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Alumnado con Altas Capacidades

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by

Gema Villa

on 8 June 2016

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Transcript of Alumnado con Altas Capacidades

Definición de Altas Capacidades
Alumnado con
Altas capacidades

TALENTO
Aptitud destacada en un
ámbito concreto.
PRECOCIDAD
Un sujeto alcanza un grado de conocimiento antes que el resto de los sujetos de su misma edad
PRODIGIO
Aquel que domina un campo específico de carácter inalcanzable para los niños de su edad, demostrando destrezas y rendimiento iguales o mayores al de un adulto.
GENIO
El término "genio" no responde a la connotación de superdotado. Se entiende como una manifestación excepcional de la naturaleza humana.
Superdotación
- Aquellos niños que, debido a sus destacadas habilidades, son capaces de un alto rendimiento.

- Requieren de un programa educativo adaptado.

Elementos
conceptuales
Teorías clásicas sobre el genio
TEORÍAS PATOLÓGICAS
Genialidad = desequilibrio mental
TEORÍAS PSICOANALÍTICAS
Fenómeno del genio vinculado con aspectos motivacionales.
TEORÍAS CUALITATIVAS
Figura del genio por encima del resto de las personas.
TEORÍAS CUANTITATIVAS
Genialidad gracias a las experiencias y medios para desarrollar la creatividad
TEORÍAS
MODELOS
(Izquierdo, 1990)
Teorías y modelos sobre inteligencia y superdotación
Teorías Monolíticas
Teorías Factoriales
- Existencia de la multiplicidad de componentes intelectuales independientes.
Planteamientos Jerárquicos
Llevan las teorías factoriales a sus últimas consecuencias
Teorías evolutivas y cualitativas
Interacción entre las pautas individuales y la relación interpersonal
Modelos basados en las capacidades
Superdotación = manifestación de un alto grado de talento propio de cada persona, pero que difiere en el nivel, número...
Relación entre potencial de la superdotación y su realización
Modelos basados en el rendimiento
Carácter pragmático
Renzulli
Modelo de los tres anillos
Motivación: factor muy importante
Modelos de componentes cognitivos
STERNBERG
Modelos socioculturales
Superdotado = producto de la sociedad en la que vive, la cual le potencia o inhibe ciertas conductas y habilidades.
HABILIDAD GENERAL
- Capacidad de aprendizaje, de cómo aprende y el ritmo de adquisición de nuevos conocimientos.
- Adquieren nuevos aprendizajes con mayor rapidez.
HABILIDAD CREATIVA
Son niños originales y curiosos, con una gran imaginación creativa y fantasía.
HABILIDAD SOCIAL
Gran sensibilidad emocional y un temprano conocimiento social.
Características conductuales del alumnado con superdotación
Disincronía
(Terrassier, 1985)
¿Mito o realidad?
Son físicamente débiles, socialmente ineptos, de intereses estrechos; inestables emocionalmente.
REALIDAD
Suelen tener una salud excepcional, son socialmente atractivos y responsables moralmente.
Intervención psicopedagógica en la superdotación
DOCENTE
COMPAÑEROS DE CLASE
ALUMNO
PADRES
IDENTIFICACIÓN
- Momento muy importante por su transcendencia.
- Antes de los 4 años = dudosa eficacia.
- Instrumentos estandarizados (tests de inteligencia) + otras fuentes de información =
enfoques multimétodo
Factor familiar en la superdotación
Ser primogénito
Benjamín distanciado en edad
Hijo
único
Edad avanzada de los progenitores
Niñas superdotadas
Aceleración o flexibilización curricular
Agrupamiento
Enriquecimiento personal
Los alumnos superdotados comparten espacio-tiempo con sus compañeros pero
trabajando en objetivos académicos pensados para ellos
RESPUESTAS EDUCATIVAS
- Sistema más tradicional.
- Nivel más avanzado según el que le corresponde por su edad escolar
- Ventajas e inconvenientes
Ampliación del currículo
Adaptaciones del currículo o reconfiguración de éste
Entrenamiento metacognitivo
Enriquecimiento alteatorio
Realidad de la sociedad y la escuela
- Más de
300.000 alumnos
superdotados en etapas escolares no universitarias.
- De 300.000 solo unos
2.000
han sido diagnosticados como tales.
- De entre los que están diagnosticados, un
70% tienen un bajo rendimiento
escolar y entre un 35 y 50% sufren fracaso escolar.
Situación actual de España
PRENSA
Una niña de 11 años logra un coeficiente intelectual mayor al de Einstein (El País)
Universitarios de 12 años. La Politécnica de Madrid ofrece cursos a niños y adolescentes superdotados para evitar que se aburran de los estudios y terminen abandonándolos (El País).
Google ficha a un niño griego de 12 años para que trabaje como programador (El Huffington Post).
Un millón de españoles despilfarra su talento. En España hay muy pocos diagnosticados; irónicamente, muchos fracasan en la escuela (El País).
CASO
REAL
Entrevista Madre
Gracias
Emilio Jesús Cifuentes Simón
Sara Cuadros Merenciano
Rocío Ramírez Sánchez-Ajofrín
Gema Villa López



Transtornos de Aprendizaje y Desarrollo
Grado en Maestro de Educación Primaria (B)
Recursos didácticos:
Inteligencia = Todo unitario con múltiples manifestaciones
BINET
SIMON
TERMAN
Modelo de Aptitudes Mentales Primarias de Thurstone (1938)
Vernon
Catell
Habilidades por encima de la media en una, algunas o en la mayoría de las áreas, pudiendo demostrar o no conductas propias de un alumno excelente.
PIRÁMIDE DE GAUSS
Capacidad intelectual general
Aptitud académica específica
Pensamiento creativo
Habilidad psicomotriz
Dominan las siguientes áreas
Entrevista niño

¿CON QUÉ TEORÍA ESTÁIS MÁS DE ACUERDO: LA CUALITATIVA O LA CUANTITATIVA?
Diferencia entre la edad mental de los niños superdotados y su edad cronológica, por lo que tienden relacionarse con niños mayores que ellos
Tienen habilidades excepcionales aunque también carencias
MITO
Los niños superdotados son "superhombres"
Los niños con altas capacidades son aquellos que puntúan alto en lo tests de inteligencia
REALIDAD
También se debe tener muy en cuenta la creatividad y la implicación, los cuales no se evalúan con los tests de inteligencia
No necesitan atención ni ayuda especial, puesto que son muy autónomos y pueden desarrollar sus capacidades por sí mismos
REALIDAD
Estos niños necesitan NEE para fomentar su desarrollo y prevenir la desmotivación
Ventajas
Inconvenientes
Permanencia en el tiempo
Temprano diagnóstico en niños
estudio de factores que intervienen en el rendimiento
Superdotación= característica personal innata.
Manejo con libertad del margen entre talento normal y superior.
Renzulli
Modelo de los tres anillos
Diferenciación superdotado con el resto
Insight skills
(resoluciones intuitivas)
Codificación selectiva de la información
Combinación selectiva de la información
Comparación selectiva de la información
Modelo Pentagonal sobre la Superdotación
Concordancia Histórica
Modelo Piramidal de las Capacidades Excepcionales de Piirto
Aspectos de la personalidad
Nivel mínimo en las puntuaciones de CI
Talento específico
Cuarto nivel: Estrellas de la fortuna
EXCELENCIA
VALOR
PRODUCTIVIDAD
RAREZA
DEMOSTRABILIDAD
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