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Acompañando las trayectorias educativas de los alumnos del CBC

Area de Orientación Pedagógica y Planificación Educativa. Secretaria Académica del CBC. Universidad de Buenos Aires. Laura Manolakis; Silvina Feeney y Tamara Vinacur
by

Laura Manolakis

on 15 October 2012

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Transcript of Acompañando las trayectorias educativas de los alumnos del CBC

Acompañando las
trayectorias educativas
de los alumnos del CBC Feeney, Silvina
Vinacur, Tamara
Manolakis, Laura Propósito Objetivos 1. Asesoramiento pedagógico
a las cátedras
en la implementación de
proyectos de incorporación de TICS 3- Infraestructura
tecnológica Evaluación Desafíos Acompañar las distintas iniciativas desarrolladas por las cátedras del CBC, en el uso de tecnologías para mejorar la enseñanza; y a la vez, generar un espacio de intercambio entre los distintos equipos docentes. a) Promover cambios en los procesos y las estrategias didácticas - pedagógicas implementadas por los docentes, promoviendo experiencias de aprendizaje más creativas, colaborativas y atendiendo a las diversas trayectorias educativas que presentan los alumnos;

b) Consolidar espacios de trabajo colaborativo entre docentes al interior de las cátedras y entre docentes de distintas cátedras, favoreciendo el desarrollo de nuevas formas de enseñanza

c) Desarrollar condiciones para el sostenimiento de las trayectorias educativas de los alumnos. a)Encuentros de formación y discusión

b)Grupos de seguimiento y tutoría Alternativas contempladas:
Laboratorios móviles
Laboratorio multimedial
Aulas tecnológicas con equipamiento básico Proyectos UBATIC en el marco de la línea 1 y proyectos UBATIC aprobados de cátedras del CBC

Dimensiones:
•Condiciones para la gestión institucional del proyecto
•Relaciones de colaboración intra e inter cátedras
•Fortalecimiento del trabajo académico de los docentes Romper con la metabolización. Las instituciones educativas asimilan aquello que le es ajeno, la innovación.

Es necesario visualizar y atravesar distintas etapas de maduración de los proyectos de incorporación de Tic que nos permitirían arribar a una verdadera transformación de prácticas.

Repetir viejas prácticas pedagógicas a través del uso de Tics se inscriben en escenarios emergentes donde se toma lo nuevo con los esquemas previos.

Pensar cómo mutar a escenarios
donde las tecnologías promuevan prácticas más significativas y más poderosas que no podríamos acceder sin ellas. 2. Intercambio de
experiencias docentes Sistematizar las experiencias pedagógicas de inclusión de TICs para la enseñanza y el acompañamiento de las trayectorias educativas de los alumnos y alumnas del CBC. Área de Orientación Pedagógica y Planificación Secretaria Académica
Ciclo Básico Común
UBA
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