DESARROLLO FÍSICO Y COGNITIVO EN LA NIÑEZ INTERMEDIA

DESARROLLO FÍSICO Y COGNITIVO EN LA NIÑEZ INTERMEDIA
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DESARROLLO COGNITIVO DESDE EL ENFOQUE PIAGETIANO
Habla de la etapa de las operaciones concretas, en donde los procesos de razonamiento se vuelen lógicos y pueden aplicarse a problemas concretos o reales.
DESARROLLO COGNITIVO SEGÚN VIGOSTKY
Vigostky explica que los niños y niñas adquieren habilidades intelectuales por la influencia que toman de los procesos sociales y culturales, ya que el conocimiento no se construye de modo individual como lo propuso Piaget, ya que esta se da por la interacción que existe entre los sujetos.
El pensamiento en grupos organizados. Durante este período agrupa elementos y puede asignarles etiquetas, con base en que hay uniones por casualidades en la percepción del niño y la niña.
GRACIAS !!!
Etapa del desarrollo que comprende de los seis a los doce años. En la que se aprecian distintos cambios; tanto físicos, psicológicos, cognitivos y sociales.
QUE ES LA NIÑEZ INTERMEDIA?
http://www.cepvi.com/psicologia-infantil/indice4.shtml

PRINCIPIOS DE LA ETAPA INTERMEDIA

CAPACIDAD PARA LAS MATEMÁTICAS
INFERENCIA TRANSITIVA
SERIACIÓN
ESPACIO Y CASUALIDAD
CONSERVACIÓN
CATEGORIZACIÓN
Es, en realidad, un modo de organizar el medio, al abstraer y etiquetar ciertas cualidades compartidas por dos o más fenómenos.
El pensamiento conceptual
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Los principales pasos que sigue el niño para organizar los fenómenos percibidos según vigostky:
ETAPA 2:
Etapa 1
:
Pensamiento en categorías. Los objetos individuales se unen en la mente del niño y niña, no sólo por sus impresiones subjetivas, sino por medio de uniones que existen entre los objetos.
Categorías
asociativas
Colecciones
Categorías
en cadena
Categorías
difusas
Categorías de
seudoconcepto
Etapa 3:
Conforme se acerca la pubertad, empieza a pensar en conceptos genuinos; pero, aun cuando el adolescente logra esa habilidad de pensar conceptualmente, no abandona por completo las dos primeras formas de pensamiento.
DESARROLLO FISICO
El desarrollo físico es menos rápido en la niñez intermedia que en los años anteriores. Al comienzo de este periodo, los niños son sutilmente más grandes que las niñas, pero ellas presentan el crecimiento repentino de la adolescencia a una edad más temprana y por tanto tienden a ser mayores que los niños al final de la al final de la niñez intermedia.

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