Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Executieve functies Ouderavond versie

No description
by

Novilo Opleidingen

on 22 March 2016

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Executieve functies Ouderavond versie

Executieve Functies
Inhoud
Praktische vaardigheden
Meta-vaardigheden
Levenshouding
Uitgestelde aandacht/Zelfstandig werken/Doorzetten
Automatiseren
Executieve Functies zoals Plannen, Responsinhibitie, Organiseren
Reflectie op eigen inzet en strategie, vermogen tot aanpassing
Inschatten eigen mogelijkheden
Overtuigingen (Fixed/Growth mindset)
Attributiestijlen (slachtofferrol, externaliseren van falen)
Aanbod lesstof houdt de leerling in 'conditie' en zorgt voor de noodzaak tot aanleren vaardigheden.
Oorzaken
Vroeger
Nu
Risico
Peggy Dawson &
Richard Guare

Slim maar ...
Executieve functies bij
kinderen en volwassenen

Denkvaardigheden
Gedragsvaardigheden
Werkgeheugen

Plannen/Prioriteiten stellen

Organisatie

Timemenagement

Metacognitie
Emotieregulatie

Taakinitiatie

Responsinhibitie

Volgehouden aandacht

Doelgericht gedrag

Flexibiliteit
Werkgeheugen
Flexibiliteit
Volgehouden aandacht
Doelgericht gedrag
Taakinitiatie
Emotieregulatie
Responsinhibitie
Metacognitie
Organisatie
Timemanagement
Plannen/Prioriteiten stellen
Kortstondig informatie onthouden voor het uitvoeren van een taak:
Instructies van een opgave
Briefjes mee naar huis nemen
Gymspullen meenemen
Een plan op kunnen stellen met een (handige) volgorde:
Huiswerk maken dat als eerst af moet
Bij een werkstuk eerst doel stellen, dan informatie zoeken en verzamelen, dan gaan uitwerken
Plannen weektaak
Het plannen en inschatten van je tijd:
Hoe lang ga ik er over doen?
(lastig voor kinderen)
Bijv.
'Ik ben 5 minuten eerder klaar met mijn rekentaak. Heeft het zin om aan de volgende te beginnen, of pak ik even mijn boek?
'
Het hebben van een systeem en je eraan houden:
Laatje op orde (vaste indeling)
Weektaak bijhouden
Huiswerk noteren
Jezelf en de situatie overzien:
Hoe heb ik dat gedaan?
Kan het ook op een andere manier?
Je standpunt en/of je manier van werken onderbouwen
Je kunnen inleven in andere standpunten en werkwijzen
Reflectie
Voorbeelden
Denken voordat je doet:
5 G's:
Gebeurtenis
Gedachten
Gevoel
Gedrag
Gevolg
Tijdens instructie niet ingaan op iets wat er gebeurt
Eerst je vinger opsteken
Emoties in 'check' kunnen houden
Niet in paniek raken als je iets niet meteen begrijpt
Constructief met frustraties omgaan
(even grommen 'grr dit is echt moeilijk' ipv met stoelen gooien)
5 G's
Starten met iets (dat je meestal niet zo leuk vindt):
Geautomatiseerde handelingen:
schrift pakken, potlood schrijfklaar etc.
Perfectionisme kan belemmerend werken
Een doel stellen en er structureel naartoe werken:
Onderbrekingen kunnen negeren
Haalbare doelen kunnen stellen (denk weer aan perfectionisme)
Ofwel concentratie:
Langere tijd kunnen werken aan een opdracht
Lastig voor HB-ers (niet nodig gehad)
Om kunnen gaan met verandering:
Planning bijstellen
Aanpassen aan omstandigheden
Meebewegen met
de situatie
Werkgeheugen
Flexibiliteit
Volgehouden aandacht
Doelgericht gedrag
Taakinitiatie
Emotieregulatie
Responsinhibitie
Metacognitie
Organisatie
Timemanagement
Plannen/Prioriteiten stellen
Oefen in het maken van stappenplan:
Puzzel maken
Actief betrekken bij hoe jij plant bijvoorbeeld met klussen
Kamer opruimen
Inschatten hoe lang iets duurt

Reflecteren na afloop: Klopte het?
Benadruk het gemak van weten waar dingen liggen
Vaste plek voor dingen
Is je kind iets kwijt? Zelf laten zoeken
Laat zelf nadenken over handige plek: Eigenaarschap over spullen
Hoe heb je dat nu gedaan?
Had het ook anders gekund?
Je standpunt en/of je manier van werken onderbouwen: Ook jij als ouder hanteert strategieën
Wat kun je doen als ouder?
5 G's:
Gebeurtenis
Gedachten
Gevoel
Gedrag
Gevolg
Geen aandacht geven/toegeven aan impulsiviteit
Eerst wachten en/of nadenken over hoe het netjes te vragen.
Ook weer geen aandacht bij 'drama'
Relativeer bij paniek of onrust
Leef dit voor! Denk aan jezelf als grote voorbeeld voor je kind
Stel zelf ook niet uit
Als je nu gelijk begint, dan kun je straks nog..
Hoeft niet perfect!!
Afleiding eerst wegnemen, dan langzaamaan weer introduceren
Haalbare doelen stellen (denk weer aan perfectionisme)
Feedback op inzet en langzaam de doelen groter maken
Langzaam oprekken
Benoem de momenten dat het wél lukt
(film, computerspelletje) Dit kan met andere taken ook
Wederom, leef het voor!
Laat elke week iets onverwachts gebeuren, leuk en minder leuk.

Reflecteer actief hierop.
Help dit te trainen:
Boodschappen doen
post-its
Zelf na laten denken en gevolgen laten ondervinden
Schoolagenda beheren
Te laat is echt te laat.

Hoe kunnen we dit voortaan voorkomen?
Dit zijn wij
Full transcript