Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Digitális generáció és web2.0-ás eszközök alkalmazása

BCE, Sóház 217. (Budapest, 2013. január 14-15.)
by

Lévai Dóra

on 2 May 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Digitális generáció és web2.0-ás eszközök alkalmazása

Digitális generáció és
web2.0-ás eszközök alkalmazása BCE, Sóház 217.
2013. január 14-15. A TANULÓ SZEMÉLYISÉGFEJLESZTÉSE TANULÓI CSOPORTOK, KÖZÖSSÉGEK ALAKULÁSÁNAK SEGÍTÉSE, FEJLESZTÉSE SZAKTUDOMÁNYI, SZAKTÁRGYI ÉS TANTERVI TUDÁS INTEGRÁLÁSA A PEDAGÓGIAI FOLYAMAT TERVEZÉSE A TANULÁSI FOLYAMAT SZERVEZÉSE ÉS IRÁNYÍTÁSA A PEDAGÓGIAI FOLYAMATOK ÉS A TANULÓK SZEMÉLYISÉGFEJLŐDÉSÉNEK FOLYAMATOS ÉRTÉKELÉSE SZAKMAI EGYÜTTMŰKÖDÉS ÉS KOMMUNIKÁCIÓ ELKÖTELEZETTSÉG ÉS FELELŐSSÉGVÁLLALÁS A SZAKMAI FEJLŐDÉSÉRT Tanári kompetenciák információs műveltség bármely forrásból érkező információ megértésének, értékelésének és értelmezésének a képessége e-tudatosság az információs társadalom és az információs-kommunikációs technológiák jelentőségének tudatos elfogadása digitális írástudás médiaműveltség technológiai műveltség új ismeret vagy tudás kialakításának képessége IKT eszközök alkalmazásával magabiztos, kritikus digitális eszköz- és médiahasználat képessége a tanulás, a munka, a szabadidő során a tradicionális média és a digitális média összekapcsolásának, kombinálásának képessége az új médiakörnyezet felépítése érdekében Miért web 2.0? A web 2.0 (vagy webkettő) kifejezés olyan internetes szolgáltatások gyűjtőneve, amelyek elsősorban a közösségre épülnek, azaz a felhasználók közösen készítik a tartalmat vagy megosztják egymás információit. Részvétel webhasználat mértéke Lehetőség Érettség kora 1990 2000 2010 2020 Web 1.0 Web2.0 Web3.0 Együttműködés Megbízhatóság XXI. századi készségek Lévai Dóra
ELTE PPK Iskolapedagógiai Központ levai.dora@ppk.elte.hu Web 2.0 Tudástárak, keretrendszerek Kollaboráció Információ-
áramlás Megosztás Közösség Együttműködés Lineáris, soros Utasítások Tanár központú Anyagok befogadása Iskolai "Egyméretű" Az iskola kín A tanár közvetít Közvetítéses tanulás Az interaktív tanulásra való átállás 8 lépése Hipermédiás tanulás Tanuló központú Késztetés, felfedezés A tanulás megtanulása Egész életen át tart Testreszabott Az iskola érdekes A tanár segít Interaktív tanulás Tapscott: Growing Digital Up (1997) Tanári profil Tanár-diák kapcsolat Facebook és függőség Facebook és oversharing Egy élet a Facebookon ? Facebook az iskolában Timeline Szerelmünk lapjai a Facebookon megnézem a híreket -› facebook
milyen idő lesz ma -› facebook
még ki se keltem az ágyból, de tudom, hogy leesett az első hó -› facebook
vizsgaeredmények -› facebook
tananyag, kurzusmeghirdetés, kötelezők, mindenféle egyetemi elfoglaltság -› facebook
a barátnőm szülinapi bulit szervez -› facebook
Béla és Jucus szakítottak -› facebook
lesz egy jó koncert -› facebook
gyakorlatilag BÁRMI -› facebook Fear of Missing Out facebook-értesítések és a valóság 12 2 3 1 4 6 5 Az internetfüggőség tünetei kiemelkedőség
hangulatmódosulás
tolerancia
konfliktusok
megvonási tünetek
visszaesés Tűrni, tiltani vagy támogatni? a diákok aktív jelenléte mint tanulási környezet? oldalak, játékok adatvédelmi beállítások közösség-szervezés alkalmazások napi szintű kommunikáció gyors visszajelzés eseményszervezés információáramlás zárt csoportok "napi vers" tesztek körkérdések jegyzetek gyűjtőmunka fényképek tudatos felhasználókká nevelni listák készítése megosztás átgondolása kapcsolat kezdeményezése Digitális lábnyom és internetbiztonság 7 8 9 10 11 Mi közöm hozzá? Közösségépítés Tanár-diák kommunikáció "én még életemben nem lájkoltam, és nem is fogok!" Lájkolnám, ha lájkolnának Események osztályhonlap bökdösődés Nem mondhatom el senkinek, elmondom hát mindenkinek? ismerősgyűjtés? http://bit.ly/A0N9Y1 Amikor ismerősnek jelölsz valakit Facebookon, beengeded a saját életedbe. Inkább ne?! Politika Fényképek Szexualizált tartalmak SPAM Magánéleti válság Ízléstelen viccek Fb-mémek, lájkoldalak, képes blogok A Facebook nélküli ember A Facebook olyan, mint... Tóth-Mózer, Lévai (2011) http://bit.ly/tfYL7E Bedő Andrea gyűjtése Mi az, hogy "túl sok"? Idővonal
Oldal
Csoport
Nyitott
Zárt
Rejtett Jó gyakorlatok Megosztott prezentációk
Slideshare
Prezi
Google prezentáció Blogok, mikroblogok, gondolattérképek, wikik, közösségi könyvjelzők „Az új időtöltés gyerekek körében tapasztalható népszerűsége villámgyorsan növekszik. Az otthonok biztonságának új fenyegetője már a kezdetekkor rengeteg nyugtalanító fejleményt hoz. A szülők azt látják, hogy gyermekeik viselkedése furcsamód megváltozik, felkészületlennek, rémültnek és tehetetlennek érzik magukat az új problémák láttán.” A fenti részlet nem az internetről szól. Azriel Eisenberg a rádióról írta 1936-ban (idézi Wartella–Jennings, 2000). ? Nézzük a gyakorlatban! értékelés!
Full transcript