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Plan de Acción de integración de TIC en las instituciones ed

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Monica Argañaraz

on 14 June 2015

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Plan de Acción de Integración de TIC en Instituciones Educativas
Plan de Acción de Integración de TIC en las Instituciones Educativas
Postítulo Especialización Docente en Educación y TIC Integrantes :Mónica del Valle Argañaraz
Ana María Zorat
Tutor :Juan Bevacqua -Módulo "Enseñar y Aprender con TIC "
Qué les queremos proponer hoy ?
A través del uso de TIC en nuestras instituciones mejorar la calidad de la oferta educativa que agregue valor significativo a las clases, enriqueciendo la propuesta pedagógica .
Por qué ?

Porque nuestras instituciones deben "aggionarse " a la Educación Siglo XXI ,usando las TIC como instrumentos que abre nuevas nuevos horizontes y posibilidades al proceso de aprendizaje.
Para qué ?
Teniendo en cuenta los contenidos y y enfoques de El Aprendizaje Ubicuo (Cope y Kalazantzis-2005), la Multimodalidad (Junt y Kress, 2003),presentaremos un plan de acción para mejorar la utilización de TIC ,en nuestros espacios educativos y el modelo TPACK (Judi Harris)
Cómo ?
Con el Plan de Acción ,que pasamos a detallar.
Semejanzas
No poseen el modelo 1 a 1
El 30% de los docentes utiliza las nuevas tecnologías como recurso didáctico.
Cada institución cuenta con una sala de computación o computadoras portátiles.
Los recursos tecnológicos con los que se cuenta son: computadoras de mesa, portátiles, televisión,, dvd, cámara digital, impresora, sistema de audio.
Diferencia
Una de las instituciones posee conexión a internet sólo en un espacio de la escuela, mientras que la otra cuenta con Wifi, y el acceso es libre para docentes y alumnos
Cómo ?
Presentación :Plan de Acción de Integración de TIC en Instituciones Educativas.
A) El objetivo que se espera alcanzar es :Integrar las TIC para optimizar los Procesos de Enseñanza -Aprendizaje en nuestras Instituciones.
Contenidos :Uso de las TIC ,Aprendizaje Ubicuo ,Modelo TPACK ,Multimodalidad ,las Nuevas Alfabetizaciones ,Criterios de selección y usos de información en internet .
Actividades de los Actores Involucrados : Los Docentes:
Incorporar las TIC a la tarea docente cotidiana .Diseñar acciones pedagógicas innovadoras con TPACK .Realizar un análisis crítico de las problemáticas planteadas para integrar las TIC a sus prácticas de enseñanza . Armar una Webquest con el equipo Directivo y Docente con un grupo cerrado en Face ,para que la información llegue a todos y tener los conceptos claves digitales :integración de códigos, la navegación , la interactividad .
Los Alumnos :también armar grupos en Face .Usar el laboratorio de Informática de la institución ,las computadoras personales y celulares ,para facilitar contenidos ,provocar encuentros o situaciones de aprendizajes significativos ,desarrollar habilidades metacognitivas ,usar lWeb 2.0 y las wikis como forma de reflexión crítica y evaluación de sus aprendizajes .
Con los padres y la Cooperadora :establecer el mantenimiento y la reposición de las computadoras de la institución e insumos .Preservar los bienes informáticos con un reglamento interno .Gestionar la conexión a Internet al laboratorio de informática y a la biblioteca de la institución que carece de este servicio.
Recursos : Laboratorio de Informática Privado y de PIIE. Mantenimiento y renovación de Equipos Informáticos e insumos por La Dirección de la Institución y Cooperadoras Escolares ,que dediquen mensualmente un monto adecuado a este fin (kiosco escolar ,parte de insumos del Ministerio ,cuotas de alumnos ,beneficios ,rifas ,etc ) Utilizar computadoras personales ,Notebook, Netbook,Tablets ,Celulares .Uso de Web 2.0 ,Face, Google ,Yahoo,Gmail,Portal Educar ,Twitter ,WhatsApp ,Buscadores ,etc.
Tiempo Probable :de Setiembre 2013 hasta fin de año y continuar en años lectivos consecutivos.
Evaluación :Integración y aplicación de TIC en el PEI y el PCI de cada institución
Trabajar con Webquest en las instituciones respectivas .Sería muy valioso utilizar el material de este Módulo :Aprender y Enseñar con TIC :Aprendizaje Ubicuo y Multimodalidad .Ya que socializando el conocimiento sobre TIC ,los docentes pueden mejorar su percepción ante el cambio de sus antiguas prácticas y aceptar esta Transformación Educativa siglo XXI.
Eso facilitaría que aumente el 30 % de los docentes que utilizan TIC en la institución y de allí interactúen con sus alumnos con el modelo TPACK ,el aprendizaje ubicuo y la multimodalidad.
Dificultades :
Oportunidades y desafíos
Logros esperados :

La dificultad principal es el desconocimiento ,la falta de información y /o interés del Equipo Docente : sólo el 30 % usa TIC en las instituciones que mencionamos .
Si le facilitamos este conocimiento y su relevancia para su tarea didáctica ,podrá utilizar los espacios digitales basados en redes sociales ,Face ,Google Yahoo.Gmail,Portal educ@r ,blogs ,wikis ,etc y así comprobará que son perfectos para un tipo de trabajo educativo que une simplicidad y valora la diversidad de contribuciones ,tanto de sus colegas ,como de sus alumnos .
Se les daría un mes para internalizar este conocimiento y llevarlo a la práctica ,aquí citamos a Judi Harris que da el modelo de tres Proyectos para trabajar en Internet :*Intercambio Interpersonal -*Relevamiento y análisis de la información y -* Resolución de problemas .
Buckingham, David (2008b), “Repensar el aprendizaje en la era de la cultura digital”, El Monitor de la Educación, 5ª época, Nº 18, septiembre.

Burbules, Nicholas y Thomas Callister (2006), Educación: riesgos y promesas de las nuevas tecnologías de la información, Buenos Aires, Granica.

Dussel, Inés (2009). “Los nuevos alfabetismos en el siglo xxi. Desafíos para la escuela”, conferencia en Virtualeduca 2009.

Dussel, Inés y Luis A. Quevedo (2010), VI Foro Latinoamericano de Educación. Educación y nuevas tecnologías: los desafíos pedagógicos ante el mundo digital-Santillana

Gee, James Paul (2005a), La ideología en los discursos, Madrid, Editorial Morata.

Gee, James Paul (2005b), “Good Video Games and Good Learning”, en Phi Kappa Phi Forum, Vol. 85, Nº 2, verano.

Kress, Gunther (2009), El alfabetismo en la era de los nuevos medios de comunicación, Granada, Ediciones El Aljibe
Cope y Kalantziz (2005) Aprendizaje Ubicuo .
Koeler .Matthew y Misha (2006) TPACK.
Material Bibliográfico citado por Cecilia Magadán y nuestro tutor prof. Juan Bevacqua del Postítulo Especialización Docente en Educación y TIC, del Módulo "Enseñar y
Aprender con TIC ".
Para qué ?
El Aprendizaje Ubicuo (Cope y Kalantziz-2009 )representa un nuevo Paradigma Educativo ,que en buena parte es posible gracias a los medios digitales actuales.Las teorías más avanzadas de aprendizaje dicen que los aprendices no absorben de forma pasiva el conocimiento personalmente relevante ,sino que más bien lo crean de forma activa ,a partir de su experiencia con el mundo .El proceso y los productos de Aprendizaje están confluyendo vertiginosamente en un compromiso de conocimiento ubicuo con la integración de las TIC .El docente debe cuestionar y generar nuevos aprendizajes de manera de integrarlos a la vida práctica .Así vemos la importancia de aplicar el modelo TPACK a nuestra tarea docente ,pues es la integración de los tres ámbitos del conocimiento :Lo Disciplinar ,Lo Pedagógico y lo Tecnológico ,(una mochila de saberes )teniendo en cuenta el contexto de aprendizaje y los saberes previos de nuestros alumnos. Siguiendo ese orden es acertado (Koheler y Misha ,2006) pues los recursos tecnológicos deben integrarse siempre para enriquecer nuestras clases y agregarle un valor significativo.
Lecturas 3 D :La Multimodalidad (Kress-2003 )para comunicarnos mejor ,combino diferentes modos para hacerlo más efectivo .En la escuela al enseñar otras alfabetizaciones vamos más allá de la coherencia o cohesión del texto ,observo esos objetos de lectura digitales o mediáticos ,que no sólo usan las palabras ,también expresan ideas mediante imágenes estáticas o en movimiento ,hay colores ,sonidos y hasta gestos . Kress señala que los caminos de la lectura de estas pantallas no son lineales .Entrenan al lector con sus usos de funciones y propósitos .Debemos aprender de la páginas ,sitios web ,blogs ,wikis ,videojuegos ,libros digitales cómo combinan los diferntes lenguajes o modos ,y se conciben en el marco de la multimodalidad.
Conclusión
Referencias Bibliográficas
¿Por qué?
Escuela Dr.raúl Colombres & Instituto ISPI N°9094
Paso a paso
Enseñar y Aprender con TIC
Seamos el "CAMBIO" Enseñando
y Aprendiendo con TIC
en nuestras Instituciones Educativas Hoy
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