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Proceso Enseñanza aprendizaje

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by

David Sotelo Salgado

on 6 February 2013

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Transcript of Proceso Enseñanza aprendizaje

Meylin Shedden Jiménez
David Sotelo Salgado Objetivo General Que es Enseñanza Que es Aprendizaje Principios del aprendizaje: Conocer el proceso de enseñanza-aprendizaje, así mismo como los principios del aprendizaje, el ciclo del aprendizaje y el estilo del aprendizaje.
Junto con ello los tipos de enseñanza y retroalimentacion. Hace referencia a la idea de señalar, Se entiende comúnmente como la acción de enseñar (instruir) que implica un sujeto que expone y otro que recibe. Se denomina aprendizaje a la acción o efecto de aprender incorporar racionalizar algún tipo de conocimiento por medio de la experiencia del estudio. Ley de la intensidad:
Ley de efecto:
Ley de la prioridad:
Ley de la transferencia:
Ley de novedad:
Ley de la resistencia al cambio:
Ley de la pluralidad:
Ley de ejercicio:
Ley de desuso
La motivación:
La autoestima:
La participación: Ciclo del aprendizaje Fundamentos de Enfermeria:
Proceso Enseñanza-Apredizaje 2.Estilos de aprendizaje 3.Técnicas Instruccionales
de Enseñanza Son los instrumentos, procedimientos o medios sistemáticos para plantear, organizar y desarrollar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Tipos de Tecnicas -Técnicas explosivas:
Enseñanza Tradicional.

-Técnicas de discusión grupal:
Participacion de los alumnos.

-Técnicas vivenciales:
Juegos o dinamicas

-Tecnicas Vestibulares:
Aprender haciendo

-Técnicas autoadministradas:
No requiere presencia d eun instructor. 4.La retroalimentación
en la Enseñanza Muchas Gracias Actividad 1.Proceso Enseñanza-Aprendizaje ACTIVO

Retienen y comprenden la información realizando alguna actividad con ella.
“Intentémoslo y veamos como funciona”
Prefieren trabajar en grupo.
Se les dificulta aun mas aprender solo con técnica expositiva.

REFLEXIVO

Retienen y comprenden la información reflexionando sobre ella en silencio, primero.
“Meditémoslo bien primero”
Prefieren trabajar individualmente
Se les dificulta aprender solo con técnica expositiva 2.Estilos de aprendizaje VISUAL
Recuerdan mejor lo que ven.
Les desagradan los cursos que aparentemente no tienen aplicación en el mundo real.

Verbal

Recuerdan mejor lo concerniente con palabras: explicaciones escritas y orales.
Les desagradan los cursos que implican mucha memorización y cálculos rutinarios. SECUENCIAL
Comprenden con pasos lineales secuenciales.
Tienen a seguir rutas lógicas secuenciales para encontrar soluciones.
Conocen muchos detalles de un tema, pero se les dificulta relacionarlos o diferenciarlos con otros.

GLOBAL
Aprenden absorbiendo información casi aleatoriamente sin ver como se relacionan.
Pueden resolver problemas complejos, cuando ya ha aprendido el concepto amplio, pero se les dificulta explicar como lo hicieron.
No son buenos para captar los detalles pero si para la imagen global y ver las interrelaciones de un tema con otro. Tiene la intención de dar inmediata y oportuna información al alumno acerca de la calidad de su desempeño para que realice las correcciones necesarias con el objeto de mejorar su competencia. LEY DE LA INTENCIDAD Con una experiencia fuerte y dramática se aprende mejor que con una debil. LEY DE EFECTO Toda persona tiende a repetir las conductas satisfactorias y a evitar las desagradables. LEY DE LA PRIORIDAD Las primeras impresiones tienden hacer las mas duraderas. LEY DE LA TRANSFERENCIA Un determinado aprendizaje es extrapolable o ampliable a nuevos aprendizajes analogos o parecidos. LEY DE NOVEDAD Todo acontecimiento o conocimiento novedoso e insolito se aprende mejor que lo que sea rutinario o aburrido. LEY DE LA RESISTENCIA AL CAMBIO Los aprendizajes que implican cambios en nuestra vida son percibidos como amenazantes y son dificiles de consolidar. Ley de la Pluralidad El aprendizaje es mas concistente, amplio y duradero cuando mas sentidos (vista, oido, tacto, olfato, gusto) esten involucrados en el proceso de aprender. Ley de Ejercicio Cuando mas se practica y repite el aprendido, tanto mas se arraiga el contenido del aprendizaje. Ley del Desuso Un aprendizaje no evocado o utilizado en mucho tiempo puede llegar a la extincion. Ley de la Motivacion Seria ideal que el sujeto marcara sus objetivos de aprendizaje, que respondieran a sus necesidades. Ley de la Autoestima Existe una mayor asimilacion cuando se tiene un elevado concepto de las propias capacidades. Ley de la Participacion La participacion activa en el proceso de aprendizaje redunda en una asimialcion mas rapida y duradera. SENSORIAL

Le gusta aprender con hechos.
Les gusta resolver problemas mediante métodos establecidos.
Son pacientes con los detalles, tienen facilidad para memorizar hechos y hacer trabajos de laboratorio.
Son mas prácticos y cuidadosos.
Les desagradan los cursos que aparentemente no tienen aplicación en el mundo real.

INTUITIVO

Prefieren descubrir posibilidades e interrelaciones.
Les gusta la innovación y le desagrada lo repetitivo.
Captan fácilmente nuevos conceptos, se sientes como con lo abstracto y las formulaciones matemáticas.
Trabajan mas rápido y son innovadores.
Les desagradan los cursos que implican mucha memorización y cálculos rutinarios.
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