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PROYECTO DE EDUCACIÓN SEXUAL

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LEIDYDY DEVIA

on 11 June 2015

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Transcript of PROYECTO DE EDUCACIÓN SEXUAL

ESTRATEGIAS VOY A IMPLEMENTAR,
PARA HABLAR A LOS NIÑ@S DE SEXUALIDAD

EDUCACIÓN SEXUAL
LEIDY JHOBANA DEVIA
LUZ MARINA LOTTA
NOHEMI SESQUILE RUBIO
NURY JOHANNA LOAIZA
TATIANA APARICIO
X SEMESTRE
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
CREAD KENNEDY
2015
TUTORA:
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Es importante que los niños y niñas tengan conceptos reales, para que desarrollen una adecuada sexualidad desde pequeños de forma autónoma y responsable.
Sexualidad no implica solo términos sexuales
valores, conceptos reales, autonomía en la toma de decisiones, equidad de género, y el respeto mutuo.
OBJETIVO
GENERAL
Dar a conocer estrategias que puedan ser implementadas por las docentes, para la enseñanza de educación sexual en niños y niñas de 3 a 6 años.
Indagar desde el discurso docente las diferentes estrategias que implementan para enseñar educación sexual.
Promover el uso de las TIC como herramientas de aprendizaje, para implementarlas en las aulas de clase.
Enseñar a cada niño y niña a conocerse como persona importante, valiosa, digna que merece respeto y cuidados especiales.
Fomentar espacios donde se promueva el interactuar con sus compañeros.
Aprender a valorar otras cualidades en las personas y no solamente su aspecto físico
JUSTIFICACIÓN
¿Qué concepción tiene el docente sobre la sexualidad?
¿Cuáles son las preguntas que realizan los niños y niñas?
¿Qué tipo de información tiene el docente sobre la sexualidad para enseñar a los niños y niñas?
¿Cuáles serían las debilidades y fortalezas que tienen los docentes con respecto a la enseñanza de la educación sexual?

SIGMUND FREUD
Durante la etapa de preescolar , la sexualidad se expresa sin restricciones porque los niños y niñas aun no tienen internalizadas las normas de los que se debe y lo que no se debe hacer en publico ni en los privado.
MARIA FERNANDA MENDEZ DE SEGUÍ
“la lección de una estrategia por parte del docente nunca es neutra o puramente tecnicistas siempre se juegan posturas ideológicas de los educadores y de la institución en dicha selección"
REFERENTES TEÓRICOS
la construcción de la sexualidad, se inicia con el nacimiento y se desarrolla durante toda la vida atravesando diferentes etapas y fases
la función de reproducción
Genitalidad
conocimiento de si mismo y de su identidad
VIRGINIA MARTINEZ
VERDIER
Los niños y niñas a esta edad suelen preguntar.
¿Porque las mujeres y los varones son diferentes?
¿Porque las niñas hacen pis sentadas?
¿Porque las niñas no tienen pito?
¿Como se hacen los bebes?
INTRODUCCIÓN
El presente PROYECTO surge de la necesidad de estrategias pedagógicas para docentes en la enseñanza de la educación sexual para niños y niñas en las aulas escolar
Toma de decisiones responsables, informadas y autónomas sobre el propio cuerpo.
Enseñanza basada en la confianza, y en impartir conocimientos significativos y pertinentes a cada edad
MARCO LEGAL
LEY 115 ARTÍCULO 14:

la educación preescolar, básica primaria y media, debe cumplir con la EDUCACIÓN SEXUAL impartida en cada caso con las necesidades síquicas afectivas y físicas de los educandos según su edad.
DECRETO 1860 DEL 3 DE AGOSTO DE 1994:
Las acciones pedagógicas relacionadas con la educación para el ejercicio para la democracia para la educación sexual y general para los valores humanos (capítulo 3, artículo 14, numeral 6).
RESOLUCIÓN No 03353 DE JULIO 2 DE 1993
Por la cual se establece el desarrollo de programas y proyectos institucionales de educación sexual en la educación básica del país.
-LEY DE INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA “Ley No. 1098 - 8 de Noviembre de 2006
ARTÍCULO 1:
Tiene por finalidad garantizar a los niños y niñas y a los adolescentes su pleno desarrollo para que crezcan en el seno de la familia y de la comunidad en un ambiente de felicidad, amor y comprensión. Prevalecerá el reconocimiento a la igualdad y dignidad humana, sin discriminación alguna.
MATRIZ DOFA
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES A TRABAJAR
CONOCIMIENTO Y
CUIDADO DEL CUERPO
DEBILIDADES
Falta de preparación frente al tema, por parte de los docentes

Fortalezas
Oportunidades
Amenazas
Puede ser implementado en cualquiera de los grados de Educación Inicial
 Falta de compromiso de parte de la comunidad educativa para implementar el Proyecto de aula.
No se requiere tener material especializado para poner en práctica el proyecto
EL ALBUM DE FOTOS
LLEVAR FOTOS, DESDE SU NACIMIENTO HASTA LA EDAD EN LA QUE SE ENCUENTRAN
RECONOCER
CAMBIOS
IDENTIFICARSE COMO NIÑO Y NIÑA
GUSTOS
SILUETA PARA CONOCERNOS
MEJOR
Utilizar un lenguaje apropiado
Dibujar la silueta de un compañero y con diferentes colores, ubicar las partes del cuerpo, e identificar a quien pertenece
ACTIVIDADES
DESARROLLO DE COMPETENCIAS Y HABILIDADES SOCIALES
DECIDIMOS LAS PAUTAS DE CONVIVENCIA

Desarrollar competencias para la verbalización de sentimientos, necesidades, emociones, problemas y la resolución de conflictos a través del diálogo.
DESARROLLO DE COMPORTAMIENTO DE AUTO - PROTECCIÓN
ME QUIERO COMO SOY

Desarrollar competencias para la verbalización de sentimientos, necesidades, emociones, problemas y la resolución de conflictos a través del diálogo.
Es importante que a los niños se les dé a conocer el verdadero significado del término sexualidad
No limitar al concepto de sexo, ya que los niños deben conocer sus cuerpos, como funcionan, quienes son para que puedan aceptarse a sí mismos y a los demás, estimulando la autoestima en ellos.
Esto hace que tomen mejores decisiones en el futuro con respecto a su vida familiar, académica, social, sentimental y profesional, haciéndose personas más seguras de sí mismas
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