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Conducta provocada, habituación y sensibilizacion

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Laura Carolina La Diva

on 23 May 2013

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Transcript of Conducta provocada, habituación y sensibilizacion

Conducta provocada,
habituación y sensibilización Conducta elicitada: Conducta que aparece como respuesta un estímulo. Pautas de acción modal (PAM) Normalmente, los reflejos son respuestas muy sencillas, pero hay algunos más complejos, que implican cadenas de respuestas simples: Pautas de acción modal Efectos de la estimulación repetida Arco reflejo PRESENTADO POR: A veces, las pautas de acción modal están muy condicionadas por ciertos rasgos del estímulo desencadenante. como en las diapositivas anteriores la gata hace su trabajo para provocar al gato y se de el apareamiento. Pautas de acción modal (PAM) Los estímulos ambientales producen efectos en la conducta. Pero a veces la conducta puede cambiar simplemente con la repetición de la estimulación. Es la forma más sencilla de aprendizaje. El huevo auténtico de la gaviota es azul, redondo, con manchas. Probaremos distintos huevos artificiales con variaciones de esos
tres parámetros. El estímulo provoca una reacción automática.Componentes: Neurona sensorial, interneurona,
neurona motora.Neurona sensorial (o aferente) Angélica Clavijo

Yesica Herrara Lopez

Laura Romero Diaz Domjan (2003), Principios de Aprendizaje y Conducta. Capítulo 2 CONDUCTA PROVOCADA, HABITUACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN Ejemplo: Reflejos. Son reacciones automáticas ante un estímulo más o menos específico. Los reflejos son importantes para la
supervivencia de todos los organismos,
y generalmente son innatos (no hace
falta aprenderlos).
Ejemplos: Reflejo rotuliano, reflejo de
succión en los bebés, reflejo palpebral,
respuesta de sobresalto, estornudos...
Como veremos con Pavlov, los reflejos
pueden ser la base de un aprendizaje Psicología 401
aprendizaje III
WILLIAM CELEITA
2013 POR EJEMPLO EL POLVO EN LOS CONDUCTOS NASALES, PROVOCA ESTORNUDOS, QUE NO OCURREN EN AUSENCIA DE LA IRRITACIÓN NASAL. Son secuencias de conductas específicas
de algunas especies que se desencadenan
ante un estímulo determinado (estímulo
señal o estímulo desencadenante).
Ej: “Bailes de cortejo”. Patrones de acción modal PAM se han identificado en muchos de los aspectos de la conducta animal como: conducta sexual, la defensa territorial, la agresión y la captura de la presa Animales defendiendo su territorio un patrón de acción modal PAM. La historia de “el super-huevo” La gaviota arenquera, tan pronto detecta que uno de sus huevos está en el borde del nido, lo empuja hacia adentro para que no caiga. Es un ejemplo de PAM disparada por un estímulo (el huevo). Pero, qué rasgos del huevo activan la pauta? Lo podemos investigar experimentalmente, variando de forma sistemática los parámetros que definen la forma, color, tamaño... del estímulo desencadenante. Imaginemos que el
parámetro más importante
es el color azul. Así puede
suceder que el huevo
artificial más efectivo para
iniciar la PAM resulta ser
muy diferente al huevo real.
Un huevo muy azul que no
existe en la naturaleza,
pero que elicita la PAM con
más fuerza que los de
verdad. Lo llamamos
estímulo supranormal. Efectos de la estimulación repetida:
Habituación vs. Sensibilización Habituación: La respuesta desciende debido a la
estimulación repetida. Ej: Acostumbrarse a vivir cerca de un aeropuerto, cuando los primeros días es una tortura (por el ruido).

Sensibilización: La respuesta aumenta debido a la estimulación repetida. Ej: La primera vez que escuché una ópera no había distinguido el sonido de los clarinetes, ahora que ya la he oído muchas veces puedo diferenciar ese sonido claramente. Efectos de la estimulación repetida:
Habituación vs. Sensibilización Efectos de la estimulación repetida: Habituación vs. Sensibilización Efectos de la estimulación repetida:
Habituación vs. Sensibilización Efectos de la estimulación repetida:
Habituación vs. Sensibilización Habituación: Es específica de la respuesta.
Se reduce una respuesta en concreto, pero otras
respuestas pueden ser ejecutadas normalmente Efectos de la estimulación repetida:
Habituación vs. Sensibilización Habituación a los sabores. Una comida es menos apetecible cuanto más la tomas. Sin embargo, basta tomar otra comida distinta para restaurar el gusto
por la comida anterior. Es una consecuencia de que la habituación sea específica del estímulo. Por lo tanto, para no comer demasiado, mejor no variar mucho las
comidas (otra cosa es que eso no sea muy sano, claro). Efectos de la estimulación repetida:
Habituación vs. Sensibilización Habituación y sensibilización son útiles y necesarias porque ayudan a hacer caso a ciertos estímulos relevantes y a ignorar los estímulos irrelevantes. De lo contrario, nos moveríamos en un maremágnum estimular poco informativo. Habituación, adaptación sensorial y fatiga La Habituación produce un descenso en la respuesta.
Pero hay otros tipos de efectos que también producen
una disminución de la respuesta: Adaptación sensorial y Fatiga (los vimos en el tema introductorio). Es importante aprender a distinguirlos de la habituación. Secuencias de la conducta 1. Modo de Búsqueda general. Son conductas apetitivas. El animal no sabe dónde buscar comida (ej: El león busca una manada de antílopes en la sabana). 2. Modo de Búsqueda focalizada. También conductas apetitivas. El animal ya ha localizado espacialmente la fuente de comida, la búsqueda es ahora más restringida (ej: El león
está escogiendo ahora qué antílope en concreto va a ser su presa). 3. Modo de manipulación del alimento. Es la conducta
consumatoria (ej: El león inicia la persecución y da caza a su
presa). La Habituación produce un descenso en la respuesta. Pero hay otros tipos de efectos que también producen una disminución de la respuesta: Adaptación sensorial y Fatiga (los vimos en el tema
introductorio). Es importante aprender a distinguirlos de la habituación. pérdida de sensibilidad de los órganos sensoriales (ej: deslumbrarse por una luz muy fuerte).
¿Cómo distinguirla de la Habituación?
La adaptación sensorial...

1. No se debe a una estimulación repetida (como la habituación),
sino a una estimulación demasiado potente.

2. No sucede en el sistema nervioso central, como la habituación,
sino en los órganos sensoriales. No es por tanto una forma de
aprendizaje.

3. No es específica de la respuesta. Si los órganos sensoriales
están afectados, todas las respuestas disminuirán porque los
estímulos no son bien captados por los sentidos. Por el contrario,
en la habituación, sólo desciende una respuesta, otras respuestas diferentes pueden ser ejecutadas con normalidad.

4. Es un tipo de efecto muy transitorio. Adaptación sensorial: fatiga Reducción de la respuesta producida por el cansancio de
los músculos involucrados en ella. ¿En qué se parece y en qué se
distingue de la Habituación?
1. La fatiga sí puede ser consecuencia de una estimulación repetida
(como la habituación). Ejecutar una misma respuesta
continuadamente produce fatiga.
2. Sin embargo, la fatiga no sucede en el sistema nervioso (no es
aprendizaje), sino en los músculos que ejecutarían la respuesta.
Un brazo cansado no puede ejecutar la respuesta.
3. La fatiga no es específica del estímulo, como sí lo es la
habituación. En el caso de la habituación, un cambio en el
estímulo devuelve la respuesta normal. Sin embargo, un músculo
fatigado no puede volver a ejecutar la respuesta por haber
cambiado el estímulo presentado.
4. Igualmente es un cambio muy transitorio: sólo hace falta
descansar un rato. Teoría del proceso dual La teoría del proceso dual integra los dos procesos de habituación y sensibilización.
Los dos procesos suceden al mismo tiempo: la conducta observada
es el resultado neto de los dos. ¿Quién es más fuerte? Teoría del proceso dual Los dos procesos (habituación y sensibilización) tienen lugar en
distintas partes del SN.
El proceso de habituación tiene lugar en el sistema E-R (similar al
arco reflejo). Cada presentación de un estímulo activa el sistema
E-R aumentando la habituación.
El proceso de sensibilización tiene lugar en el sistema de estado
(determina la tendencia a responder). Sólo se activa ante la
presentación repetida de estímulos excitadores (por tanto, no está
activo todo el tiempo). Se puede modificar esa tendencia mediante
drogas o estados emocionales (ej: miedo).
La conducta observada será el resultado de la combinación de los
dos procesos, por lo tanto depende de cuál de los dos sea más
fuerte en un momento dado.
Características de la habituación y la sensibilización Curso temporal: Por lo general, duran poco tiempo (lo suficiente para ser considerados formas de aprendizaje), y este tiempo es variable. Depende de la intensidad de los estímulos. En la habituación, se distingue entre H a corto plazo y H a largoplazo. Especificidad del estímulo: Habituación: Muy específica del estímulo (cambiamos el estímulo y la respuesta se recupera).
Sensibilización: No específica del estímulo. Cuando el animal se
sensibiliza (por estados de alerta, miedo, ingestión de drogas), está hipersensible para casi cualquier estímulo que vaya a presentarse. Efecto de un estímulo externo intenso: Un estímulo intenso puede producir en el animal un estado de
sensibilización que recupera las respuestas anteriormente habituadas: Deshabituación. Habituación, sensibilización
y emociones Emociones: También son conductas, y como tales
se les aplica lo que sabemos sobre Habituación y Sensibilización.
A veces se presentan en 2 fases
Teoría del proceso oponente Reacción emocional

Emoción primaria Post-efecto (de signo opuesto) Reacción emocional Emoción primaria Post-efecto (de signo opuesto) La teoría del PO asume que hay que mantener un equilibrio
(homeostasis) emocional. Toda emoción primaria activa un proceso oponente de signo contrario para compensarla. Teoría del proceso oponente El proceso oponente empieza siendo más débil que el proceso primario (en nuestro ejemplo, al principio gana la felicidad), pero también aumenta de fuerza más rápido que el proceso primario.
Por lo tanto, con la estimulación repetida, el proceso oponente se va haciendo más fuerte que el proceso primario (en nuestro ejemplo, la
tristeza gana a la felicidad). Esto sería Habituación. Teoría del proceso oponente Adicción a las drogas y proceso oponente
Las drogas (en general, toda sustancia psicoactiva) activan un proceso
primario positivo (euforia, “colocón”), y también un proceso oponente
negativo (“bajón”, resaca, “mono”) que le sigue después.

1. Nada más tomar la droga, el proceso primario gana (“colocón”).

2. Al retirar la droga, el proceso oponente permanece un tiempo (“bajón”).
Con la estimulación repetida, se va haciendo más fuerte el proceso
oponente (habituación = tolerancia a la droga). El usuario de la droga que
ha desarrollado tolerancia siente los efectos positivos cada vez menos,
y los efectos negativos cada vez más.
A veces, el bajón (proceso oponente) puede durar mucho tiempo y ser
inaguantable (eso es “pasar el mono”). Una manera de reducir su duración
es volver a tomar la droga para reiniciar el proceso primario.
Así se explica la adicción. El adicto no acude a la droga por sus efectos GRACIAS El estímulo provoca una reacción automática.
Componentes: Neurona sensorial, interneurona, neurona motora. OBJETIVOS 1. Informar el concepto de patrones de acción modal y los estímulos provocadores de dichos patrones.

2. Establecer la diferencia entre el proceso dual de la habituación y de la sensibilización.

3. Identificar que importancia tiene el reflejo de oclusión respiratoria en los bebes para sobrevivir. CONCLUSIONES Se establecieron los conceptos de patrones de acción modal (PAM) y sus estímulos provocadores. Se dio a conocer el concepto de habituación y sensibilización y las diferencias que existen entre estas. Se identifico la importancia que tiene el reflejo de la oclusión respiratoria en los bebes para sobrevivir y se determino que es un reflejo que ayuda al bebe cuando se presenta una reducción del flujo del aire. INTRODUCCIÓN Este capitulo tiene como finalidad presentar una información breve y concreta de este capitulo: conducta provocada , habituación y sensibilización. "Donde se inicia la revisión de los principios contemporáneos de aprendizaje y la conducta con una descripción de la investigación actual, sobre la conducta provocada (la conducta que ocurre en respuesta a estímulos ambientales específicos). En las respuestas provocadas tambmién participan dos de las formas básicas y comunes del cambio conductual: habituación y sensibilización. Es importante entender dichos procesos por su participación potencial en todos los procedimientos de aprendizaje". (Domjam, 2003) PREGUNTAS 2. En la siguiente premisa identifique si es Falsa o Verdadera. 3. Son útiles y necesarias porque ayudan a hacer caso a ciertos estímulos relevantes y a ignorar los estímulos irrelevantes. 1. Las Pautas de acción modal hace referencia a: A) Son útiles y necesarias porque ayudan a hacer caso a ciertos estímulos relevantes y a ignorar los estímulos irrelevantes.
B) Son secuencias de conductas no específicas de algunas especies que se desencadenan ante un reflejo.
C) Son secuencias de conductas especificas de algunas especies que se desencadenan ante un estimulo determinado.
D) Son útiles y necesarias porque ayudan al ser humano a ignorar los estímulos irrelevantes. Los reflejos son importantes para la supervivencia de todos los organismos y generalmente son innatos
.
V ( ) F ( ) Lo anterior hace referencia a:

a)Habituación y sensibilización.

b)Habituación y Manipulación

c)Fatiga y sensibilización

d)Ninguna de las anteriores
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