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teoria de la personalidad de Carl Rogers

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by

katy pesantes

on 23 October 2015

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Transcript of teoria de la personalidad de Carl Rogers

teoria de la personalidad de Carl Rogers
Carl Rogers


Biografía
* Nacimiento 8 de enero de 1902
Oak Park, Illinois, EEUU.
* Estudios Agricultura (Incompleto)
Teología (Incompleto)
Psicología (Terminado)
* Muerte 4 de febrero de 1987
San Diego, California, EEUU
*influyente psicólogo en la historia estadounidense, quien junto a Abraham Maslow llegó a formar el enfoque humanista en la psicología.

CONCEPTOS CLAVE DE LA TEORIA
DESARROLLO DEL SELF
ATRIBUTOS DEL NIÑO
TEORIA
la teoría de Rogers está construida a partir de una sola "fuerza de vida" que llama la tendencia actualizante.
Rogers resume en esta gran única necesidad o motivo y nos pregunta, ¿Por qué necesitamos agua, comida y aire?; ¿Por qué buscamos amor, seguridad y un sentido de la competencia? ¿Por qué, de hecho, buscamos descubrir nuevos medicamentos, inventar nuevas fuentes de energía o hacer nuevas obras artísticas?
TENDENCIA ACTUALIZANTE
Es una tendencia innata en el individuo a desarrollar todas las capacidades que sirven para mantener o mejorar, y así mismo como parte del ambiente. Esta tendencia sería para Rogers el principio motivacional.
Tendencia Actualizante

* Expresar y activar todas las capacidades del organismo
* Desarrollo espontáneo
* Motivación innata de dar siempre lo mejor de cada uno
Natalia Buitron, Andrea Vera, Stefay Hernandez, Andrea Pesantes
Es Innata
Es Direccional

Promueve la autonomía

Se Expresa de diferentes formas

Promueve el crecimiento y la diferenciación
La esfera de la experiencia

* Sucesos, percepciones y sensaciones
* Mundo personal y privado
* Selectiva, subjetiva e incompleta
Poder personal

* Dimensión social Persona
* Decisiones

Congruencia e incongruencia

* Congruencia Equilibrio (experiencia, comunicación y conciencia)
* Incongruencia Desequilibrio

Obstáculos para el crecimiento

* Características del niño
* Freud "Fijaciones neuróticas"

Valor organísmico

* "Lo que es bueno para cada uno"

Condiciones de valía

* "Nos dan lo que merecemos"
*Proceso
* Inestable y mutable
* Experiencias, vivencias y expectativas
Self ideal

* Anhelo
* Valor superior
* Cambiante
* Obstáculo (A veces)
*Percibe su experiencia como una realidad. Su experiencia es su realidad, ya que ningún otro individuo puede asumir totalmente su marco de referencia interno.

*Interactúa con su realidad en función de esa tendencia fundamental a la actualización. Su conducta satisface las necesidades experimentadas para actualizarse en la realidad tal como se percibe.

*En su interacción con la realidad, el individuo se comporta como una totalidad organizada, como una Gestalt.

*Tiende a buscar las experiencias que percibe como positivas y a rechazar las que percibe como negativas.

*Se inicia un proceso de valoración del organismo. El individuo valora la experiencia al tomar como criterio de referencia la tendencia actualizante.
Los rasgos que debe asumir el educador humanista
Un maestro interesado en el alumno como persona total.
Procura mantener una actitud receptiva hacia nuevas formas de enseñanza.

Fomenta el espíritu cooperativo.

Intenta comprender a sus estudiantes poniéndose en el lugar de ellos
actuando con mucha sensibilidad hacia sus percepciones y sentimientos.

Pone a disposición de los alumnos sus conocimientos y experiencia, así como la certeza de que cuando ellos lo requieran podrán contar con él.
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