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Padlet : un mur virtuel au service de vos projets pédagogiques

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on 4 July 2016

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Transcript of Padlet : un mur virtuel au service de vos projets pédagogiques

PADLET
Un mur virtuel au service de vos projets pédagogiques
INTERFACE D'USAGE
Se créer un compte pour faire ses murs
L'intégration des médias sur Padlet
Les paramétrages
... de la visibilité du mur Padlet
... de la modération des publications sur le mur
... du partage du mur
Mur privé, accès par invitation mail
Accès au mur uniquement pour le propriétaire du mur et les personnes ajoutées par e-mail
Mur privé protégé par un mot de passe
Accès au mur privé par la saisie d'un mot de passe via l'adresse/URL du mur.
Mur public en lien caché
Accès au mur par un lien public, mais qui n'apparaît pas sur google, ni sur les pages publiques de Padlet
Mur entièrement public
Mur entièrement public, visible par tous et apparaissant dans google et les pages publiques de Padlet
USAGES PEDAGOGIQUES
AVEC PADLET

qui échange avec qui ?
Un mur
d'une classe vers une autre classe
Illustration :
Quels choix de paramétrage, au regard du projet ?
-un projet coordonné par un tiers-modérateur (équipe TICE/classes propriétaires de leur mur)
-des classes autorisées à voir et à modifier le mur des autres classes

-des murs de classe (comptes classe, adresses mail de classes, avec choix de mot de passe)
-des modérations de classe

Un mur d'un
enseignant vers une classe
Padlet en lycée pour l'argumentation en français, Paul Georges « Génération Y, une génération mutante ? » Défendre son opinion pour la production orale du B2,
Lycée Saint-Joseph d'Istanbul
Le projet :
utiliser l’espace pour défendre son opinion, dans le cadre de débats. Le mur permet de visualiser les deux parties opposées et d’écouter les argumentations des autres.
https://francaisetnumerique.wordpress.com/2013/11/13/padlet-diversite-des-utilisations-pedagogiques-en-francais/
Le mur de l'enseignant :
https://francaisetnumerique.files.wordpress.com/2013/11/paul-georges.jpg
Quels choix de paramétrage, au regard des projets pédagogiques ?
« Génération Y, une génération mutante ? » Défendre son opinion pour la production orale du B2
:

Padlet utilisé comme support de cours synchrone et asynchrone, comme outil d'évaluation :
-avant le cours (consigne donnée la veille sur le mur créé par l'enseignant)
-pendant le cours (débat, enregistrement d'un point de vue défendu par chaque élève pendant le débat, travail sur l'oral avec le mur)
-après le cours (ré-écoute par les élèves des enregistrements audio des autres, modification de leur publication par chaque élève, prolongement du cours)

Enseignant modérateur ???
Elèves pouvant consulter, publier et modifier leur publication

Apports pédagogiques du mur : travail sur l'oral, travail collaboratif, préparation et prolongement du cours, outil motivant pour les élèves, outil d'accroche pour le cours
Un mur d'un enseignant vers des enseignants
"Avantages et inconvénients de Padlet : un padlet pour partager",
Geraldine Larguier, Lycée Saint-Joseph d'Istanbul
Le projet :

https://francaisetnumerique.wordpress.com/2014/02/12/un-padlet-pour-resumer-les-avantages-et-les-limites-rencontres-avec-lutilisation-de-padlet/
Le mur :
https://francaisetnumerique.files.wordpress.com/2014/02/padlet.png
Quels choix de paramétrage, au regard du projet pédagogique ?
Avantages et inconvénients de Padlet : mur d'équipe pédagogique
Mur créé par une enseignante, propriétaire, à destination de ses collègues
Consultation et publication par les enseignants de l'équipe

Padlet comme outil de travail collaboratif entre enseignants d'une même équipe pédagogique
Un mur d'enseignant/établissement vers les parents
Illustration :
Padlet du collège Gustave Monod à Vitry sur Seine, pour les élèves du collège et leurs parents
:
http://fr.padlet.com/cdimonod/ncxgstlnx4#!
Quels choix de paramétrage au regard du projet pédagogique ?
Padlet servant de support de communication de la part d'un établissement scolaire, vers les élèves et leurs parents : mise à disposition d'informations, liens vers des sites (CDI, Cartable en ligne...), publications (Journal du collège)

Pas d'intervention possible des élèves ni des parents à priori
Mur d'élèves vers des élèves
Illustration :
Fresque de liaison CM2-6e
,
Collège Moustier de Gréasque, Académie d'Aix-Marseille
Le projet :
En Français (avec l'aide de la CPE), dans le cadre d'une liaison CM2-6e, les élèves de 6e font des recommandations à leurs camarades de CM2
http://www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr/jcms/c_10327267/fr/travail-collaboratif-avec-padlet
Le mur :
http://fr.padlet.com/classe_cn/fresque
Quels choix de paramétrage au regard du projet pédagogique ?
Modération par les enseignants

Consultation et publication par les élèves de 6e
Consultation pour les élèves de CM2 (et possibilité de réagir ??)
Sur les réseaux sociaux :

facebook, twitter, pinterest, tumblr, linkedin...
Sur un site, blog, ENT...
Par mail
Par abonnement au flux RSS
d'un mur
avec un QR code
Cyber-plume : un projet d'écriture collaborative entre classes, en 1er degré, avec padlet
:

Le projet
:
http://cyber-plume.eklablog.fr/presentation-etape-1-collaborer-a-la-construction-de-murs-de-post-it-n-c23899958
Illustrations :
Padlet au CDI en collège : "A la découverte de Google...",
Nicolas Cimolino, juin 2013, séance de 6e
Le projet
:
http://www.scoop.it/t/traamdoc-2012-2014/p/4003344959/2013/06/17/padlet-a-la-decouverte-de-google-par-nicolas-cimolino
Le mur de l'enseignant
:
http://fr.padlet.com/ncimolino/ncimolino_google
Illustrations :
Padlet interlangues pour enseignants
de Jürgen Wagner
http://fr.padlet.com/wagjuer/2jvnk4iles
Un enseignant propriétaire du mur peut choisir :

-de modérer toute publication de ses élèves sur le mur
-ou de confier la modération à un élève ou à un groupe d'élèves
des liens internet
des
images
(25Mo) :
-importées du web
-importées de l'ordinateur ou tablette
-photos prises directement depuis un outil nomade
du son, des vidéos
On y va tout de suite !
https://fr.padlet.com/
La modération permet à l'
enseignant
:
-d'évaluer ses élèves de différentes façons, dans différents temps
-de favoriser l'expression confidentielle des élèves : poser des questions, soulever des problèmes, en confidentialité

La modération permet aux
élèves
:
-de s'auto-évaluer
-de co-évaluer ses pairs
d'où, pour l'usage pédagogique de Padlet, une logique plus sécurisante de
compte "classe"
avec des élèves

le compte "classe" peut aussi être partagé avec un autre enseignant, voire avec l'équipe pédagogique
Jouons un peu avec Padlet !
Intermède collaboratif !

Pour résumer, Padlet, c'est un outil flexible, permettant de multiples postures et activités pédagogiques :
Un outil pédagogique support en présentiel :
-présentation d'une notion par l'enseignant
-mobilisation d'idées en classe
-support d'exposé pour élèves
-réalisation collective d'un document multimédia en classe....
Un outil d'évaluation (formative, sommative...) pour l'enseignant, par le biais de la modération :
-évaluation de travaux d'élève : écrit, oral, sources...
-questions/réponses enseignant-élève
Un outil de travail collaboratif à distance :
-projets entre élèves, entre classes, entre établissements, E-twining
-projets, travaux, liaisons entre enseignants
Un outil de communication, de liaison pour le temps "hors classe" :
-de l'établissement vers la famille (présentation d'une discipline, d'un établissement, d'un CDI...)
-en carnet de bord de groupes (TPE, IDD, projet de classe...)
-en prolongement du cours ou en classe "inversée" (portail, espace de stockage, capsule...)

3 choix, 3 stratégies pédagogiques :
Les murs des classes
:
http://fr.padlet.com/GHL/ufkjl0mvle
"A la découverte de google"
:

Padlet utilisé comme support visuel de cours pendant la séance, pour l'enseignant, pour l'introduction au moteur google
La présentation non-linéaire des éléments sur le mur permet à l'enseignant de rebondir sur les interventions des élèves. C'est donc un support plus dynamique, plus riche et favorisant la participation orale des élèves.


Mur créé par l'enseignant
Consultation seulement pour les élèves, pas d'intervention des élèves sur le mur après coup
Padlet interlangues pour enseignants
: portail d'informations
Padlet d'enseignant pour d'autres enseignants : portail d'information (liens, enregistrements, publications...)
Pas d'intéraction voulue à priori avec les autres enseignants
Réfléchir à la façon de modérer un mur Padlet selon son projet pédagogique, donner des droits de modération aux élèves, permet de réfléchir aux questions de droits sur internet avec des élèves :
-droits liés à la propriété intellectuelle (publications d'élèves...)
-droits liés à la protection des mineurs (droit à l'image, signes de reconnaissance...)
Un enseignant propriétaire et modérateur du mur
Des élèves qui peuvent publier en allant sur le lien du mur, sans compte

Les élèves ont créé un compte personnel
L'enseignant a créé un mur pour la classe, en lien caché
Les élèves peuvent voir, publier et modérer sur le mur du professeur
Nécessité d'avoir un compte perso pour être modérateur
Création d'un compte de classe par l'enseignant
Le mot de passe est connu du groupe-classe, qui peut ainsi publier sur le mur après s'être connecté
L'adresse du mur est intégrée à l'ENT de l'établissement

Créer un compte-classe, un compte élève perso ou pas de compte, sur Padlet ?
Tous au mur !
Différents murs pour différentes stratégies pédagogiques...
A suivre...
La visibilité du mur peut évoluer dans le temps
...des droits des visiteurs
voir le mur
publier sur le mur
modérer les publications du mur
Audrey Bailbé et Dominique Ancelin
Atelier Canopé de Bourges
Des murs Padlet au service d'une réalisation de classe
http://www.cndp.fr/crdp-orleans-tours/fileadmin/user_upload/Atelier_18/general18/scenario_usage/Des_murs_Padlet_au_service_d_une_realisation_de_classe.pdf

Un mur Padlet et un TBI : scénario pour la synthèse et la différenciation
http://www.cndp.fr/crdp-orleans-tours/fileadmin/user_upload/Atelier_18/general18/scenario_usage/Un_mur_Padlet_et_un_TBI_synthese_et_differenciation_.pdf
Deux scénarii pédagogiques à tester :
Full transcript