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H24 研究発表会プレゼン

金沢大学附属小学校
by

SHIN-ICHI SUGIMORI

on 3 August 2014

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Transcript of H24 研究発表会プレゼン

情 報 教 育
金沢大学附属小学校
お互いの理解へ
有用性
情報教育における見つめ直しのある聞き合い
双方向の情報伝達
自分の気持ちを観察し,
不明確な点や不足している点を
見つめ直すことで,お互いを
より深く理解することができる
見える状態の情報
広い背景に
多様な意味合いが
隠されている
ことが多い

共同研究者 加藤隆弘 准教授
金沢大学

研究協力者 角納裕信 教諭
金沢市立木曳野小

司会者 飯田淳一 教諭
内灘町立清湖小
情報活用の実践力
・習得された操作能力を  ・それをどのように活用
 使ってどのように情報   して問題解決を図って
 を扱っていくか      いくか


・ICT活用能力     ・情報モラル教育
各教科
道徳
総合
情報教育
知的活動を促進する
基礎的能力を獲得できる
 様々な教科の中で情報活用の実践力
を高め、より適切な答えを求めてい
こうとする態度は、
人としてより良い生活を送ることの
実現につながると言える
より良い生活へ
見つめ直しへと向かう状態
理解しやすい形に
したいと考えている
比較によって考えの
変更を行おうとする
情報を正確に判断するために,
取り込んだ情報を整理・分析
する
比較した結果,他者の深い考えを柔軟に受けとめ,取り入れようとする
他者とのかかわりがうまくいっていない場合の原因を調べ,良好な関係につなげようとする
かかわりを把握
しようとする
受けとめ合いを通して
見つめ直すための手だて

思考スキルの活用
 思考スキルを学ぶことは,情報教育の分野として取り上げる重要な観点である
 情報の可視化やデータ化が進むことで,深い受けとめ合いが実現する
 各教科などでの学習にはもちろん,実生活にも役立つ能力
メタコミュニケーションの活用
 双方向に考えを受けとめ合い,自分の考えを見つめ直していくには,ある程度以上のコミュニケーションが必要である
 コミュニケーションが機能しているかを確認するコミュニケーションの必要性
 コミュニケーション状態を把握することは,主体的に人間関係に関わろうとしているといえる
 自らの考えの見つめ直しに向かっていくことができると考えられる
メディアの活用
 ICT機器の操作能力の向上を踏まえた上で、多様なメディアに触れることは不可欠である
書画カメラ、デジカメによる即時性
電子黒板、タブレットの可能性
協議題
情報活用による
より良いコミュニケーション
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