Loading presentation...
Prezi is an interactive zooming presentation

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

roboteens 4 ever ,together

No description
by

zeliel kokomatz

on 15 March 2015

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of roboteens 4 ever ,together

Για πρώτη φορά ίσως στην ιστορία της εκπαίδευσης τα παιδιά αρχίζουν να αποτελούν μια πανίσχυρη δύναμη που θα πιέσει να αλλάξει το εκπαιδευτικό σύστημα
ξηκηκγια
να αλλάξει η μάθηση;
ξηκξηκξηκξΣυν
Συνήθως στο σχολείο μιλάμε για βαθμούς ή για τη βία. Όχι ότι αυτά δεν είναι σημαντικά θέματα αλλά όταν επικεντρωνόμαστε σε αυτά πολύ χάνουμε την ουσία
roboteens 4 ever ,together

a knit team...
a common cause...
Fun and learning
fll 2015

learning in the 21st century
Κάποιος Γάλλος φιλόσοφος είπε πως η εκπαίδευση μοιάζει με ένα φως που μπορεί να συγκριθεί με εκείνο των αστερισμών, που οι αστρονόμοι μας λένε πως έχουν σβήσει εδώ και πολύ καιρό
... Γιατί στο σχολείο επιλέγουν να αξιολογούν τους μαθητές
με βάση κάτι που δεν είναι ουσιαστικό;

Έχουμε τόσες
άλλες ικανότητες,
θέλουμε τόσα άλλα να μάθουμε, αλλά είμαστε δέσμιοι ενός αναλυτικού προγράμματος παλιού και αυτοί οι βαθμοί μας καταδυναστεύουν
ν
ή αυτών
...αλλά μιλάμε για μας και πως θα θέλαμε να είναι το σχολείο.
Πώς μπορεί η μάθηση να είναι χαρά
;
...το μέρος που περνάμε τη μισή μας ζωή
πώς μπορεί να αλλάξει η εκπαίδευση;
ώστε
...δεν είναι εύκολο, αλλά η ουσία βρισκεται στη δυσκολία...
και ως έφηβοι
Ας ξεκινήσουμε με μια ερώτηση:

Πώς μαθαίνουν οι άνθρωποι σήμερα;
...οι άνθρωποι δεν θα πάψουν ποτέ να μαθαίνουν...
...ίσως γιατί το σχολείο διδάσκει τους μαθητές να είναι περισσότερο υπάκουοι παρά δημιουργικοί.
Τα περισσότερα πράγματα τα μαθαίνουν έξω από το σχολείο...
Ίσως το πιο σημαντικό φαινόμενο σήμερα που χαρακτηρίζει την εκπαίδευση είναι η πρόσβαση που μπορούν να έχουν ακόμα και τα μικρά παιδιά σε άπειρες πηγές γνώσης
Οι εμπειρίες τους έξω από το σχολείο είναι τόσο σημαντικές που θα τους είναι πλέον πολύ δύσκολο να αντέξουν αυτό που τους προσφέρεται μέσα στο σχολείο.
ως παιδιά
...που το σχολείο δεν είναι ακόμα κάτι το αυτονόητο
που δεν είναι αόρατα
Δεν μιλάμε για την εκπαίδευση αυτών των παιδιών
Γι' αυτό το σχολείο του 21ου αιώνα, θα έπρεπε να προετοιμάζει τους ανθρώπους ώστε να μπορούν να αντιμετωπίζουν το απροσδόκητο
Ο μεγαλύτερος στόχος σε έναν κόσμο που αλλάζει αστραπιαία θα έπρεπε να είναι η προετοιμασία των παιδιών στην αλλαγή
Δεν θέλουμε να φορτωνόμαστε ένα κάρο πληροφορίες, αλλά να μας ενθαρρύνουν για δράση.
Να παίρνουμε τόσες πληροφορίες όσες χρειαζόμαστε για να δημιουργήσουμε πράγματα μόνοι /νες μας.
Πώς χρησιμοποιούμε σήμερα την τεχνολογία;

τι θα πει αξιοποίηση της πληροφορίας;

Τα παιδιά πρέπει να μάθουν να χρησιμοποιούν την τεχνολογία ώστε μετά να φτιάξουν πράγματα μόνα τους. Για να μαθαίνουν να κατεβάζουν ιδέες και να αποκτούν εμπειρίες που αργότερα θα είναι χρήσιμες.
Από την άλλη το εκπαιδευτικό σύστημα μπορεί να έχει όλες τις πληροφορίες αλλά λόγω έλλειψης ευελιξίας και καθαρής σκέψης να μην μπορεί να αντιδράσει και να καθορίσει τα γεγονότα
Μιλάνε πολύ για την πληροφορία
...αλλά ούτε κουβέντα για δημιουργικότητα .


Και ο δάσκαλος;
Ο ρόλος του είναι να βοηθάει τα παιδιά να κάνουν την πληροφορία δημιουργία.

Ο καλός δάσκαλος, η καλή δασκάλα δεν λειτουργεί καν ως δάσκαλος/α, αλλά ως ο άνθρωπος που εξακολουθεί να μαθαίνει μαζί με τους μαθητές τους
Μαθαίνουμε καλύτερα παρέα από ό,τι μόνοι μας;
η δυσκολία μας κάνει πιο δημιουργικούς από την ευκολία;
Γιατί ότι είναι εύκολο είναι
και πληκτικό;
Είναι τα μαθηματικά δύσκολα ή βαρετά
ή απλώς δεν μας αρέσουν;
Ένα παιδί από την πρώτη μέρα έχει την τάση να εξερευνά τον κόσμο.
Η μετάβαση από την εξερεύνηση στον κατευθυνόμενο τρόπο μάθησης , είναι ότι χειρότερο μας επιφυλλάσει το εκπαιδευτικό μας σύστημα.
Ο Αϊνστάϊν είπε κάποτε ότι "η αγάπη είναι καλύτερος δάσκαλος από το καθήκον" και ότι "όλα τα πράγματα πρέπει να τα ερωτευόμαστε"
Άρα το σχολείο θα πρέπει να μας δίνει τη δυνατότητα να γνωρίσουμε πράγματα τα οποία θα μπορούσαμε να ερωτευθούμε
Όσο μεγαλώνει η μάθηση όλο και περισσότερο γίνεται υπόθεση των άλλων, αντί να επιλέγει το ίδιο το παιδί τι το ενδιαφέρει να μάθει, αποφασίζουν οι άλλοι γι αυτό.
Το σχολείο είναι ένας σημαντικός παράγοντας για να χάσουμε τη δύναμη με την οποία γεννιόμαστε. Να χάσουμε την παιδικότητά μας. Δηλαδή τον αυθορμητισμό μας, και τη δυνατότητα επιλογής με κριτήρια όχι δικά μας, αλλά άλλων.
Ο άλλος παράγοντας για να χάσουμε την παιδικότητά μας είναι οι γονείς, μερικοί από τους οποίους πάνε να μάθουν στα παιδιά τους αυτό που έμαθαν οι ίδιοι στο σχολείο.
για να δούμε όμως
Η ομάδα ρομποτικής του 1ου Γυμνασίου Πυλαίας Roboteens

Λέανδρος Τζώτζης
Δημήτρης Τσιλιμπώνης
Νίκος Φουρναράκης
Πάγκαλος Χατζηαντωνίου
Σωκράτης Ταχτσίδης
Κυριάκος Σαλαμπάσης
Λοΐζος Συμεωνίδης
Γιώργος Σαράντου
Σπύρος Μπάλτσας
Ευάγγελος Λεονταρίδης
Ελένη Κοκόγια
Ζέλια Ματζαρλή
Αγγελική Πασχαλούδη
Γιάννης Κατιγιαννάκης
Μενέλαος Μηνοβγιούδης

και η προπονήτρια
Εύη Πάτκου





Από την άλλη, η διαρκής αλλαγή και η ανάγκη για "νέες δεξιότητες" μας κάνει να έχουμε ανασφάλεια για το μέλλον μας. Δεν ξέρουμε σε ποιόν κόσμο θα βρεθούμε ως ενήλικες
Το Παγκόσμιο Ινστιτούτο McKinsey εκτιμά ότι μέχρι
το 2020 θα υπάρχει στον κόσμο πλεόνασμα έως 95
εκατομμυρίων εργαζομένων χαμηλής εξειδίκευσης
και έλλειμμα έως και 40 εκατομμυρίων αποφοίτων
Πανεπιστημίου

Ενδεικτικά αναφέρουμε ότι τα πιο πολλά
επαγγέλματα του 2010 ήταν άγνωστα το 2004 και
πολλά επαγγέλματα πλέον εξαφανίζονται ή
αυτοματοποιούνται με εκπληκτικούς ρυθμούς
Σύμφωνα με τελευταία ετήσια έρευνα ανθρώπινου
δυναμικού, το 43% των εργοδοτών σε παγκόσμιο
επίπεδο δυσκολεύονται να βρουν το προσωπικό
που χρειάζονται.
Αυτά που μαθαίνουν οι μαθητές και σπουδαστές
δεν τους προετοιμάζουν απαραίτητα
για τον κόσμο στον οποίο καλούνται να ζήσουν.
Κάποιοι μιλούν για το σκάσιμο μιας εκπαιδευτικής φούσκας
αντίστοιχης με την οικονομική φούσκα.
Fullan: αναγκαιότητα ύπαρξης «σχεδίου αλλαγής».
όχι όμως με τη σκέψη και τον τρόπο που δημιουργεί το πρόβλημα
ο δρόμος προς το σχολείο
Για φανταστείτε όμως να είχαμε ένα σχολείο χωρίς τοίχους...
Που το κάθε παιδί θα έβρισκε τη δική του γωνιά
Τάξεις χωρίς διαχωριστικά
...μόνο με παράθυρα...
.... αλλά ακόμα όμως υπάρχουν τάξεις τέτοιες
και γιατί ένα παιδί να αγαπήσει αυτό το σχολείο;
Επίσης ,μπορεί οι τάξεις μας να μην είναι έτσι...
...τότε θα ήταν όλα διαφορετικά. Η περιέργεια και η φαντασία θα επέστρεφε.
Το σχολείο θα ήταν αγαπημένος χώρος...

και πρέπει κάτι να γίνει...
που λαχταρούν να πάνε σχολείο
Full transcript