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Preguntas abiertas

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by

Cristobal Cobo

on 7 March 2016

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Transcript of Preguntas abiertas

Las tecnologías digitales, preguntas abiertas por explorar
Las tecnologías digitales permiten "colapsar los contextos", entrelazando cada vez más las fronteras entre la educación formal y el tiempo libre. Ello abre la posibilidad de nuevas formas de explorar y reconocer el conocimiento, así como de desarrollar diferentes habilidades. Hoy la red es el aprendizaje. Esto plantea que desde la educación tradicional es relevante preguntarnos en relación al uso de las tecnologías más allá del uso instrumental y centrado en contenidos. Reconocer esto podría establecer un hito clave entre el pasado y el futuro del aprendizaje. En la era actual las llamadas habilidades no-cognitivas han atraído una buena parte de la discusión actual sobre los retos de la educación. Aunque estas habilidades no se adquieren sólo por utilizar las TIC, las tecnologías digitales plantean nuevos desafíos y, a la vez, ofrecen nuevas formas de relación con la información y el conocimiento, la auto-experimentación, el ensayo-error, la solución colaborativa de problemas y la creatividad. Todas ellas se convierten en nuevas preguntas a explorar. Durante la exposición exploraremos cómo aproximarnos a ellas.
@jisc
Costa Rica
Inglaterra
Chile
http://www.mep.go.cr/atc21s/competencias_siglo_xxi
El profe Alberto: Colaboración y uso creativo de la tecnología en el aprendizaje del inglés.
Fundación Omar Dengo
La integración de las tecnologías digitales en las escuelas de América Latina y el Caribe Una mirada multidimensional (2014)
repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/36739/S20131120_es.pdf
Merkel y Obama durante G7
En la mayoría de los países se observa una asociación fuerte entre la experiencia de uso de los computadores y el uso de los computadores en el hogar.
International Computer and Information Literacy Study. International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) 2014 www.iea.nl/fileadmin/user_upload/Publications/Electronic_versions/ICILS_2013_International_Report.pdf
Argentina
https://habeasdatacpdp.wordpress.com/
PISA
“Fostering Digital Citizenship through Safe and Responsible Use of ICT” www.unescobkk.org/education/ict/resources/publications/elibrary-themes/teaching-and-learning/fostering-digital-citizenship-through-safe-and-responsible-use-of-ict/
Bangkok
25 países
“Competencias TIC para el Desarrollo Profesional Docente”. www.eduteka.org/pdfdir/MEN-Competencias-TIC-desarrollo-profesional-docente-2013.pdf
Colombia
Preguntas:
- ¿TIC en la educación o educación en TIC?
- ¿Aprender a programar o programar para aprender?
- ¿Cómo entender el analfabetismo digital?
- ¿Cuáles son las nuevas brechas digitales?













Si se multiplicó el acceso al conocimiento, ¿cuál es el recurso más crítico?
¿Si las TIC son la respuesta, ¿cuál es la pregunta?

La nueva revolución digital La revolución digital De la Internet del consumo a la Internet de la producción http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/38604/S1500587_es.pdf
http://www.ignant.de/2015/04/24/satirical-illustrations-by-jean-jullien/
"Decir que
no me importa la privacidad porque no tengo nada que esconder
es como plantear,
no me importa la libertad de expresión porque no tengo nada que decir
..."
repensar la identidad
ver más allá de lo que ya tenemos
auto-regulación
multi-conexto
aprendizaje ubicuo 7/24
cultura de la mezcla (remix)
: permite y fomenta las obras derivadas mediante la combinación o edición de materiales existentes para generar un nuevo producto.
Habilidades TIC en docentes
no solo valorar lo que medimos, sino que medir lo que valoramos
Uruguay
el desafío de la obsolescencia no es tecnologíco sino que está en no poder
repensar lo que entendemos por conocimiento

(in) conclusiones
7x24
ciudadanía digital
huella
uso en todo contexto y lugar
nuevas formas de evaluar
internet no es la respuesta....
sino la pregunta
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