentario, proporcionando un sentido de acuerdo a cierto lenguaje;

Común; Es una comunicación con todos, siendo discursos generales.

Círculos familiares, sociales, laborales.

Especializado: Es un sistema de códigos para permitir la comprensión de algún tema en particular.

Psicólogo en terapia explicándo el trastorno a un cliente.
Médico dialogando con su paciente en su enfermedad
¿Qué es lo que compone al texto?
Contexto: Está conformado por aspectos culturales, políticos, sociales y globales.

Autor: Es el que determina la relación entre el contexto - texto proponiendo al lector una interpretación.

Texto: Contiene ideas y relaciones culturales, sociales y políticas compuestas por el autor y su contexto.
Foro de clase
¿Cómo ha cambiado tu postura ante los medios de comunicación y las redes sociales a partir de lo revisado hasta ahora?
Después de investigar y discutir sobre la participación de los medios de comunicación ante un fenómeno natural, ¿cómo cambia tu percepción cuando tienes información?
Veracidad en la información
Prevenciones y Acciones
Gestionar la información
Postura crítica y analítica
Debes participar al menos 3 veces (1 participación individual y 2 realimentaciones a tus compañeros).

Sustenta la información con páginas de reconocimiento académico.

No incluyas imágenes y vídeos.

Cita en caso de retomar algún documento.
Foro de debate;
Ante el fenómeno de huracanes en México ¿Cómo lo viven y qué impacto tienen en las personas que habitan en playas y en quienes habitan en ciudades alejadas de las playas?
Playas
Estilo de vida diferente (agropecuario).
Fenómenos diferentes (tsunamis, terremotos).
Planes de prevención, comunicación y acción del fenómeno (actúan en sismos y terremotos)
Ciudades
Estilo de vida diferente (industrial).
Fenómenos diferentes (sismos, terremotos).
Planes de prevención, comunicación y acción del fenómeno (actúan en sismos y terremotos)
Equipo 3:

Equipo Moderador:
Profundizar en el tema
Concretar los comentarios
Ofrecer una conclusión
Explicando el fenómeno natural ...
A partir del fenómeno que elegiste, tendrás que investigar desde varias disciplinas (geografía, historia, biología) su explicación a partir de perspectivas económicas, políticas o históricas,
1.Explica el fenómeno natural que elegiste (¿qué es? ¿cómo se forma? ¿cuánto tarda?
2.Explícalo desde los aspectos;
Económico: ¿Cuál fue el costo económico que dejo el fenómeno? ¿Cuáles fueron las pérdidas en la comunidad e infraestructuras?
Social: ¿Cómo impacto en tu comunidad? ¿De qué manera se tomaron acciones para solventar las consecuencias del fenómeno?
Histórico: ¿Ha ocurrido lo mismo en tu comunidad? ¿Fue un acontecimiento histórico?
3.Detalla cómo se vivió el fenómeno natural elegido en tu comunidad, no olvides agregar imágenes o fotografía de apoyo.
4.Elabora un plan de prevención en el que integres acciones para prevenir causas que ya se hayan generado en sucesos anteriores.
No olvides que debes de citar las fuentes de información en Formato APA y colocarlas en la última página de tu trabajo (Referencias bibliográficas).
La falacia
Leer el artículo de "Mitos y tradiciones"

Identificar al menos 3 falacias que señalan el artículo y busca fuentes científicas que refuten las falacias tomando en cuenta lo siguiente;

Explica por qué no puede ser cierta la afirmación (falacia)
Escribe la disciplina y los estudios que encontraste para denegar esa creencia.

Reflexiona; ¿Qué posibilitan las falacias ante una investigación científica? ¿Para qué sirven las falacias?
Es una idea que no es cierta, pero que mucha gente cree que es cierta. Existen falacias económicas, políticas, publicitarias...
Actividades
Tipos de textos:

Científicos: Informan y describen un conocimiento especializado (Artículos de medicina o psicología, ensayos).

Literarios: Tienen un propósito estético o poético (El Principito o Los Juegos del Hambre).

Periodísticos: Informan acerca de un evento o suceso de interés público (Periódicos, revistas, shows de radio).
Introducción
Desarrollo
Conclusión
Referencias bibliográficas
Ensayo; Crítica apoyada en argumentos con rigor científico, literario, teórico, dependiendo de su fin.
Actividades
¿Qué puedo encontrar en un discurso?
Escucha, observa y analiza los discursos:
-¿Dónde está la democracia?
-Yo tengo un sueño. Discurso Martin Luther King

Descarga el formato "M3 S4 Foro de clase" , tendrás que responder las tablas de ambos discursos. Trata de que tus respuestas sean concretas y claras, sin "dar tanta vuelta al asunto".

Menciona dos diferencias y dos similitudes
Diferencias
Luther King luchaba por la igualdad entre hombres. Proponía la libertad a través de una misma esféra (religiones, culturas, razas)
José Saramago explica que la democracía no es para todos.
Similitudes
Ambos luchan por la equidad de derechos
Sostienen que se debe de tener mayor importancia a los valores y aspectos políticos.
¿Cómo contribuyo con mi comunidad ante un fenómeno natural y sus consecuencias sociales?
Tener un plan familiar para la prevención de desastres (puntos de reunión, comunicación, reglas)
Integrar y repartir mapas de riesgos (¿qué ha sucedido antes en ciertas zonas que pueden empeorar la situación?
Sensibilizar a la comunidad (Brindar información de fenómenos naturales que se pueden ocasionar en la comunidad).
Equipo Moderador 4 :

LAURA MARIA CARREON JUAREZ
ROSA LOPEZ SEGUNDO
LOURDES ALEJANDRA ESQUIVEL MELO
SONIA ARGUELLES MARTINEZ
JESUS MANUEL BURROLA OCHOA
valeria ferrusca trejo
ZURISADAI ANAYELI SALMERON CHAVARRIA
GUSTAVO SALVADOR PATIÑO HERNANDEZ
MARIA DE JESUS ALDANA ANAYA
MAYTE CAMARA DE LA ROSA
ANA LAURA MORALES GRANADOS
LUIS EDUARDO GARCIA MARCOS
ALFREDO MAGADAN CRUZ
JESÚS ELIAS PEREZ GONZALEZ
KARINA GABRIELA DOMINGUEZ GONZALEZ
Hoja 1 y 2

− Título. Proyecto integrador: Ensayo: Consecuencias sociales y culturales de un fenómeno natural

− Tu nombre

− Fecha y módulo que cursas

− Introducción. Enuncia el objetivo del ensayo.
(El presente ensayo tiene como objetivo enunciar los elementos y consecuencias, analizar las características , identificar las causas)

− Desarrollo. Plantea una postura acerca de la tesis presentada. Comenta tus hallazgos en relación al fenómeno natural y las implicaciones en la vida de la comunidad.
(¿Cuál es tu opinión de dicho suceso, creés que es bueno o malo para tu comunidad? ¿Existen ventajas y desventajas de que el fenómeno ocurra en tu comunidad?)

Hoja 3 y 4

- Conclusiones. Expresa una postura final al describir comparativamente tu visión de las cosas al inicio del módulo y al final (qué pensabas antes y qué piensas ahora, ¿cuál es la diferencia?).

- Referencias. Enlista las fuentes consultadas para la elaboración del documento.
Recuerda que deben de ser en Formato APA
Ensayo: Consecuencias sociales y culturales de un fenómeno natural
(Nombre, Apellido Paterno, Apellido Materno, (Fecha de publicación). Título del artículo o publicación. Nombre de la Revista, Página o institución académica. Recuperado de: www.agregaladirección.com
EDGAR ULISES BLESSING ALVAREZ
ALEJANDRA LAGUNAS FLORES
ELIZABETH PACHECO SEYDE
NAYELI MORALES VARGAS
NEPHTALI ESCALONA GONZALEZ
IRENE LOPEZ SEGUNDO
SELMA JULIETA VALDEZ JUZAINO
LINO TEMIGUEL TORRES
JOAQUIN ORTIZ ZAMORA
MARIA GUADALUPE RIVAS SANTIAGO
MIGUEL ANGEL TERCERO SANCHEZ
TANIA MICHELL MORALES MONROY
JHOVAN ALEJANDRO CULVER RAZO
LILIAN ANELAYNE GARCIA REYES
DANIELA MEDINA ZAVALA

STEPHANIE LOPEZ RODRIGUEZ
MARICRUZ ELENA VERDIGUEL NAVARRETE
FERNANDO CRUZ MARTINEZ
FRANCISCO ARMANDO CASTRO FELIX
MARIA ELENA ALVAREZ GARCIA
LUIS MANUEL FLORES AJIS
ELVIRA MONSERRAT VILLANUEVA SILVAN
JONATHAN RICARDO RAMOS MUÑOZ
MIGUEL MAGAÑA CRUZ
JOSUE LOPEZ JAIMES
MARIA FERNANDA MONSERRAT ESTRADA HERNANDEZ
EDNA TINAJERO HERNANDEZ
JOSE ALBERTO MUNGUIA GUZMAN
FRANCISCO JAVIER PACHECO HURTADO
ANDRES IVAN GUTIERREZ AGUILAR
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