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21세기 교회교육 - 엘리자베스무어

발제
by

choi boram

on 27 November 2012

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Transcript of 21세기 교회교육 - 엘리자베스무어

21세기 유형 발제 교회교육의 새로운 동향 "심장으로 하는 신학과 교육" 문제 상황 엘리자베스 무어 신학과 교육의 단절된 다리를 놓아주는 기독교교육

- 교육학적 실천에 영향받지 않는 신학
- 신학적 고찰에 영향받지 않는 교육학적 실천

"지금까지
신학과 교육 사이의
이원론적인 모습은
극복할 수 없을까?' 교육목적 지금까지 우리는 교육의 정의를

"지식, 지혜, 바람직한 자질을 육성하는 것"

이제 주목해야 할 새로운 교육의 정의는

"사람들의 가능성과 환경에 적합한
지식, 지혜, 자질을 통해
발달을 촉진시키는 것"

유기적인 관계에 초점

교육 방법 무어가 제시하는 다섯 가지 교육방법

"유기적으로 실천하려는 시도로로서 교육방법"

- 산파식 가르침 : 사례연구방법
- 통합적 가르침 : 형태방법
- 성육신적 가르침 : 현상학적 방법
- 관계적 가르침 : 이야기 방법
- 해방적 가르침 : 의식화 방법

그리고
"심장으로 하는 가르침" 심장으로 하는 가르침 교육방법 근거 화이트 헤드의 "유기체적 철학"
- 사물을 기계가 아닌 유기체로
- 개체가 아닌 관계로
- 구조가 아닌 과정으로
보는 사고의 전환 -> 상호연관성 개념으로 확장

주체적 가치를 가진 모든 실재들은
서로 관계 맺고 있다 결 론 신학과 교육 사이 다리를 두고 서로
오가며 건널 수 있는 희망을 제시하며
포스트모던 시대에 포스트모던적으로
신학과 교육방법론 간의 대화를
이끌었다고 평가 산파식 가르침: 사례연구방법 "이런 상황이라면, 넌 어떻게 생각하니?" 제시된 사례 속에 들어가
나의 경험이나 타인의 경험을 통해
해석, 숙고, 분석하여 결론에 이르는 과정 중
새로운 통찰을 얻을 수 있도록 돕는 방법 "세상을 관찰하고 세상에 참여하는 법" 통합적인 가르침 : 형태방법 "이 모든 것들이 뭘 말하고 싶은 걸까?" 사실, 관계가 있는 많은 개념들을 제시하되
학생 스스로 통일된 형태로 재배열, 정리하게
돕는 방법 "관계의 그물 속에서
스스로 학습을 유도하는 법" 성육신적 가르침 : 현상학적 방법 "눈을 감으면 더 많은 것을 볼 수 있지." 판단하고 고찰하기 전에
이미 거기 존재하는 그 세상을
있는 그대로 진지하게 받아들이려는 시도
관계적 가르침 : 이야기 방법 문화를 뛰어넘어, 깊은 이해 속에서
사람을 하나로 묶는 놀라운 힘을 가진
구체적인 의사소통 "직접 전달될 수 없는 진리를
운반하는 통로" "사람이 있는 곳엔 언제든 이야기가 있지" 해방적 가르침 : 의식화 방법 "진리가 너희를 자유롭게 할 것이다" 세계를 알고 그 속에
참여하도록 이끌며
주체 대 주체로 만나도록
인도하는 방법 "깊은 우물에서 물을 기르는 작업" 심 장 온 몸의 기관 유기체 에너지를 내보내는 것 고갈된 에너지를 갱신하는 것 지, 정, 의의 에너지의 근원인 동시에
삶을 조정하는 능력 한 조직이라도 기능하지 않으면 안되는, 심장과 상호작용하는 기관 과정신학

- 하나님은 모든 실재에 매 순간 참여
- 모든 사건은 하나님의 목적과 관계
- 모든 실재는 고정되거나 불변한 게 없다
- 모든 실재는 분리되지 않고 연결 교육방법 근거 유기적 신학, 하나님과 세계의 관계성에 초점
교육에 새로운 관점을 제시할 만한 잠재력
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