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El modo subjuntivo español: ¿cómo enseñarlo?

Presentación PREZI Dara
by

Dara GP

on 29 October 2012

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Transcript of El modo subjuntivo español: ¿cómo enseñarlo?

Un problema no resuelto El subjuntivo La elección de este tema de investigación tuvo varios motivos Conclusiones finales Definición de la Real Academia Española:

~ subjuntivo.1.m. Gram. El que manifiesta lo expresado por el verbo con marcas que indican la subjetividad. Existen muchas teorías hasta la fecha José Plácido Ruiz Campillo y
el concepto de no- declaración Teoría analizada Unidades didácticas basadas en la teoría de Ruiz Campillo. Nuestra aportación (1) - Análisis, revisión y crítica de las teorías más importantes

- Teoría de Ruiz Campillo

- Enfoque cognitivo: unidades didácticas de elaboración propia

- Posibles dificultades en alumnos alemanes

- Futuras investigaciones Por qué el modo subjuntivo Y ¿qué responderías si un alumno te pregunta "qué es el subjuntivo"? Diferencias entre el subjuntivo alemán y español para detectar posibles problemas (cc) image by anemoneprojectors on Flickr Konjunktiv I (discurso indirecto) y Konjunktiv II (irrealidad)

Contexto irreal o poco probable


Subjuntivo + subjuntivo


Estructura werden + infinitivo o verbo conjugado en subjuntivo Modo subjuntivo


Mayor diversidad de contextos

Subjuntivo + condicional

Verbo conjugado en subjuntivo Alemán Español El modo subjuntivo es difícil de explicar a un extranjero Los estudiosos se contradicen Los profesores de ELE tienen problemas para saber cómo enseñarlo en el aula ¿La hipótesis? ¿La subjetividad? (cc) photo by twicepix on Flickr (cc) photo by tudor on Flickr Es el modo de... ¿La irrealidad? ¿La posibilidad? Además de intentar resolver esta incógnita no resuelta, analizamos las diferencias entre el subjuntivo español y el de una lengua extranjera (cc) image by anemoneprojectors on Flickr Indicativo Subjuntivo Queremos DECLARAR una información
NO queremos DECLARAR una información. Nuestra intención es otra. No necesita una MATRIZ INICIAL SÍ necesita una MATRIZ INICIAL El indicativo y el subjuntivo, según el autor, se utilizan de la siguiente manera...
- Soy consciente de que Ana ............. (querer) venir, pero no creo que su madre ............ (querer).

- Puede que ........ (ser) tu mejor amiga, pero no quiero que ......... (entrar) en mi habitación. No me cae bien.

-Es posible que ......... (llover) hoy. Pienso que ...... (deber) llevarte un abrigo. Campillo Es la teoría que rebate todas las anteriores... ¡con lógica! Es la única que ha sabido darle al subjuntivo el sentido que tiene: el de elemento dependiente que cambia el sentido de lo que el emisor desea comunicar. Es sencillo ponerla en práctica de forma clara en el aula de ELE Por qué su teoría
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