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Los componentes del Curriculum

Cesar Coll
by

HEDER JIMENEZ HERNANDEZ

on 9 June 2011

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Transcript of Los componentes del Curriculum

Los componentes del Curriculum Cesar Coll ¿Que enseñar? ¿Como enseñar? ¿Cuando enseñar? Problema de la metodología de la enseñanza Flores Torres, Florydalma
Jiménez Hernández, Heder
León Campuzano, Julio César Son las intenciones que presiden un proyecto educativo determinado y el conjunto de metas y finalidades en que dichas intenciones se concretan.
Definen lo que queremos conseguir, el “para qué” de la acción educativa. Al pensar la formación en términos de un proceso orientado al desarrollo de capacidades o competencias, los contenidos se convierten básicamente en herramientas o instrumentos para ese fin.
Son los componentes de una determinada capacidad que deben ser aprendidos para el desarrollo de ésta. Especifica las actividades y experiencias más adecuadas para que los diferentes tipos de contenidos se aprendan adecuadamente y sirvan, realmente, al desarrollo de las competencias y capacidades que pretendemos desarrollar en el alumnado Diferencias individuales y métodos de enseñanza Métodos de enseñanza

Es el conjunto de momentos y técnicas lógicamente coordinados para dirigir el aprendizaje del alumno hacia determinados objetivos. El método es quien da sentido de unidad a todo los pasos de la enseñanza y del aprendizaje y como principal ni en lo que atañe a la presentación de la materia y a la elaboración de la misma. La concepción constructivista de la intervención pedagógica ¿Qué es una ayuda pedagógica? Consiste esencialmente en crear condiciones adecuadas para que se produzca esta dinámica interna y para orientarla en una determinada dirección, la dirección que indica las intenciones educativas. Diseño Curricular

Es una metodología que cuenta con una serie de pasos, organizados y estructurados, con el fin de conformar el curriculum.

La metodología curricular conserva sus:

Fases
Sociologócia, Epistemológica, Psicológica y Pedagógica
Fases
Diagnostico, Objetivos Institucionales, Propuesta curricular y Evaluación

Elementos
Los objetivos, los contenidos, la metodología y la evaluación El principio de globalización El aprendizaje significativo es, por definición, un aprendizaje globalizado en la medida en que supone que el nuevo material de aprendizaje se relaciona de forma sustantiva y no arbitraria con lo que el alumno ya sabe. Más profunda será su asimilación y mayor será la significatividad del aprendizaje realizado. El modelo propuesto de Diseño Curricular recoge en su propia estructura el principio de: En efecto, la secuencia elaborativa. Responde a la idea directriz de contextualizar las nuevas adquisiciones relacionándolas con el mayor número posible de elementos de la estructura cognoscitiva del alumno. Procediendo siempre de lo más general... conviene recordar que la secuencia elaborativa prescribe también realizar periódicamente resúmenes y síntesis , así como enseñar explícitamente las relaciones de diversa naturaleza entre los nuevos elementos de aprendizaje y los elementos previos. La instrumentación didáctica del principio de globalización inscrito en la estructura del Diseño Curricular. Se sitúa en el tercer nivel de concreción, cuya finalidad es proporcionar ejemplos de programaciones a partir del Diseño Curricular Base teniendo en cuenta determinados supuestos. Deben tener en cuenta varios extremos: Los componentes instruccionales en el Diseño Curricular Las cuestiones relativas al cómo enseñar se plasman de dos maneras distintas: Las opciones básicas sobre la manera de impartir las clases. No prescribir la utilización de un único método de enseñanza. ¿Como enseñar? Gracias
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