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SESIÒN DE APRENDIZAJE DEL AREA DE COMUNICACIÒN

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on 26 November 2013

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Transcript of SESIÒN DE APRENDIZAJE DEL AREA DE COMUNICACIÒN

APRENDIZAJE ESPERADO
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
SESIÒN DE APRENDIZAJE DEL ÀREA DE COMUNICACIÒN
DATOS INFORMATIVOS

1. Institución Educativa :
”Esteban Pavletich”- Cochacalla
2. Grado y sección :
Segundo
3. Duración :
2 horas
4. Docente :
Yisela Rojas Flores
5. Conocimiento:
La versificación y sus elementos

´´Cuando yo miro de Chaquicocha
que lindo se ve mi Cochacalla
rodeadito de eucaliptos
es el orgullo de mis paisanos´´







Reconoce e identifica las características y elementos de los textos poéticos comparando información
 Se presenta el hilo conductor del tema anterior por parte de los alumnos.
 Un alumno lee el aprendizaje esperado
EXPERIENCIA:
Se forman 2 equipos con la dinámica del rompecabezas.
Instrucciones:
• Cada equipo recibe una tarjeta con el tema a trabajar.
• El equipo tendrá 5 minutos para leer, organizar y responder las preguntas de su tema expresándose mediante un diálogo.
• Cada equipo tiene 5 minutos para exponer o poner en escena su tema.
El equipo que presente su tema en el tiempo establecido tendrá 3 puntos a su favor en la evaluación.
REFLEXIÓN:
Se realiza preguntas generadoras sobre la experiencia vivida.
• ¿Cómo se sintieron luego de leer su tema?
• ¿Qué semejanzas y diferencias existe entre los textos en verso y en prosa?
• ¿Qué es un verso y una prosa?
• ¿Cuáles son las características de cada una de ellas?
• ¿Cómo se reconoce un texto poético?
• ¿Crees que los textos poéticos poseen musicalidad?
• ¿Se podrá medir los textos poéticos?

El participante expresa sus sentimientos acerca de la experiencia vivida, escucha y responde las preguntas, debate, comparte experiencias y formula preguntas.
Los aportes de los estudiantes se anotan en un papelote o en la pizarra para que sirvan de insumos para el siguiente paso.

CONCEPTUALIZACIÓN:

Se coloca el título en la pizarra en base a los aportes de los participantes.
Se sistematiza el tema tomando en cuenta las respuestas dadas por los participantes y lo aplica mediante un organizador visual.
Se coloca las preguntas en la pizarra y cada grupo coloca sus respuestas al pie de las preguntas y se debate.
Relaciona los temas del tema con las actitudes emprendedoras (planificar y hacer seguimiento, ser responsables y comprometidos, persuadir y crear redes de apoyo, etc.).
El participante debe observar los organizadores visuales, tomar apuntes y debe lograr entender lo que se propuso en el aprendizaje esperado.
Sintetizar en un organizador visual o un esquema el marco teórico a tratar en la clase.
Adjuntar el tema desarrollado o resumen en hoja aparte.

APLICACIÓN

Dentro de una ficha práctica reconoce e identifica el ritmo, la rima de la poesía.
Metacognición
¿Qué les pareció el tema tratado?
¿lograron reconocer las características del texto poético?
¿Cómo utilizarían en su vida diaria?
DOMINIO:
Lectura
INDICADORES:
Identifica las características y elementos de los textos poéticos.
INSTRUMENTOS:
Guía de lectura
EVALUACIÓN DE ACTITUD ANTE EL ÁREA:
ACTITUDES:
Solidaridad
MANIFESTACIONES OBSERVABLES:
Pone de manifiesto la solidaridad ante responsabilidades de grupo
INSTRUMENTOS:
Lista de cotejo.

EVALUACIÓN DE CAPACIDADES
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