Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

La Etapa Prelògica Drl Lenguaje

No description
by

Alejandro Perez

on 23 September 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of La Etapa Prelògica Drl Lenguaje

La Etapa Pre-lógica Del Lenguaje
Expresión
De 0 a 3 meses
: reconocimiento del rostro y demostración de afecto. Responde positivamente a la presencia de los demás por la imagen o la voz. Mira al adulto, sonríe, vocaliza
De 4 a 6 meses
: reconocimiento del rostro y demostración de afecto u hostilidad. Responde positiva o negativamente según el caso
De 6 a 7 meses
: responde a estímulos insignificantes del rostro. La respuesta es facial o vocal. Ante una cara extraña responde de modo negativo (no sonríe, llanto). Vuelve la cabeza o manifiesta otros signos de atención al oír su nombre
De 7 a 9 meses
: reconocimiento y demostración de afecto. Diferencia a personas conocidas de extraños, gestos de inquietud ante los extraños (agarrarse a la madre, volver la cabeza). Utiliza emisiones vocales, gritos, gestos de la cabeza y brazos para atraer la atención. Extiende los brazos, coge un objeto que se le ofrece,... Comprende la posición del adulto a su comportamiento a través del tono y los gestos de desagrado
De 10 a 12 meses
: comprende y utiliza el nombre de un cierto número de personas, al comienzo de sus frases incluye palabras con función de llamada (¡mira!, ¡oh!). Continúa sirviéndose de gestos pero al mismo tiempo utiliza palabras que designan la acción, objeto o persona que debe realizarla, comprende órdenes verbales o con un mínimo de gestos. Tiende a repetir palabras. Comprende el no como descripción de una situación

Habilidad Manual
El niño mejora sus habilidades manuales, manipula los objetos con mayor destreza y es capaz de realizar actividades por sí solo. De esta manera amplía las posibilidades de descubrir su entorno, desarrolla su autonomía y fortalece su autoestima.

EL Juego
Lo más importante que se puede decir en relación al juego y al lenguaje es que la lengua materna se aprende con mayor rapidez en una situación de juego. Además, curiosamente, formas de hablar más complejas aparecen primero durante el juego que en situaciones cotidianas.
Dibujo

Es mucho mas que una copia de la realidad supone la utilización de una imagen interna, de tal manera que el niño produce mas lo que sabe del objeto, que lo que ve
Motricidad y Lateralidad
Se sitúa entre los tres y los seis años.
Las experiencias son vividas, sobre todo, a través del juego sensorio-motor y simbólico. En este momento, los niños y niñas aprenden a desarrollar su pensamiento simbólico y preconceptual y empiezan a construir esquemas mentales representativos muy sencillos
Esto se lleva a cabo de estímulos o refuerzos positivos, pero al empeñarnos en que nuestro hijo hable perfectamente puede hacer que este proceso que se da durante el juego no aparezca tan a menudo como debería

Una herramienta de expresión con la que cuenta el niño para darnos a entender su emoción o sentimiento, esto estimula al niño a expresarse
Gruesa

El área motora gruesa tiene que ver con los cambios de posición del cuerpo y la capacidad de mantener el equilibrio, Se define motricidad gruesa como la habilidad que el niño va adquiriendo, para mover armoniosamente los músculos de su cuerpo, y mantener el equilibrio, además de adquirir agilidad, fuerza y velocidad en sus movimientos.
Fina

La motora fina se relaciona con los movimientos finos coordinados entre ojos y manos. La estimulación de la motricidad fina (músculo de la mano) es fundamental antes del aprendizaje de la lecto- escritura.
La lateralidad es el predominio funcional de un lado del cuerpo humano sobre el otro, determinado por la supremacía que un hemisferio cerebral ejerce sobre el otro.
Esto también se debe a que domina mejor sus habilidades motoras tanto gruesas como finas, lo cual se manifiesta espontáneamente durante el momento del juego, es entonces cuando se puede observar que es capaz de manear objetos más pequeños y tiene precisión con actividades que impliquen la coordinación ojo-mano.
Full transcript