Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

La clase virtual - UnEVA - Facultad de Enfermería

Presentación sobre el diseño de clases virtuales de la Unidad de Enseñanza Virtual y de Aprendizaje (UnEVA) de la Facultad de Enfermería
by

Ada Czerwonogora

on 5 October 2015

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of La clase virtual - UnEVA - Facultad de Enfermería

La clase virtual
Ada Czerwonogora
Consideraremos el "aula" como un
espacio de comunicación
idóneo para el buen desarrollo de las prácticas de enseñanza y aprendizaje.
La clase en el tiempo
También las aulas virtuales son, no sólo metafóricamente, espacios de comunicación.
Si bien las "aulas" existen desde hace más de 4000 años, no han aparecido todavía otros espacios (continentes) superadores suficientemente probados como para que las sociedades (y los estados) consideren su reemplazo.
Tipos de comunicación
en el aula virtual
Uno a muchos
Uno a uno
(con público)
Uno a uno (sin público)
Muchos a muchos
La clase virtual
Foro de consultas
Correo interno
Foro de discusión
Existen por lo menos tres herramientas en el aula virtual que cubren los cuatro modos de comunicación en el aula.
La gestión del aula incluye el ayudar a que cada una se use para lo que es más útil tratando de que las comunicaciones resulten eficaces y eficientes.
En la clase virtual el funcionamiento del aula se reparte entre varios recursos o herramientas. Revisemos los diferentes tipos de comunicación en el aula, y comparemos con la clase virtual.
Un punto de partida
En la mayoría de los casos, se trata de espacios de comunicación cerrados.
Buenas prácticas docentes en la clase presencial
Aprendizaje centrado en la actividad del alumno
Gestión de contenidos que ofrecen los medios digitales
(cc) photo by medhead on Flickr
La clase virtual
es parte del modelo pedagógico
de enseñanza y de aprendizaje
Las prácticas educativas necesitan renovarse, especialmente en la educación superior. Pero las buenas prácticas docentes deben ser rescatadas y adaptadas a las posibilidades de las nuevas tecnologías educativas.
La clase virtual como organizador
La clase virtual intenta reproducir en los ambientes virtuales lo que el docente hace en clase: explicar, ampliar, ejemplificar, ayudar a desentrañar los conceptos complejos.
En resumen
, ayudar a que los estudiantes aprendan.
Los tiempos de la clase ayudan a marcar el ritmo continuo
Centralizar todos los materiales didácticos en un solo lugar
Funciones de la clase virtual
Brindar soporte a otros recursos didácticos
Contener las consignas de trabajo y marcar plazos
Algunas diferencias
a tener en cuenta...
Desde el punto de vista de los contenidos, la clase virtual es auxiliar de los materiales didácticos.
En la educación virtual, la referencia a los materiales didácticos no debería ser tangencial, ya que estos materiales son el centro de la actividad de enseñanza, en lo referido a comunicación de contenidos curriculares.
Pensando la clase virtual
La planificación:
qué vamos a hacer, para qué, cómo
Periodicidad:
módulos quincenales, clases semanales
Los momentos de la clase:
principio (presentar el tópico, marcar el recorte, señalar continuidad o no con la clase anterior)
medio (desarrollo, explicaciones adicionales sobre los materiales)
final, cierre (indicar las lecturas y vincularlas, señalar actividades, marcar plazos de entrega)
Sobre los plazos de las actividades
:
especificarlos en formato de fechas
ser tolerantes
cuidar la configuración
El estilo de redacción a utilizar:
como si el docente estuviera hablando cara a cara con los estudiantes
Dado el formato "escrito" de la clase, debemos tener presente escribir para ayudar a pensar:
"... el aprendizaje es una consecuencia del pensamiento. Sólo es posible retener, comprender y usar activamente el conocimiento mediante experiencias de aprendizaje en las que los alumnos reflexionan sobre lo que están aprendiendo y con lo que están aprendiendo".
Perkins, D. La escuela inteligente (1995:21)
Los aspectos visuales de la clase:

lo visual es el modo de organización de la información de la clase, excede lo estético para convertirse en un facilitador u obstaculizador de la lectura (y los aprendizajes).
lo estético no es neutral: una clase visualmente agradable producirá mejores resultados que otra de aspecto desagradable
Basado en Asinsten G y Asinsten JC (2009). "La clase virtual". Posgrado en Entornos Virtuales de Aprendizaje, Virtual Educa, OEI.
Docentes que inspiran
La escuela de Atenas
Universidad medieval
Unidad de Enseñanza Virtual y de Aprendizaje
Facultad de Enfermería
Full transcript